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第14課 明朝的統(tǒng)治
明清時(shí)期，統(tǒng)一多民族國(guó)家得到進(jìn)一步的鞏固和發(fā)展。明初統(tǒng)治者進(jìn)行一系列改革，大大強(qiáng)化了皇權(quán)。明朝一度出現(xiàn)強(qiáng)盛局面，鄭和下西洋成為中國(guó)乃至世界航海史上的壯舉。明朝后期，統(tǒng)治危機(jī)不斷加深，明政權(quán)最終在農(nóng)民大起義和東北滿洲的雙重夾擊下崩潰。清朝統(tǒng)一全國(guó)后，加強(qiáng)君主專制，并對(duì)西藏、新疆、臺(tái)灣及附屬島嶼、南海諸島等進(jìn)行有效的管轄。面對(duì)世界形勢(shì)的巨變，清朝君臣故步自封，古老的中國(guó)逐漸落后于世界發(fā)展的潮流。
第三單元
明清時(shí)期：：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展
新課導(dǎo)入
朱元璋滅亡元朝、建立明朝后，逐步統(tǒng)一全國(guó)。為鞏固統(tǒng)治，他推行一系列強(qiáng)化皇權(quán)的措施。朱元璋采取了哪些專制集權(quán)的措施？與前代相比，明朝的官僚機(jī)構(gòu)和科舉考試有什么變化？
明太祖朱元璋 導(dǎo)入視頻
目錄：
一明朝的建立
二朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)
三科舉考試的變化
四經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
教學(xué)目標(biāo)：
了解明朝的建立時(shí)間、建立者和全面改革官制、改革科舉制度等強(qiáng)化皇權(quán)的具體揩施，概括明朝皇權(quán)加強(qiáng)的特點(diǎn)及影響，理解皇帝專權(quán)的種種弊端。
了解疆域范圍、北方政權(quán)等有效歷史信息；分析科舉考試變化帶來的影響。
認(rèn)識(shí)明朝科舉制改革雖然加大了考試標(biāo)準(zhǔn)的客觀性，但過于死板，束縛了知識(shí)分子的思想和創(chuàng)造性;認(rèn)識(shí)明朝君權(quán)的強(qiáng)化，加強(qiáng)了多民族國(guó)家的統(tǒng)一，但同時(shí)又是中國(guó)社會(huì)逐步走向衰落的原因之一。
教學(xué)重點(diǎn)：明太祖加強(qiáng)君權(quán)的描施
教學(xué)難點(diǎn)：八股取士
目錄與教學(xué)目標(biāo)
元朝滅亡的原因
直接原因：
1351年，黃河下游地區(qū)爆發(fā)農(nóng)民起義。劉福通、徐壽輝、郭子興（朱元璋）
根本原因：
元朝末年，政治十分腐敗，各級(jí)官吏竭力收刮民財(cái)，導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩，民不聊生。
一、明朝的建立
明朝是由誰建立的呢 哪一年 都城在哪里
朱元璋像
建立者 朱元璋
建立時(shí)間 1368年
定都 應(yīng)天府（今南京）
姓名：朱元璋 （外號(hào)：朱重八、朱國(guó)瑞）
學(xué)歷：無文憑，秀才舉人進(jìn)士統(tǒng)統(tǒng)的不是，后曾自學(xué)過
家庭出身：（至少三代）貧農(nóng)
父親：朱五四，農(nóng)民 母親：陳氏，農(nóng)民
個(gè)人簡(jiǎn)歷
朱元璋出身貧苦，17歲時(shí)父母雙亡，他被迫到寺院里當(dāng)了和尚，不久以行童游食于淮西一帶。后來他參加了反元起義軍，由于英勇善戰(zhàn)和足智多謀，被推為領(lǐng)袖。他采取“高筑墻，廣積糧，緩稱王”的策略，逐步發(fā)展壯大，最終統(tǒng)一全國(guó)。
世之寒微有能過我者乎？斯寒微之至極也！
明朝疆域圖（1433年）
小琉球……今臺(tái)灣
奴兒干都司……管轄范圍包括今黑龍江、烏蘇里江、松花江流域等地和庫頁島，治所在今黑龍江下游右岸的特林
二、朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)
趙某某
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材料 “夫元氏（元朝）之有天下，固由世祖之雄武；而其亡也，由委任權(quán)臣，上下蒙蔽故也。今禮所言，不得隔越中書奏事，此正元之大弊。人君不能躬覽庶政，故大臣得以專權(quán)自恣。……”
——《明實(shí)錄》卷五十九
結(jié)合課文和材料，找出朱元璋認(rèn)為元朝滅亡的原因。
朱元璋認(rèn)為元朝滅亡的原因是地方分權(quán)和朝臣權(quán)力過大。
朱元璋為了鞏固統(tǒng)治，在政治上采取了哪些措施
1.在地方，取消行中書省，設(shè)立“三司”。先后分封諸子為王，駐守各地，監(jiān)控地方，鞏固皇室。
將原來行中書省的權(quán)力一分為三，互不統(tǒng)屬。
皇帝
布政使司（民政財(cái)政）
按察使司（司法刑獄）
都指揮使司（軍務(wù)）
2.在中央：廢丞相和中書省，分權(quán)給六部。
吏部
皇帝
丞相
戶部
禮部
兵部
邢部
工部
吏部
皇帝
戶部
禮部
兵部
邢部
工部
丞相制廢除前的行政圖
改革后
朱元璋強(qiáng)化政權(quán)
秦朝中央行政管理體制
唐朝中央行政管理體制
明朝中央行政管理體制
皇帝
御史大夫
丞相
太尉
皇帝
吏部
戶部
禮部
兵部
邢部
工部
中書省
尚書省
門下省
皇帝
吏部
戶部
禮部
兵部
邢部
工部
廢丞相，權(quán)分六部
材料：洪武十三年（1380）正月，丞相胡惟庸稱其舊宅井里涌出醴泉，此為祥瑞，并借此邀請(qǐng)明太祖朱元璋前來觀賞。朱元璋欣然前往，走到西華門時(shí)，太監(jiān)云奇緊拉住韁繩，急不能言，拼命指向胡家。朱元璋感覺事態(tài)嚴(yán)重，結(jié)果發(fā)現(xiàn)胡惟庸家藏有士兵。太祖大怒，以“枉法誣賢”
“蠹害政治”等罪名，當(dāng)天處死胡惟庸等。同時(shí)
藉辭窮追其友好，包括開國(guó)第一功臣韓國(guó)公李善
長(zhǎng)等大批元?jiǎng)姿迣⒔允苤赀B，牽連致死者三萬余人，
史稱胡惟庸案。
“胡惟庸案”是朱元璋為了解決傳統(tǒng)的皇權(quán)與相權(quán)之間的矛盾，強(qiáng)化皇權(quán)所采取的暴力行動(dòng)。
朱元璋把原來的大都督府分為中、左、右、前、后五軍都督府，將軍隊(duì)調(diào)動(dòng)和武官任命的權(quán)力統(tǒng)歸兵部，皇帝直接掌握了軍事大權(quán)。
問題思考： 朱元璋對(duì)地方和中央官制的改動(dòng)，最突出的特點(diǎn)是什么？
權(quán)力的分散與制衡。通過分散中央和地方的權(quán)力，防止朝臣和地方官員專權(quán)，從而加強(qiáng)了皇權(quán)。
3.分散兵權(quán)
設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)——錦衣衛(wèi)。
一次大學(xué)士宋濂上朝，朱元璋問他：“昨天在家請(qǐng)客沒有，請(qǐng)的哪幾位客人 吃的什么菜 ”宋濂如實(shí)一一回答。朱元璋高興地說：“說的全對(duì)，沒有騙我。”說著拿出一張圖，上面畫著宋濂請(qǐng)客的座次位置。宋濂見了嚇得出了一身冷汗。
朱元璋通過什么措施做到“安然朝中坐，卻知天下事”？
職能： 掌管侍衛(wèi)、緝捕、刑獄諸事，保護(hù)皇帝，鎮(zhèn)壓官民。
設(shè)立錦衣衛(wèi)和東廠
①朱元璋設(shè)立由皇帝直接指揮的錦衣衛(wèi)。
錦衣衛(wèi)印
②明成祖設(shè)立東廠
東廠，明成祖在北京東安門北東廠胡同成立的特務(wù)機(jī)構(gòu)，由宦官負(fù)責(zé)，權(quán)力在錦衣衛(wèi)之上。錦衣衛(wèi)和東廠，這兩個(gè)機(jī)構(gòu)合稱“廠衛(wèi)”。
“廠衛(wèi)”機(jī)構(gòu)設(shè)立的目的是監(jiān)視官民。職能是掌管侍衛(wèi)、緝捕、邢獄諸事，保護(hù)皇帝，鎮(zhèn)壓官民。其特點(diǎn)是由皇帝直接指揮，成為皇帝的耳目和爪牙。
錦衣衛(wèi)印
東廠腰牌
以后子孫做皇帝時(shí)，“并不許立丞相。臣下敢有奏請(qǐng)?jiān)O(shè)立者,文武群臣即時(shí)劾奏,處以重刑”。
——《明太祖實(shí)錄》
朱元璋立下這條“祖訓(xùn)”的目的何在
為了進(jìn)一步加強(qiáng)皇權(quán),防止相權(quán)威脅君權(quán)，防止大權(quán)旁落。
朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)的具體措施和影響
措施 影響
中央
地方
軍事
特務(wù)
廢丞相和中書省，六部直接向皇帝負(fù)責(zé)，明成祖建立內(nèi)閣。
取消行中書省，設(shè)三司；分封諸子為王
使皇權(quán)高度集中，君主專制大為加強(qiáng)
分散行省的權(quán)力，鞏固皇權(quán)
皇帝就直接掌握了軍事大權(quán)
加強(qiáng)了君主專制
設(shè)五軍都督府, 將軍隊(duì)調(diào)動(dòng)和武官任命的權(quán)力統(tǒng)歸兵部
朱元璋設(shè)立錦衣衛(wèi)，明成祖設(shè)立東廠
視頻 明朝八股取士
三、科舉考試的變化
南京江南貢院的科舉考場(chǎng)
明朝科舉考試的范圍是什么？考試要求是什么？試卷文體是怎樣的？這樣的考試出現(xiàn)了怎樣的后果？
考試范圍：“四書”“五經(jīng)”。
答題觀點(diǎn)：朱熹《四書集注》。（只能根據(jù)指定的觀點(diǎn)答題，不準(zhǔn)隨意發(fā)揮自己的見解。）
試卷文體：八股文。
格式 內(nèi)容要求
破題 用兩句說破題目要義
承題 承接破題的意義加以闡明
起講 議論的開始
入手 起講后的入手處
起股、中股 正式的議論
后股、束股
指定行文格式
議一議：八股取士對(duì)教育、選官等方面造成什么樣的負(fù)面影響？
“我定下的文體叫八股，句句對(duì)仗平仄要調(diào)。考得你晝夜把心血耗，考得你大好青春等閑拋。考得你不分苗和草，考得你手不能提來肩不能挑，考得你頭發(fā)白牙齒全掉，考得你弓背又駝腰。年年考，月月考，活活考死你這命一條！”
歐陽中石《范進(jìn)中舉》
材料
范進(jìn)中舉
答：明朝改革科舉考試，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容單一，考試形式刻板，從而扼殺了創(chuàng)造性，不利于教育的發(fā)展；明朝改革科舉考試，也使許多讀書人埋頭攻讀經(jīng)書，不講求實(shí)際學(xué)問，培養(yǎng)出來的“人才”多是嚴(yán)守規(guī)矩和讀死書、死讀書之人，不利于選賢任能。因此，八股取士嚴(yán)重阻礙了中國(guó)古代思想文化、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步。
四、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
根據(jù)教材內(nèi)容,請(qǐng)概述一下明朝經(jīng)濟(jì)在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)等方面的發(fā)展與進(jìn)步。
農(nóng)業(yè)
商業(yè)
手工業(yè)
引進(jìn)了原產(chǎn)于南美洲的玉米、甘薯、馬鈴薯、花生和向日葵等。
棉紡織業(yè)從南方推向北方,南北方都涌現(xiàn)出一-批棉紡織業(yè)基地。蘇州是明代的絲織業(yè)中心。景德鎮(zhèn)是全國(guó)的制瓷中心。
商品經(jīng)濟(jì)相當(dāng)活躍。出現(xiàn)了較大的商業(yè)城市,出現(xiàn)了有名的商幫。
1、農(nóng)業(yè)
農(nóng)業(yè)：引進(jìn)了原產(chǎn)于南美洲的玉米、甘薯、馬鈴薯、花生和向日葵等。
（1）明清時(shí)期人口增長(zhǎng)的速度非常快。
（2）引進(jìn)的外來物種易種植、產(chǎn)量高。
（3）大大豐富了我國(guó)農(nóng)作物的品種；經(jīng)濟(jì)作物的引進(jìn)，可以促進(jìn)農(nóng)業(yè)中商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，并為手工業(yè)生產(chǎn)提供更多的原料。
材料一：明代初年在籍人口數(shù)為6600余萬，明末高達(dá)1億以上，清道光二十年（1840年）增至4.1億。
——岳麓版高中《歷史》必修Ⅱ
材料二：甘薯者，每畝可得數(shù)千斤，勝種五谷幾倍。
——陸耀《甘薯錄》
材料三：玉米，種一收千，其利甚大。
——《三省邊防備覽》
（1）材料一反映了什么問題？
（2）材料二、三反映了引進(jìn)的農(nóng)作物有何特點(diǎn)？
（3）明朝引進(jìn)農(nóng)作物有何意義？
2.手工業(yè)
絲織業(yè)
棉紡織業(yè)
制瓷業(yè)
明青花
明彩瓷
藍(lán)印花布·官人騎馬
織機(jī)
明代青花扁壺
關(guān)于明代的手工業(yè)發(fā)展,要特別關(guān)注一下明代的青花瓷器。中國(guó)陶瓷發(fā)展史上,宋代是百花爭(zhēng)艷,元代是一個(gè)過渡,明代則形成了幾乎是景德鎮(zhèn)一花獨(dú)放的局面。明代景德鎮(zhèn)的瓷器,以青花為最主要的產(chǎn)品,它代表了中國(guó)青花瓷器的最高水平。
故宮藏明萬歷青花經(jīng)文觀音菩薩圖碗
3.商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)
1.商品經(jīng)濟(jì)活躍，北京和南京是全國(guó)性的商貿(mào)城市，還出現(xiàn)了數(shù)十座較大的商業(yè)城市。
《皇都積勝圖》（局部）
這幅長(zhǎng)卷是明朝中后期北京城繁盛景況的再現(xiàn)。畫面注重描繪市區(qū)商業(yè)街道的面貌，街道上車馬行人熙來攘往，茶樓酒肆店鋪林立，招幌牌匾隨處可見，馬戲、小唱處處聚集著人群看客，金店銀鋪人潮如涌。
《南都繁會(huì)圖》（局部）
“南都”指南京，“東西兩洋”指東洋和西洋；“西北兩口”指張家口和古北口。這些招牌，反映了當(dāng)時(shí)南京經(jīng)營(yíng)貨物的種類繁多，交易范圍廣泛，是當(dāng)時(shí)商品經(jīng)濟(jì)繁榮的縮影。
1.商品經(jīng)濟(jì)活躍，北京和南京是全國(guó)性的商貿(mào)城市，還出現(xiàn)了數(shù)十座較大的商業(yè)城市。
2.出現(xiàn)了有名的商幫，如山西的晉商、安徽的徽商。
晉商，通常意義的晉商指明清500年間的山西商人
徽商，指徽州（府）籍商人的總稱 。興盛于明中葉以后，歷時(shí)四百多年，清末民初，漸趨衰落
特點(diǎn)：
明代商品經(jīng)濟(jì)相當(dāng)活躍。
北京和南京是全國(guó)性的商貿(mào)城市。
許多富人積極從事商貿(mào)活動(dòng)，出現(xiàn)了有名的商幫，如山西的晉商、安徽的徽商。
明朝的建立
加強(qiáng)君主專制中央集權(quán)
經(jīng)濟(jì)發(fā)展
元末農(nóng)民起義 朱元璋崛起 建立明朝 占領(lǐng)大都，結(jié)束元朝統(tǒng)治
1368年朱元璋建立明朝，定都應(yīng)天府（今南京）
朱元璋改革官制
改革科舉制度
廢除丞相制度、分散兵權(quán)
設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)
廢除行中書省，設(shè)立三司
農(nóng) 業(yè)：引進(jìn)高產(chǎn)物種
手工業(yè)：紡織業(yè)、制瓷業(yè)快速發(fā)展
商 業(yè)：商品經(jīng)濟(jì)活躍，大型商業(yè)城市和商
幫出現(xiàn)
課堂小結(jié)
廷杖
明太祖時(shí)，為提高皇帝的權(quán)威，采用“廷杖”懲處大臣。大臣的進(jìn)諫如果觸怒了皇帝，或是大臣有過失，就要在殿廷上或午門外受到廷杖的處罰，被錦衣衛(wèi)用木棒打屁股。遭廷杖的大臣在眾目睽睽之下受到羞辱，有的甚至被當(dāng)場(chǎng)打死。如明世宗時(shí)，有一次被廷杖的大臣達(dá)134人，其中有十幾人被打死。
知識(shí)拓展
作業(yè)
完成練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)習(xí)題。
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第14課 明朝的統(tǒng)治

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