資源簡介

物質運輸的器官
【教學目標】
1．說出血管的種類和結構特點，概述各種血管的功能及分布。
2．說明心臟的結構和功能，說出心臟的位置、心輸出量的概念。
【教學重點】
血管的結構和功能特點；心臟的結構和功能特點。
【教學難點】
用顯微鏡觀察小魚尾鰭內血液流動。
【教學準備】
1．教師準備
準備尾鰭色素少的活小魚、顯微鏡、培養皿、棉花或紗布、盛有清水的燒杯、繃帶、投影儀；制作PPT課件、視頻、圖片。
2．學生準備
課前預習。
【教學過程】
教學進程 教師活動 學生活動
導入 大家都參加過體檢吧？有請一位同學模仿醫生為我們同學抽血，并觀察實驗前后臂上的青筋有什么變化？提問：1．手臂上的青筋是靜脈血管，人體的血管有哪幾種？2．各種血管又有什么特點和作用？3．為什么用繃帶扎緊前臂繃帶以下部位的靜脈膨脹呢？ 一位學生模仿醫生給另一位較瘦的同學做抽血的準備工作，并觀察、回答問題。
血管 引導學生閱讀血管內容，展示三種血管的相關掛圖及視頻，使學生了解三種血管特點。講授用顯微鏡觀察小魚尾鰭內血液流動的實驗方法，開展實驗探究活動，播放視頻及課件，指導學生認識血管，回答下列問題：1．本實驗應注意哪些問題？2．觀察小魚尾鰭內血液流動時宜用凹面感光鏡還是平面感光鏡，為什么？3．血管分為動脈、靜脈、毛細血管三類，請你根據它們的特點，推測各自有什么功能？為什么？ 自主閱讀課本，觀看視頻及課件，了解血管的分類及特點。參與觀察小魚尾鰭探究活動，思考老師所提問題。
心臟 我們知道心臟一旦停止工作就意味著死亡。據專家測定，心臟平均每晝夜向全身大小血管輸送血液重達4噸，心臟為什么能夠永不疲倦地工作呢？人的心臟有哪些結構，我們同學的推測是否正確呢？引導學生閱讀課本心臟相關的內容，仔細觀察心臟的形態和結構示意圖。提問：1．心臟分為哪幾個腔？各個腔之間的關系如何？2．不同的腔連通的是哪些血管？3．觀察心房和心室之間以及剪開主動脈或肺動脈，你發現了什么結構？思考它們有什么生理功能？4．血液為什么會按一定方向流動呢？5．心臟為什么會終生不停地跳動？ 認識到心臟工作對人體的重要性。自主閱讀課本，觀察心臟形態結構示意圖，了解心臟結構，回答老師問題。
小結 1．血管分為：動脈血管、靜脈血管、毛細血管。2．心臟結構包括：左心房、左心室、右心房、有心室。 學生和老師一起復習，查漏補缺。
【板書設計】
物質運輸的器官
（一）血管
血管：動脈血管、靜脈血管、毛細血管。
（二）心臟
1．心臟的四腔 心房 左心房
右心房 相通
心室 左心室 相通
右心室
2．血液流動方向：靜脈 心房 心室 動脈
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