資源簡介

第10課 蒙古族的興起與元朝的建立
一、教學目標
1、知識與能力
了解蒙古族的興起和成吉思汗統一蒙古的史實，認識成吉思汗統一蒙古各部、建立蒙古政權對蒙古社會的發展起了積極作用；了解忽必烈建立元朝的過程，認識元朝的統一為統一多民族國家的發展奠定了基礎
2、過程與能力
識讀有關成吉思汗、忽必烈兩位歷史人物的圖像資料、文字史料，獲取歷史信息，嘗試了解蒙古族興起與元朝統一的歷史；閱讀《知識拓展》，正確看待文天祥的抗元行動
3、情感態度與價值觀
體會元朝統一對多民族國家進一步發展起到的作用
4、教學重點：蒙古族的興起；元朝的建立
5、教學難點：成吉思汗統一蒙古的積極作用
模塊一
1、統一蒙古族各部的是
2、蒙古政權的建立
（1）時間：
（2）建立者：
（3）都城：
模塊二
1、鐵木真被尊稱為
2、西夏滅亡時間是
3、蒙古滅金時間是
模塊三
1、元朝的建立
（1）時間：
（2）建立者：
（3）都城：
2、忽必烈（元世祖）鞏固政權采取的措施是
模塊四
1、南宋滅亡時間是
2、元朝統一的時間是
模塊五
1、元朝統一的歷史意義是
2、建立元朝的少數民族是
模塊六
1、南宋抗元名將是
2、文天祥寫下的名句是
3、文天祥的作品：
參考答案：
模塊一
1、鐵木真
2、（1）1206年 （2）鐵木真（成吉思汗）（3）哈勒和林
模塊二
1、成吉思汗
2、1227年
3、1234年
模塊三
1、（1）1271年 （2）忽必烈（元世祖）（3）大都（今北京）
2、①忽必烈接受了漢族儒臣提出的“行漢法”“行仁政”“不嗜殺”的建議。②施行“治國安民”的方略，廣開言路，整頓吏治，注重農桑。③依照中原王朝的統治方法，設立各種機構
模塊四
1、1276年
2、1279年
模塊五
1、結束了我國歷史上較長時期的分裂割據局面，為統一多民族國家的進一步發展奠定了基礎
2、蒙古族
模塊六
1、文天祥【愛國主義詩人】（陸秀夫）
2、人生自古誰無死，留取丹心照汗青
3、《正氣歌》、《過零丁洋》、《指南錄》、《南安軍》、《揚子江》
【課堂小結】
蒙古族的興起和元朝完成國家的統一；忽必烈采取了鞏固統一的措施；站在現在的角度，我們要正確地評價文天祥的言行
【板書設計】、
【教學反思】
本節課突出自主學習在學生成長中的運用，突出對史料解讀能力的培養，突出歷史的時序和前后延續性。注重初中學生的心理特征和認知體驗，通過多媒體教學法、情境教學法、史料研讀法、問題探究法等教學方法，使學生的主體地位得到發揮，增強學習歷史的興趣，加深對有關歷史知識的理解
第10課 蒙古族的興起與元朝的建立同步練習試題
一、選擇題
1.12世紀時，我國北方蒙古草原上的各部落之間混戰不已，又受到金朝的奴役，草原人民不得安寧。使蒙古草原結束這一局面的人物是( )
秦始皇 B. 漢武帝 C. 忽必烈 D. 成吉思汗
2．毛澤東（沁園春·雪》中說：“唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。”其中，“宋租”和“一代天驕”分別是（ ）
A. 趙匡胤和鐵木真 B. 趙匡胤和忽必烈
C. 趙構和成吉思汗 D. 趙構和忽必烈
3．成吉思汗的主要歷史功績在于（ ）
A. 吸取隋亡教訓，重視發展生產 B. 在會寧稱帝，建立金
C. 統一蒙古，建立蒙古政權 D. 建立元朝
4．中國歷史上第一個由少數民族建立的統一的封建政權（ ）
A. 清朝 B. 元朝 C. 宋朝 D. 遼朝
5. 某班歷史興趣小組要編排有關成吉思汗的課本劇，設置了以下場景。其中不符合史實的是( )
A.鐵木真被推為各部共同的大汗 B.蒙古軍隊傳遞軍報時使用蒙古文字
C.成吉思汗登長城察看軍情 D.營帳內掛著一幅元代疆域圖
6．“藍藍的天空，清清的湖水，綠綠的草原，這是我的家。奔馳的駿馬，潔白的羊群……”《天堂》這首歌曲深情表達了蒙古族歌手騰格爾對家鄉的贊美。歷史上蒙古族曾經建立了疆域空前遼闊的大元王朝，其建立者是（ ）
A. 鐵木真 B. 忽必烈 C. 努爾哈赤 D. 阿保機
7．自古以來，各族人民馳騁于中華大舞臺。史書所述“起朔漠，并西域，平西夏，滅女真，臣高麗，定南詔，遂下江南，而天下歸一”的民族是（ ）
A. 匈奴族 B. 突厥族 C. 蒙古族 D. 鮮卑族
8.元軍攻破臨安，南宋滅亡后，南宋抗戰派大臣的杰出代表是( )
A.文天祥 B.寇準 C.岳飛 D.韓世忠
9．遼、西夏、金、元四個政權，分別是由哪個少數民族建立（ ）
A. 契丹、黨項、女真、蒙古 B. 黨項、契丹、蒙古、女真
C. 女真、契丹、黨項、滿族 D. 黨項、契丹、滿族、女真
10、國家統一始終是中國歷史發展的主流。下列結束長期分裂局面、實現國家統一的四個封建王朝，按時間先后順序排列正確的一項是( )
①秦朝 ②隋朝 ③西晉 ④元朝
A.②①③④ B.①④②③ C.①③②④ D.③①②④
二、材料分析題
11.閱讀下列材料，回答問題。
材料一 江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。
——毛澤東《沁園春·雪》
材料二 世祖忽必烈因累世之業，改號曰元(至元八年，始改稱元)。摧滅弱宋，遂一天下。
——(清)顧祖禹《讀史方輿紀要》
(1)材料一中，毛澤東歷數了哪幾位封建帝王？
(2)材料二“至元八年”是哪一年？“遂一天下”指什么事件？
(3)請你寫出在這次統一以前，曾經結束分裂、實現國家統一的三個朝代。
參考答案：
一、選擇題
1.D 2.A 3.C 4.B 5.D 6.B 7.C 8.A 9.A 10.C
二、材料分析題
11. (1)秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗(2)1271年。滅亡南宋,統一全國(3)秦朝、西晉、隋朝。
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