資源簡介

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課 人的血管遍布全身，有的在體表，有的在身體深處，有的粗，有的比頭發(fā)還要細(xì)。將大大小小的血管都算上，人體共有上千億條血管，大家看，小小的一根手指上就有這么多血管在起作用。這些血管中流淌著血液，將氧氣和營養(yǎng)帶到全身每一個細(xì)胞，又將細(xì)胞產(chǎn)生二氧化碳和其他廢物運(yùn)走。 今天我們一起學(xué)習(xí)《物質(zhì)運(yùn)輸?shù)钠鞴佟返谝徊糠帧堋? 學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗是一種隱性的課程資源，是新課改所關(guān)注的。導(dǎo)入新課。
出示目標(biāo) 大家看今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過觀察小魚尾鰭，我能說出血液流動的特點 2、通過比較動脈、靜脈、毛細(xì)血管，我能說出三種血管的結(jié)構(gòu) 和功能特點。 課堂上我們的學(xué)習(xí)方法采用“發(fā)言卡”。 了解本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)
自主學(xué)習(xí)，合作探究 為了了解血管中血液的流動狀況和辨識不同的血管，我們需要進(jìn)行一個分組實驗，觀察小魚尾鰭。 請大家閱讀課本49-50頁實驗步驟，時間三分鐘。 請問：怎樣將小魚從燒杯中取出？ 我們要用濕紗布怎樣處理小魚，包裹小魚的什么位置？為什么要這樣呢？ 同時提醒大家，包裹用的紗布不要包的過厚，一定要保證小魚的尾鰭能夠展開緊貼住培養(yǎng)皿的底部。 觀察前顯微鏡首先要？——對光，觀察時應(yīng)選用哪一個物鏡？——低倍 為了更有效率，每個小組分工合作，老師把實驗前期操作任務(wù)分成了兩部分，分別記錄在操作卡1和操作卡2上，卡1的內(nèi)容是顯微鏡對光，卡2進(jìn)行觀察前小魚的準(zhǔn)備工作。大家有兩分鐘的時間，認(rèn)真閱讀操作卡背面的內(nèi)容，在小組內(nèi)進(jìn)行分工。 請每位同學(xué)按照分工使用自己的操作卡進(jìn)行操作，前期操作完成后請大家使用“觀察卡”進(jìn)行觀察。注意觀察完應(yīng)該將觀察的內(nèi)容向同伴匯報，匯報內(nèi)容參照觀察卡背面的提示。觀察時間10分鐘，由每組操作員1號提醒時間。觀察結(jié)束后，小組內(nèi)使用發(fā)言卡輪流發(fā)言，交流觀察情況。通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)，小魚尾鰭中血液在血管里流動時是單向的，在最細(xì)的血管中，能分辨出一個一個在視野中穿過的是？——紅細(xì)胞。為什么看起來是一個一個穿過的呢？血管細(xì)，管腔特別窄。紅細(xì)胞只能單行通過，血液在這種血管中這樣流過，速度快嗎？極慢。這種血管比頭發(fā)絲還要細(xì)很多，稱之毛細(xì)血管。除了毛細(xì)血管，你還能分辨出那些血管嗎？ 按照卡片和學(xué)案動手操作，完成實驗，進(jìn)行討論 學(xué)生通過親自動手感受小魚尾鰭中血液流動的情況，相互合作、配合完成實驗，一起討論交流實驗現(xiàn)象。
提示過渡 這里的血管出現(xiàn)分支，越分越細(xì)，是一根小的動脈血管，而這里的血管，是由幾個分支匯成的一根，那這是一根小的靜脈血管。 我們把人體中的血管分成三類，把血液從心臟帶到全身的我們稱之為動脈，大的動脈會逐漸分成小的動脈，它會越分越細(xì)。又把將全身的血液運(yùn)回心臟的血管稱為靜脈，小的靜脈匯入大的靜脈一般來講，它越匯越粗。毛細(xì)血管是連接最小的動脈和最小的靜脈的血管。
合作探究，分析討論 這三種血管在結(jié)構(gòu)上有什么區(qū)別呢？請同學(xué)們閱讀課本，參照學(xué)案提示獨(dú)立完成自主探究。時間3分鐘。 大家以小組為單位開展合作探究，比較三種血管的不同，完成學(xué)案表格。每組一號組織、二號控時、三號控音、四號提醒記錄，使用發(fā)言卡。時間5分鐘. 學(xué)生利用已有認(rèn)識積極參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作。 學(xué)生既感到有趣又進(jìn)一步加深了記憶。這樣，通過觀察分析、討論等不同的活動，多次重復(fù)鞏固，學(xué)生既掌握了本節(jié)課的重點，又突出了難點。
精講提升 大家可已通過這幅圖片，直觀的感受到動脈與靜脈的差異。所以動脈的特點是管壁厚，彈性大，管內(nèi)血流速度快，動脈受傷血液會噴射出來，不及時止血十分危險，但一般情況下動脈受傷的可能不大，因為動脈一般深埋于身體較深的部位。 而靜脈在體表比較常見了，我們握手成拳，就能清楚地看到靜脈血管，就是平時有些人所說的“青筋”，靜脈通常管壁較薄，彈性小，管內(nèi)血液流速比較慢。靜脈的管壁內(nèi)有特殊的結(jié)構(gòu)——靜脈瓣，他有什么作用呢？ 請大家看這組圖片，你能看出靜脈瓣的作用嗎？當(dāng)血液從下往上流過的時候，靜脈瓣開啟，血液可以通過，但如果血液回流，靜脈瓣就關(guān)閉了，這樣就防止了血液倒流。你能通過靜脈瓣防止血液倒流的原理，從自身觀察到靜脈瓣的位置嗎？ 將手腕緊緊扣住，靜脈中的血液不能流回心臟，在手背面的靜脈中積存，血管隆起，由于靜脈瓣防止血液倒流，血液積存最多的地方就是靜脈瓣所在的位置了。大家可以試試。 三種血管中還有一種——毛細(xì)血管，通過剛才實驗中的觀察和這幅圖片，大家都能看到毛細(xì)血管的特點，首先它的管腔非常細(xì)，只允許紅細(xì)胞單行通過，這里的紅色細(xì)胞就是紅細(xì)胞。然后，血流十分緩慢。最后大家看一下它的管壁，有什么特點，很薄，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成。這樣的結(jié)構(gòu)特點有什么好處？利于物質(zhì)進(jìn)出，所以我們說毛細(xì)血管的功能就是進(jìn)行物質(zhì)交換。 全身各處組織均有毛細(xì)血管，能給組織細(xì)胞帶來氧和營養(yǎng)，同時把二氧化碳等廢物帶走。毛細(xì)血管有哪些特點適宜進(jìn)行物質(zhì)交換呢？
分布廣、數(shù)量多、管壁薄、血流慢。 認(rèn)真聽講，主動思考，積極發(fā)言 對課本重難點內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，使學(xué)生產(chǎn)生完整的知識脈絡(luò)。
身邊體驗 當(dāng)毛細(xì)血管出血時，通常不需要處理，但如果動脈或靜脈流血，應(yīng)及時止血，那么受傷的時候，在哪個位置止血最有效呢？我們一起思考一下這個問題，請大家使用發(fā)言卡進(jìn)行發(fā)言。……圖片所示的止血方法看來是錯誤的了，應(yīng)該在遠(yuǎn)心端（與傷口相比據(jù)心臟更遠(yuǎn)的一端）止血。 學(xué)生興趣濃厚，爭相體驗 通過所學(xué)，聯(lián)系身邊生活。提升學(xué)習(xí)興趣
當(dāng)堂鞏固 學(xué)案鞏固提升部分 完成練習(xí)，看誰做得又快又準(zhǔn)。 鞏固本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，檢測學(xué)生對本節(jié)課重點、難點問題的掌握和對目標(biāo)的達(dá)成情況。

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