資源簡介

第二課 第二框 邏輯思維的基本要求
【學習目標】
（一）知識目標
1.理解同一律的含義和要求，了解思維違背同一律的錯誤表現，懂得如何避免犯“偷換概念”或“偷換論題”的錯誤。
2.理解矛盾律的含義和要求，了解思維違背矛盾律的錯誤表現，懂得如何避免犯“自相矛盾”的錯誤。
3.理解排中律的含義和要求，了解思維違背排中律的錯誤表現，懂得如何避免犯“兩不可”的錯誤。
4.理解同一律、矛盾律、排中律之間的關系，以及它們與正確思維活動、社會實踐之間的關系。
5.理解遵循形式邏輯的要求與科學思維的關系。
（二）核心素養目標
1.通過本課的學習，把握邏輯思維的基本要求，提高運用邏輯規律分析和解決問題的能力。
2.自覺學習科學思維知識，培養科學思維品質和習慣。
二、學習重難點
1.理解同一律、矛盾律、排中律的要求
2.理解邏輯矛盾與客觀矛盾的區別
【學習內容】
學習活動一：基礎知識鞏固
一、 同一律:思維的確定性要求
1、原因（必要性）:合乎邏輯的思維是具有確定性的思維。要正確地反映客觀事物的事實與規律,必須讓思維確定下來,該是什么就是什么,不能游移不定。這就要遵循 的要求。
2、基本內容（公式及其意思）：通常用公式 來表示同一律的內容。這個公式的意思是說:在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”,如果是真的,就是真的如果是假的,就是假的。
3、基本要求：同一律要人們在同-思維過程中,每一思想必須保持自身同一性。不能混淆概念,也不能轉移論題
4、違反同一律的邏輯錯誤：故意違反同一律的要求:所犯的邏輯錯誤叫作“ ”或“ ”
5、條件性：①在不同的時間或不同的條件下,對同一對象所形成的概念或判斷,同一律并不要求它們一定是同一的②同一律并不否認認識對象的復雜多樣性及其變化和發展。它所反對的、只限于在時間、條件不變的情況下,任意變更概念或判斷。
6、作用：同一律的作用在于 。遵循同一律是人們正確認識事物的必要條件。
7、適用范圍：在同一思維過程中，必須在同一意義上使用概念或者判斷。
知識拓展：在同一思維過程中,如果不是在原來意義上使用其個概念,而是把不同的概念混為一個概念或者改換同一概念的含義,不保持概念內涵和外延的確定和同一,就會犯“混淆概念”或“偷換概念”的邏輯錯誤
8、轉移論題或偷換論題,在同一思維過程中,如果不是在原來意義上使用某個判斷,而用另外的判斷代替它,或者在論證某個論題時,中途改變討論的對象或論述中心,就會犯“轉移論題”或“偷換論題”的邏輯錯誤。
二、矛盾律:思維的一致性要求
1、原因（必要性）:合乎邏輯的思維是具有一致性的思維。要避免思維出現不融貫一致的邏輯錯誤,就要遵循矛盾律的要求。
2、基本內容（公式及其意思）：通常用公式“ ”來表示矛盾律的內容。這個公式的意思是說:在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和它的否定論斷“非A不能同真,其中必有一假。
3、基本要求：矛盾律要求人們:在同一時間、從同一方面、對同一對象所形的論斷“A”和“非A”,不能斷定它們都成立
4、違反矛盾律的邏輯錯誤：違反矛盾律要求的邏輯錯誤叫作“ ”
5、作用：矛盾律是思維得以正確表達的必要條件。換言之，只有遵守了矛盾律的要求，思維在由邏輯形式的表達過程中才能首尾一貫，前后一致，表達準確。
6、適用范圍：適用于矛盾命題和反對命題。
7、邏輯矛盾與客觀矛盾
①思維中出現的自相矛盾不同于唯物辯證法所講的事物的客觀矛盾。
②矛盾律及其要求是就同一時間、同一方面、對一對象所作的論斷而言的,自相矛盾的論斷是對客觀實際的錯誤反映。
③客觀事物是變化發展的,此事物可以變成彼事物。從不同時間、不同方面對同一事物所作的相反論斷并不是自相矛盾的。
三、排中律:思維的明確性要求
1、原因（必要性）:合乎邏輯的思維是具有明確性的思維。邏輯思維既要排除自相矛盾的邏輯錯誤,也要反對在“是”與“非”之間騎墻居中,在矛盾關系的論斷之間持“ ”的態度。這就要遵循排中律的要求。
2、基本內容（公式及其意思）：通常用公式“ 來表示排中律的內容。這個公式的意思是說:在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”不能同假,其中必有一真。
3、基本要求：排中律要求人們:在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”,不能斷定它們都不成立。也就是說,不能同時否認“A”,又否認“非A”,對“是”與“非”各打五十大板。
4、違反矛盾律的邏輯錯誤：違反排中律要求的邏輯錯誤叫作“ ”。
5、作用：排中律的作用在于保證思維表達的明確性。只有遵循排中律的要求，才能正確地進行思維表達，才能正確地進行思維，因此排中律是正確思維的必要條件。
6、適用范圍：只適用于矛盾命題。
知識拓展：矛盾律和排中律的區別
(1)要求不同。矛盾律要求互相矛盾的思想不能同真,而排中律要求互相矛盾的思想不能同假。如果斷定兩個互相矛盾的思想都是真的,那就違反矛盾律的要求;如果斷定具有矛盾關系的兩個思想都是假的,那就違反排中律的要求。
(2)作用不同。運用矛盾律可以以真推假,即具有矛盾關系的兩個判斷,如果一個真,則另一個必假。運用排中律可以以假推真,即具有矛盾關系兩個判斷,如果一個假,則另一個真。
7、矛盾律和排中律的意義：矛盾律表明,論斷“A”和“非A”必有一假;排中律進一步表明,“A”和“非A必有一真。識別與把握“A”和“非A”這種不能同真也不能同假的矛盾關系,對于提升邏輯思維能力有重要意義。
8、同一律、矛盾律和排中律的聯系：①都是形式邏輯的基本規律。②都是人們在長期的社會實踐中,對認識客觀事物的正確思維活動的總結。它們不是邏輯學家頭腦中固有的,也不是哪個權威規定的。人們通過無數次的社會實踐,既認識到了客觀事物的規律,也認識到了思維自身的規律。③實踐證明,只有遵循形式邏輯基本規律的思維,才有可能成為科學的思維,而違背形式邏輯基本規律的思維不可能是科學的思維，即都是形成科學思維的必要條件。
【即時訓練1】易錯易混知識點判斷
1.“蟬噪林逾靜,鳥鳴山更幽。”這一詩句犯了自相矛盾的錯誤。 ( 　)
2.有人問:“有沒有飛碟 ”你既不肯定有,也不肯定沒有,而是說:“我不清楚。”這種回答違反了排中律的要求。 ( 　)
3.“小張去年還是團員,今年已經是黨員了。”這句話符合同一律的要求。 (　　)
4.“自相矛盾”與客觀矛盾都是對客觀事物的反映。( 　)
5.同一律要求合乎邏輯的思維是具有確定性的思維。 (　　)
學習活動二：課堂探究
議題一 同一律
甲：“你們這樣通宵達旦、吵吵鬧鬧地在宿舍打牌，影響別人休息。”
乙：“影響別人，又不影響你。別人么有怨言，你有什么不平的？”
甲與乙的對話中有沒有邏輯問題 談談你的理由。
議題二 矛盾律
有一個楚國人賣矛又賣盾，說他的盾堅固得很，不管是用什么矛都戳不穿；又說他的矛銳利得很，不管是什么盾都戳的穿。有個圍觀的人問道:"用你自己的矛刺你自己的盾會怎么樣 "此人無以對答。
這個人的夸耀犯了什么錯誤？
議題三 排中律
在一次討論會上,關于某部古典作品是不是中國文學史上的優秀作品,出現了兩種截然相反的評價意見。有人認為它是一部優秀的文學作品,也有人認為它不是一部優秀的文學作品。討論結束時,會議主持人表態說:“我反對第一種意見,也反對第二種意見。”
會議主持人的話是否合乎邏輯,為什么
【即時訓練2】
2019年是中華人民共和國成立70周年。剛成立時蕭條荒涼、民生艱難的中國,經過70年的發展已成為繁榮昌盛、國泰民安的中國。據此回答1—2題。
1.上述說法(　　)　　　　　　　　　　　　　　　　　　
A.正確，符合同一律的要求 B.正確，符合排中律的要求
C.錯誤，違背了同一律的要求 D.錯誤，違背了排中律的要求
2.由上題我們得到的啟示是(　　)
A.同一律否認了事物的變化和發展
B.同一律反對變更概念和判斷
C.同一律要求對同一對象的判斷一定是同一的
D.同一律并不否認在不同時間或不同條件下,認識對象的變化和發展
3.某顧客與小吃店的服務員對話如下:
顧客:你們這兒是怎么搞的 啤酒里有蒼蠅! 服務員:啊,不要緊,我們這兒的蒼蠅不會喝很多酒。
上述對話中服務員的回答(　　)
①違反了同一律的要求 ②犯了“偷換概念”的錯誤
③犯了“偷換論題”的錯誤 ④并沒有違反邏輯的基本規律　　　　　　　　　　　　　　　　　　
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
4.某教師:“小紅是什么時候轉學到你們班的 ”某學生:“小紅剛剛來我們班不到兩個學期。”這個學生回答的錯誤之處是(　 　)
①自相矛盾 ②違背了矛盾律 ③違背了排中律 ④違背了同一律
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
5.如果同時否定“小周或小王獨舞表演”和“小周或小王都不獨舞表演”,則(　　)
A.違反同一律要求 B.違反矛盾律要求 C.違反排中律要求 D.不違反邏輯規律要求
【網絡構建】
【我的困惑】
【課下練習】
1.同一律要求人們:在同一思維過程中,每一思想必須保持自身同一性。下列違反同一律的是( )
①買茶人問:“你這兒有好茶嗎 ”賣茶人答:“我這兒全是好茶,從來不賣變質的茶。”
②顧客問:“我的排骨面怎么還沒好,我等了很久了。”服務員回答:“你為什么非要吃排骨面,你不能吃辣醬面嗎 ”
③“我贊成實踐是檢驗真理的唯一標準,但我認為馬克思主義基本原理也應當是檢驗真理的標準。”
④“說世界上有鬼,這不對,這是迷信;但要說世界上沒鬼,也未免武斷,因為有些現象還真不好解釋。”　　　　　　　　　　　　　　　　　　
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
2.亞里士多德認為:“一切都無分別,真假混在一起,落在這樣境界的人實際不能說出也不會說出任何可以令人明了的事物。”他實質上是強調了(　　)
A.要遵循矛盾律的要求 B.要遵循排中律的要求
C.要避免思維中的自相矛盾 D.在“是”與“非”之間騎墻居中
3.矛盾律是形式邏輯的基本規律之一。下列違反矛盾律的有(　　)
①不等速的等速運動 ②有的人死了,他還活著
③可以計算的無限序列 ④在他們當中,有些人是學生,有些人不是學生
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
4.有一種觀點認為“只有判斷和判斷才能相互矛盾,事物是不能相互矛盾的,世界本身是不存在什么真正的矛盾的”。這一觀點的錯誤在于(　　)
①把邏輯矛盾與辯證矛盾混為一談 ②把邏輯矛盾與辯證矛盾對立起來
③肯定了邏輯矛盾與辯證矛盾的內在聯系 ④用邏輯矛盾否認辯證矛盾的客觀性和普遍性
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
5.在村委會選舉中兩位選民的對話如下:
問:“你投了贊成票嗎 ”答:“沒有。”問:“投了反對票 ”答:“也沒有。”上述對話中的回答( )
A.違反了排中律的要求 B.犯了“兩不可”的錯誤
C.并不違反形式邏輯的要求 D.犯了“自相矛盾”的錯誤
6.愛因斯坦說:“光既是波,又是微粒,是連續的,又是不連續的。”這個論斷(　　)
A.犯了“兩不可”的錯誤 B.違反了同一律,偷換論題
C.揭示了事物所固有的矛盾二重性 D.違反了矛盾律,是思維混亂的表現
7.金代文學家王若虛云:“或問文章有體乎 曰:無。又問無體乎 曰:有。然則果如何 曰:定體則無,大體須有。”王若虛的論斷(　　)
A.并不違反形式邏輯的要求 B.違反了同一律,轉移了論題
C.違反了排中律,犯了“兩不可”的錯誤 D.違反了矛盾律,犯了“自相矛盾”的錯誤
8.合乎邏輯的思維是具有明確性的思維。反對在“是”與“非”之間騎墻居中,在矛盾關系的論斷之間持“兩不可”的態度,就要遵循排中律的要求。下列說法違反排中律的是(　　)
A.有的人拼命追求輕松
B.我國有世界上沒有的珍貴文物
C.采納他的建議,或者不采納他的建議,我都不贊成
D.對經驗主義不能一概加以反對,例如工作經驗就不應該反對
9.德國大文豪歌德曾經在路上遭遇一名不友善的人。這個人竟然當面對歌德說：“我不會讓路給傻瓜。” 歌德說：“我正好相反。”然后給那個人讓開一條路。歌德的回答(　　)
①從邏輯上看是違反同一律的 ②從邏輯上看沒有違反同一律
③巧用偷換概念避免尷尬 ④是具有確定性的合乎邏輯的思維
A.①② B.①③ C.①④ D.③④
10.在《韓非子》中有這樣一則故事:鄭縣有一位姓卜的人,常常在外鬼混。一天他的褲子弄出了一個洞。他買了新布,回家讓妻子為他做一條新的褲子。妻子問他如何做,他說“照原樣”。于是他妻子把褲子照原來的樣式做好后,照樣在褲子原來的地方剪了一個洞。妻子違反了(　　)
A.同一律 B.矛盾律 C.排中律 D.對立統一律
11.某天,一輛小轎車被盜,公安機關經過半個月的偵察,現確定犯罪嫌疑人是甲、乙、丙、丁四人中的一人。在審訊中,四人口供如下:
甲:我不是罪犯。
乙:丁是罪犯。
丙:乙于五天前找人賣盜車。
丁:盜車的不是我。
（1）假定這四人中只有一人說真話,請問罪犯是誰
(2)假定這四人中只有一人說假話,則罪犯又是誰
第二課 第一框 “邏輯”的多種含義 參考答案
【即時訓練1】易錯易混知識點判斷
1. 2. 3.√4. 5.√
議題一 有邏輯問題。在兩人的對話中，乙偷換了概念，把甲排除在別人之外，違反了同一律的要求。
議題二 這位楚人在表達上犯了“自相矛盾”的錯誤。
議題三 會議主持人的話不合乎邏輯,犯了“兩不可”的邏輯錯誤。因為在間一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和“非A"”不能同假，其中必有一真。
【即時訓練2】ADBAC
【課下練習】1-5ABBDC 6-10CACBA
11.（1）因為乙、丁供詞相互矛盾,假定這四人中只有一人供詞是真,根據排中律,相互矛盾的思想不能同假,必有一真,這唯一的真話在乙、丁中,則甲、丙的供詞為假。甲說他不是罪犯為假,則甲是罪犯。
(2)因為假定這四人中只有一人說假話,根據矛盾律,兩個相互矛盾的思想不能同真,乙、丁中必有一句假話,則甲、丙為真話。甲說我不是罪犯是真話,則甲不是罪犯;丙說的話為真,則乙是罪犯。

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