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10.2關心國家發展 課件+教案(共12張PPT+3視頻)

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  1. 二一教育資源

10.2關心國家發展 課件+教案(共12張PPT+3視頻)

資源簡介

(共12張PPT)
杭州市余杭區良渚第二中學 王衛華
關心國家發展
人教版八上《道德與法治》第十課第1課時
“開國大典的時候飛機不夠,您說飛兩遍,現在再也不需要飛兩遍了,要多少有多少。這盛世,如您所愿吧,山河猶在,國泰民安。”


經濟增長成就顯著
國防軍事重大突破
社會保障水平提高
文化建設煥發生機
科技創新成就斐然
民主法治深入推進










綜合國力
國際地位
盛世·所愿
■對于上述成就,任選一個,請舉例予以證實。
■面對祖國取得的偉大成就,用一句話表達你此刻的心情或感受。
這盛世:我們倍感驕傲自豪
■帶著問題看視頻:李克強總理的話告訴我們,我國在發展中還面臨哪些問題?除此外,結合所見所聞,說說還有哪些問題?
盛世·所思
■帶著問題看視頻:為解決發展中的問題,我國采取了哪些措施?

■這些措施,會取得哪些積極成效?以上做法表明了我國一種什么態度?
這盛世:我們勇于直面挑戰
盛世·所期
■帶著問題看視頻:“兩個一百年”是指哪兩個“一百年”?這“兩個一百年”奮斗目標分別是什么?你對實現目標有信心嗎?信心源自哪里?
■憧憬祖國未來,說說你心目中的未來中國是怎樣的。
2020年
2050年
■關心國家發展,請寫下一句話,表達你對未來祖國的期待或祝福。
“富強、民主、文明、和諧、美麗”的社會主義現代化強國。
這盛世:我們滿懷信心力量
讓我們一起滿懷信心,從這里起航!“關心國家發展”教學設計
浙江省杭州市余杭區良渚第二中學 王衛華
教學目標 了解我國取得的巨大進步和偉大成就;了解我國社會發展中存在的問題以及國家為解決問題而采取的措施。能夠全面認識國家取得的巨大成就和面臨的問題,能夠理解對國家應對發展中的問題采取的措施,對國家未來的發展充滿信心。感受國家取得的巨大成就,增強熱愛國家的自豪感。能夠正視國家發展中的問題,增強對國家未來發展的信心。
教學重難點 我國現代化建設取得的巨大成就;發展中存在的問題及采取的措施。
教學方法 情景教學、活動探究、談話式教學。
教學過程
教學環節 教 師 活 動 學 生 活 動 設 計 意 圖
導入新課 出示微信朋友圈截圖“這盛世,如您所愿。” 學生自由回答,在教師的引導下認識軍事上的強大。 通過圖片引入,激發興趣,簡單明了,直指主題。
板塊一盛世·所愿 對話活動(一)出示我國在經濟、軍事等方面的成就。問題設置:對于上述成就,任選一個,請舉例予以證實。面對祖國取得的偉大成就,用一句話表達你此刻的心情或感受。 學生進行回答。通過師生對話,從不同角度舉例說明我國在經濟、政治、軍事、文化、科技、民生等方面取得的輝煌成就,抒發對偉大祖國巨大成就的感受。 本板塊旨在讓學生感受祖國偉大成就,形成自豪之情。在這個過程中教師通過對話教學,達成目標,最后進行價值提煉。
觀點提煉:這盛世——我們倍感驕傲自豪
板塊二盛世·所思 對話活動(二)播放視頻:“李克強總理政府工作報告”(1)問題設置:李克強總理的話告訴我們,我國在發展中還面臨哪些問題?播放視頻:“李克強總理政府工作報告”(2)問題設置:為解決發展中的問題,我國采取了哪些措施?出示圖片,問題設置:這些措施,會取得哪些積極成效?以上做法表明了我國一種什么態度? 學生根據視頻內容,結合圖片及教材,回答問題,通過師生對話、生生對話、生生互動等方法,認識到我國在發展過程中還面臨著來自國內外的諸多問題和挑戰,理解國家正在采取多種措施來應對這些問題,激發對國家的未來充滿信息和期待,明白我國勇于正視問題,迎接挑戰的決心和態度。 本教學板塊旨在突破重難點,是這一節課最重要的教學環節。本板塊通過兩個視頻和五張圖片,通過視頻播放、圖片導學,組織學生進行深入思考分析,并在師生對話、生生對話過程中不斷追問,提升思維含量,注重課堂生成,促進學生深度學習,從而突破重難點,達成教學目標,最后進行價值提煉。
觀點提煉:這盛世——我們勇于直面挑戰
板塊三盛世·所期 對話活動(三)播放視頻:“描繪新時代”。問題設置:“兩個一百年”是指哪兩個“一百年”?這“兩個一百年”的奮斗目標分別是什么?出示圖片,問題設置:憧憬祖國未來,說說你心目中的未來中國是怎樣的。關心國家發展,請寫下一句話,表達你對未來祖國的期待。 學生根據視頻內容,通過師生對話、生生對話,知道“兩個一百年”奮斗目標,引導學生進一步對國家發展的未來充滿期待和信心。通過請寫下一句話,表達你對未來祖國的期待,讓學生參與到關心國家發展上來。 本環節意在升華重難點,引導學生以發展的眼光看待中國的發展,憧憬中國未來發展的前景。通過“兩個一百年”奮斗目標的學習,增強民族自豪感和自信心,激發為建設社會主義現代化強國貢獻力量的決心和意志。
觀點提煉:這盛世——我們滿懷信心力量
共享收獲 教師進行歸納,課堂總結、教師寄語。 師生互動,師生總結課堂收獲。 梳理知識脈絡,達成教學目標。
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