資源簡介

第二課 第一框 “邏輯”的多種含義
【學習目標】
（一）知識目標
1.掌握邏輯的不同用法。
2.區分狹義邏輯學和廣義邏輯學。
3.理解推理對形式邏輯的重要性。
（二）核心素養目標
1.科學精神：通過聯系實際，感受科學精神，正確理解邏輯、形式邏輯相關知識。
2.公共參與：自覺遵循形式邏輯的基本規律，運用科學思維方法進行思維創新。
二、學習重難點
1.“邏輯”的含義。
2.狹義邏輯學、廣義邏輯學
【學習內容】
學習活動一：基礎知識鞏固
一、 “邏輯”的不同用法
1 .現代漢語中的“邏輯”,或者與“_______”同義,或者指“邏輯規律與規則”,或者指認識問題的某種“_______”,或者指“邏輯學”這門學問。
2.“規律”意義上的“邏輯”是所有科學的研究對象?！斑壿嬕幝膳c規則”,以及“_______”意義上的“邏輯”才是邏輯學的研究對象。作為工具性學科的邏輯學是為把握“_______”服務的。
二、狹義邏輯學與廣義邏輯學
1.人們把研究思維形式結構及其規律的_______視為狹義的邏輯學,而把含有狹義的邏輯學和研究辯證思維中的規律、規則與方法的辯證邏輯等視為廣義的邏輯學。
2.形式邏輯特別關注推理問題。推理是由前提和_______ 構成的,由前提推導結論,前提作為結論的理由。
3.從形式邏輯角度看,從真前提推出真結論,并不取決于思想的具體內容,而是取決于思想的⑦_______。形式邏輯的核心任務是要把握從真前提推導出真結論的規律和規則。
4.在日常思維中,人們常常運用推理進行論證和論辯。把推理的理由講出來作為“論點”的“論據”,就構成了通常所說的“_______ ”。用這樣的論證方式去說服人,讓他人接受自己的觀點,或者用這樣的論證方式去反駁別人的觀點,就構成了“_______ ”。
【即時訓練1】易錯易混知識點判斷
1.邏輯學的研究對象是“邏輯規律與規則”,以及“思維方法”意義上的“邏輯”。 (　　)
2.狹義的邏輯學是指辯證邏輯。 ( 　)
3.從形式邏輯角度看,從真前提推出真結論,取決于思想的具體內容。 ( )
4.形式邏輯的核心任務是要把握從真前提推導出真結論的規律和規則。 (　　)
5.遵循形式邏輯的規律與規則,是正確思維的充分必要條件。( 　)
學習活動二：課堂探究
議題一 “邏輯”的不同用法
小明正在專心致志地讀一本有關邏輯的書，幾位同學紛紛點贊。
A.毛主席曾號召大家都要學一點邏輯呢。
B.學邏輯也要合乎學習的邏輯，先易后難，不能揠苗助長。
C.邏輯太重要了，邏輯混亂的文章別人看不懂，不講邏輯的人別人懶得理。
1.上述議論中的“邏輯”分別是什么意思
2.“邏輯”的不同用法之間有何區別與聯系？
議題二 狹義邏輯學與廣義邏輯學
一天，初學邏輯的小明和小芳一起進行推理練習。
小明：所有馬都是動物，所有白馬都是馬，所以，所有白馬都是動物。
小芳：所有馬都是動物，所有牛都不是馬，所以，所有牛都不是動物。
●兩位同學進行推理的前提都是正確的，推出的結論卻不都是真的，為什么？
【即時訓練2】
1.在“要學好邏輯，就要多做邏輯練習題”這句話中，“邏輯”一詞是表達(　　)
A．“事物發展的客觀規律”的含義的 B．“立場、觀點”的含義的
C．“思維的規律、規則”的含義 D．“邏輯學”的含義的
2.無論說話還是寫文章都要符合邏輯。在這里,“邏輯”的意思是(　　)
A.客觀事物發展的規律 B.思維的規律性或規則
C.某種特殊的理論、觀點或說法 D.研究思維形式及其規律的科學
3.作為一門學科的“邏輯”也有廣義和狹義之分。其中狹義的邏輯學是指(　　)
①形式邏輯　 ②辯證邏輯　
③研究思維形式結構及其規律的學問　 ④研究思維規律與方法的學問
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
4.從形式邏輯角度看，從真前提推出真結論，取決于（ ）
A．思想的具體內容 B．思想的形式結構 C．語言的準確性 D．思維的清晰敏捷
5.古希臘哲人說，未經反省的人生是沒有價值的。下面選項中與這句格言的意思最不接近的是(　)
A.只有經過反省，人生才有價值。 B.要想人生有價值，就要不時地對人生進行反省。
C.糊涂一世，快活一生。 D.人應該活得明白一點。
【網絡構建】
【我的困惑】
【課下練習】
1.“‘經過長期努力,中國特色社會主義進入了新時代,這是我國發展新的歷史方位?！h的十九大報告中的這一重大政治論斷十分重要,關系到我們如何理解新時代中國特色社會主義的發展邏輯。”這一論斷中的“邏輯”是指(　　)
A.規律 B.邏輯學 C.思維方法 D.邏輯規律與規則
2.“邏輯”是一個多義詞。下列語句中的“邏輯”一詞是基于“邏輯學”含義使用的是(　　)
A.司法工作者應當學點邏輯
B.夏天穿棉襖,太不符合邏輯了
C.我們要善于邏輯地思維和明確地表達思想
D.電影《黑天鵝》中主人公的命運是符合生活邏輯的
3.形式邏輯特別關注推理問題。下列關于推理的說法正確的是(　　)
①任何推理都是由真前提和真結論構成的
②從形式邏輯角度看,從真前提推出真結論,取決于思想的具體內容
③把推理的理由講出來作為“論點”的“論據”,構成了通常所說的“論證”
④用推理論證的方式去說服人或反駁別人的觀點,就構成了“論辯”
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
4.“雖說馬克思沒有遺留下邏輯,但他遺留下《資本論》的邏輯。應當充分利用這種邏輯來解決當前的問題。”這一論斷前后的“邏輯”一詞分別指(　　)　　　　　　　　　　　　　　　　　　
A.規律　思維方法 B.邏輯學　邏輯規律與規則
C.邏輯學　規律 D.邏輯規律與規則　思維方法
5.“‘社會主義不能搞市場經濟’,這一邏輯不能成立。”這一論斷中的“邏輯”與下列說法中的“邏輯”意思相同的是(　　)
A.“貧窮才是社會主義”,這是什么邏輯 B.我們要善于運用邏輯思維明確地表達思想
C.認真學習邏輯知識可以增強我們的思維能力D.歷史是按照邏輯行進的,不以人的意志為轉移
6.列寧曾說,“邏輯形式和邏輯規律不是空洞的外殼,而是客觀世界的反映”,“人的實踐經過億萬次的重復,在人的意識中以邏輯的形式固定下來。這些形式正是(而且只是)由于億萬次的重復才有著先入之見的鞏固性和公理的性質”。對此理解正確的是( )
①邏輯形式和邏輯規律的產生離不開實踐
②人們運用形式邏輯就能正確地認識外界事物
③形式邏輯是人們在長期的社會實踐中對正確思維活動的總結
④邏輯形式和邏輯規律是一種超前認識,在一定程度上不值得推敲
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
7.有過于江上者,見人方引嬰兒而欲投之江中,嬰兒啼。人問其故。曰:“此其父善游。”從思維形式上看,這個結論的錯誤在于(　　)
A.概念沒有準確表達判斷 B.不符合推理的規則 C.判斷前后出現相互矛盾 D.推理的前提不正確
8.下列各組推理中結論為真的是(　　)
A.所有馬都是動物,所有白馬都是馬,所以,所有白馬都是動物
B.所有馬都是動物,所有牛都不是馬,所以,所有牛都不是動物
C.黃馬是馬,白馬不是黃馬,所以,白馬不是馬
D.所有的人都有兩個腦袋,所有的學生都是人,所以,所有的學生都有兩個腦袋
9.下列各個命題中,以不同的邏輯形式表達了相同的思維內容的是(　　)
①所有教授都是知識分子;所有知識分子都是教授
②不是魚死,就是網破;不但是魚死,而且是網破
③只有一個人有知識,他才有能力;如果一個人有能力,他就有知識
④所有科學規律都是不能憑空臆造的;所有科學規律都不是能憑空臆造的
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
10.下列說法中“邏輯”一詞的含義相同的是(　　)
①你文章中的這幾句話顯然不合邏輯
②正義終將戰勝邪惡,這是社會發展的邏輯
③普及邏輯是提高中華民族文化素質的一個重要方面
④任何脫離現實生活邏輯的文學作品都是沒有生命力的
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
11.“邏輯”是我們學習和生活中的常用語詞,也是一個多義詞?，F代漢語中的“邏輯”,或者與“規律”同義,或者指“邏輯規律與規則”,或者指認識問題的某種“思維方法”,或者指“邏輯學”這門學問。其中,作為一門學科的“邏輯”又有狹義與廣義之分。
(1)請你根據上述“邏輯”的不同含義各舉一例加以說明。
(2)狹義邏輯學特別關注推理問題,你能舉出一個推理的事例嗎
第二課 第一框 “邏輯”的多種含義 參考答案
【即時訓練1】易錯易混知識點判斷
1.√
2. 提示:狹義的邏輯學是指形式邏輯,辯證邏輯屬于廣義的邏輯學。
3. 提示:從形式邏輯角度看,從真前提推出真結論,并不取決于思想的具體內容,而
是取決于思想的形式結構。
4.√
5. 提示:遵循形式邏輯的規律與規則,是正確思維的必要條件。
議題一
1.A.邏輯學這門學問。B.第一個指邏輯學，第二個指規律，學習的規律。
C.第一個指邏輯規律與規則，第二個指思維方法，第三個指邏輯規律與規則
2.①作為規律的邏輯，是客觀事物變化發展的規律
②作為邏輯規律的邏輯，是思維領域內的客觀規律。邏輯規則是根據思維的規律制定的。符合邏輯規律與規則的思維又稱為邏輯思維，邏輯思維是眾多思維方式中的一種思維方式。
③作為思維方法的邏輯，也指某種理論、觀點。
④邏輯學是關于邏輯規律與規則的知識體系。
議題二
一.從推理的內容來看，一個推理是真的。前提必須是真的;從推理的形式來看，要保證推理結論是真的，形式必須是有效的。在小明的推理中，推理的兩個前提都是真的，結論也是真的，原因在于小明的推理中前提的內容是真實的，推理的形式也是有效的。小芳的推理結論之所以是假的，在于其推理的形式是無效的，小芳的推理不符合三段論推理的規則，是不正確的推理。
【即時訓練2】D B A B C
【課下練習】
1.A　理解新時代中國特色社會主義的發展邏輯,指的是理解其發展的規律,因此A項入選;B、C、D項均與題干的主旨不符,排除。
2.A　本題考查“邏輯”的多種含義。A中“邏輯”指邏輯學;B、D中“邏輯”指規律;C中“邏輯”指邏輯規律與規則。故本題答案為A。
3.D　推理是由前提和結論構成的,①錯誤;②錯誤,從形式邏輯角度看,從真前提推出真結論,并不取決于思想的具體內容,而是取決于思想的形式結構;③④說法正確。故本題答案為D。
4.B　“馬克思沒有遺留下邏輯”,意指馬克思沒有寫過邏輯學的專門著作,因此這里的“邏輯”指邏輯學;“但他遺留下《資本論》的邏輯”,意指馬克思留下了《資本論》中體現的邏輯思想,可見這里的“邏輯”指的是邏輯規律與規則,因此B項入選。A、C、D項均與題干的主旨不符,排除。
5.A　題干中的“邏輯”指的是觀點或論調,A項中“邏輯”的含義與之相吻合。B項中“邏輯”指思維方法,C項中“邏輯”指邏輯學,D項中“邏輯”指規律,均與題意不符,排除。
6.B　“人的實踐經過億萬次的重復,在人的意識中以邏輯的形式固定下來”“有著先入之見的鞏固性和公理的性質”,說明邏輯的產生離不開實踐,也說明形式邏輯是人們在長期的社會實踐中對正確思維活動的總結,故①③正確;②錯誤,人的認識受主客觀多種因素制約;④中“不值得推敲”的說法錯誤。
方法技巧
解答引文型選擇題的一般思路:明確主旨,劃分層次→折射教材,判斷正誤→干肢對照,形成關聯。
7.D　解答本題的關鍵是找出犯錯誤的依據“此其父善游”。由此前提推導出嬰兒也善游這個結論是錯誤的。因此,推理的前提不正確,故選D項。題干并未涉及A、B、C三項所述的錯誤。
8.A　A項符合推理的形式結構,從真前提推出真結論,推理成立;B、C項推理的形式結構不對,導致推理結論錯誤;D項推理的前提虛假,推出的結論不可靠。因此,A項入選。
9.D?、俚那昂竺}思維形式相同,但思維內容已經不等值了;②的前后命題邏輯形式不同,思維內容也發生了變化,即已經不等值了;③④的前后命題盡管邏輯形式發生變化了,但表達的內容前后是等值的。故本題選D。
10.C　本題考查“邏輯”的多種含義。①的“邏輯”指邏輯規律與規則;②④的“邏輯”含義相同,都是指規律;③的“邏輯”指邏輯學。故本題正確答案為C。
11 .答案　(1)①“邏輯”指規律。如“按照歷史的邏輯”。②“邏輯”指邏輯規律與規則。如“作出合乎邏輯的結論”。③“邏輯”指思維方法。如“以合理的邏輯解決學習中的問題”。④“邏輯”指邏輯學。如“普及邏輯知識”。
(2)為人民利益而死,就比泰山還重,張思德同志是為人民利益而死的,所以,張思德同志的死是比泰山還重的。
解析　第(1)問直接調用教材知識回答即可。第(2)問考查學生用事實論證觀點的能力,答案具有開放性和多樣性,應結合生活經驗及相關學科知識舉例。

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