資源簡介

第18課 多彩的情緒 導學案
第一框 情緒的多重世界
第二框 走進情感天地
班級 姓名 學號
【學習目標】：1了解情緒的含義和基本形式
2正確認識現實生活中人們的情緒是不斷變化的
3 注意培養積極情緒，克服消極情緒，從而促進身心的健康發展。
【學習重點】：情緒的基本形式
【學習難點】：情緒變奏曲
【自主學習】：
1情緒是 的一種體驗。
2情緒的四種基本式 、 、 、 。
3積極情緒的含義

4消極情緒的含義

【合作探究】：
學習主題一：情緒萬花筒（重點）
1詞語接龍
喜：
怒：
哀：
懼：
2我的情緒故事
最開心的事情
最生氣的事情
最難過的事情
最害怕的事情
3情緒“變、變、變”（畫、唱、演）
學習主題二：情緒變奏曲（難點）
1不同的人，面對同一件事，往往會有不同的感覺


2同一個人，面對同一件事，在不同的情況下，往往有不同的感受


3影響情緒的因素：
。
學習主題三：積極情緒和消極情緒
積極情緒（情緒詞語）


消極情緒



消極情緒的危害：

4、“消極情緒”→“積極情緒”（列舉具體情境）
例一：上樓梯時被人踩了一腳。消極的想法：你這人怎么不注意，眼睛長在什么地方；積極的想法：沒踩痛，我也踩過人家，沒關系。
例二：考試時

例三：回答問題錯誤時：

例四：跟別人打招呼，別人沒理睬時：
【課堂反思】
“七情過度傷人”
古語所謂的七情是是指喜、怒、憂、思、悲、恐、驚。祖國醫學認為，七情與人體臟腑功能相關，七情過度會影響臟腑的協調而致病，如“喜傷心，怒傷肝，思傷脾，憂傷肺，恐傷腎”等。但七情之間具有相互制約的關系，具體表現為“恐勝喜，悲勝恐，怒勝思，喜勝憂，思勝恐”等。所謂勝，就是說不良情緒活動可“以其勝治之”。換句話說，如果體內因某種情緒活動過度而失去平衡，那么就激發另一種情緒活動去戰勝它，使之復歸平衡。
讀了它，對你以后的生活有什么啟發？


【課堂檢測】
1“牢騷太盛防腸斷”說明了（ ）
A不管遇到什么事情都不能發牢騷 B消極情緒影響人的身體健康
C發牢騷會使人腸斷 D消極情緒是不允許存在的
2 積極情緒和消極情緒可以轉化。下列成語中包含這一道理的是( )
A得意忘形 B受寵若驚 C怒發沖冠 D樂極生悲
3材料一：1980年8月11日，一長途汽車依靠在貴州一山區車站，司機正在車頂幫乘客裝行李。剎車突然失靈，客車滑向路邊山崖，司機及車上40多名乘客不知所措，眼看就要命斷山崖。這時，一個小孩蹦到駕駛座踩住了剎車并露著稚氣的微笑。小孩的鎮定和果斷行動挽救了一車不知所措的成年乘客。
材料二：項羽在垓下被劉邦圍困。劉邦讓士兵唱楚歌（即項羽士兵故鄉的歌）。結果項羽大驚，以為劉邦已奪去許多楚地，擄楚人來打仗。楚軍中原來的昂揚斗志突轉為哀傷、悲涼、憂慮、思鄉、驚恐等消極情緒，軍心大亂，最后項羽慘遭失敗。
上述兩段材料共同說明了什么？

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