資源簡介

第一單元 精彩校園生活
——認識算法并體驗圖形化編程
【單元背景】
“慧編程”是一款圖形化編程軟件，它不僅能讓用戶在軟件中創(chuàng)作有趣的故事、游戲、動畫等，還能對一些硬件進行編程。“慧編程”支持一鍵切換 Python 等編程語言， 提供 Python 輸入模式，同時融入人工智能和物聯(lián)網(wǎng)等前沿技術(shù)。
“慧編程”簡單易用,趣味性強。利用“慧編程”編寫程序，就像搭積木一樣簡單、有趣。直接拖動積木（指令），把積木拼搭起來，就可以迅速完成腳本搭建，輕松地創(chuàng)作互動故事、動畫、游戲、音樂、美術(shù)等作品，作品還可以在網(wǎng)絡上分享。
本單元旨在培養(yǎng)學生的編程興趣及計算思維，讓學生初步體驗算法思想及其意義。
本單元以“精彩校園生活”為活動主題創(chuàng)設情境，設置了設計制作舞蹈動畫、算術(shù)比賽小程序，以及踢球和打字小游戲等項目活動，讓學生在項目活動中，認識學習算法、體驗圖形化編程，為校園生活增添更多的樂趣。
【內(nèi)容結(jié)構(gòu)】
設計制作舞蹈動畫
圖形化編程軟件“慧編程” 積木與腳本
算法
簡單程序腳本
流程圖
設計制作算術(shù)比賽小程序
角色與造型
認識 算法并體 驗圖形化 編程
程序的 3 種基本結(jié)構(gòu)
設計制作踢球小游戲
條件語句
角色隱藏
制作打字游戲
造型編號
克隆
【教學目標】
能用語言描述解決實際問題的步驟或流程，初步體驗算法思想及其意義
能使用圖形化編程工具編寫程序，體驗編程的樂趣
了解程序的基本結(jié)構(gòu)，能編寫順序結(jié)構(gòu)的程序，以及具有判斷功能和重復功能的程序
了解流程圖與程序的作用
知道通過編寫程序解決實際問題的一般過程
【課時安排】
內(nèi)容 課時
活動 1 設計制作舞蹈動畫 2 課時
活動 2 設計制作算術(shù)比賽小程序 2 課時
活動 3 設計制作踢球小游戲 2 課時
活動 4 設計制作打字游戲 2 課時
教學評價
目標 評價內(nèi)容
知識與技能 理解算法思想和意義
知道“慧編程”作品制作的一般流程
理解場景設計
熟練搭建舞臺，知道舞臺相關(guān)的一些知識
熟練刪除、添加新角色，知道角色相關(guān)的知識
知道流程圖相關(guān)知識，能使用流程圖表達算法
熟練保存作品
熟練使用“運動”“外觀”等積木組中的積木
熟練播放作品
熟練在演示模式下進行播放、停止、返回
熟練使用 “事件”積木
理解變量
學會使用“變量”積木
能理解隨機數(shù)，并使用隨機數(shù)積木
學會使用“運算”積木
目標 評價內(nèi)容
學會使用方向鍵控制角色的運動
能理解并選擇合適的選擇結(jié)構(gòu)積木
能熟練使用偵測積木，偵測觸碰情況
學會使用聲音播放積木
過程與方法 通過閱讀課本，自主探究，學習新知識、新技術(shù)
通過分析問題設計算法，學會分解角色動作、利用流程圖表達算法
分析需求，選擇合適的積木搭建腳本，體驗腳本設計與搭建的一般過程
通過閱讀課本、自主探究、小組討論等形式，積極尋找解決問題的途徑
情感、態(tài)度、價值觀 激發(fā)學習圖形化編程的興趣
體驗使用技術(shù)完成任務
逐步養(yǎng)成使用幫助的習慣
面對問題，勇于探究、積極調(diào)試，發(fā)現(xiàn)錯誤積極改進
第二單元 智慧生活
——探究智能設計與制作
【單元背景】
本單元，是小學階段學生學習信息技術(shù)課程的最后一個單元。之前，學生已經(jīng)初步學會使用信息技術(shù)解決學習生活中的一些基本問題。本單元是在此基礎(chǔ)上，讓學生嘗試了解和體驗一些新技術(shù)。
現(xiàn)在的學生正處于現(xiàn)代科學技術(shù)飛速發(fā)展的信息社會，他們中的大部分對于新的信息技術(shù)有著強烈的好奇心， 渴望去了解并嘗試。在信息技術(shù)領(lǐng)域，人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實等技術(shù)正在悄然改變?nèi)藗兊纳罘绞剑鳛閷W生有必要對這些技術(shù)有一定的了解。因此，本單元采用探究活動的形式讓學生去體驗這些技術(shù)的應用，思考其背后的原理，從而培養(yǎng)學生的計算思維和創(chuàng)新能力。然而新技術(shù)的飛速發(fā)展并不一定只是帶來正面的影響，因此如何正確理解新技術(shù)為人類帶來的作用，正確使用新技術(shù)輔助自己的學習、生活，也需要學生有所關(guān)注。
在本單元中，學習內(nèi)容涉及了人工智能、機器人、3D 打印、物聯(lián)網(wǎng)智能家居、虛擬現(xiàn)實技術(shù)等有趣、前沿的信息技術(shù)，讓學生通過體驗、探究，了解并嘗試這些有趣的新技術(shù)，將進一步落實課程核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。
【內(nèi)容結(jié)構(gòu)】
人工智能定義
體驗智能工具 人臉識別的應用
智能學習助手
生活中的“機器人”
設計制作簡易機器人
智能設施及其用途設計簡易聲控門
搭建并測試簡易聲控門
探究智能設計與制作
探秘 3D 打印
3D 打印技術(shù)與 3D 打印機
探究 3D 打印制作手機架
物聯(lián)網(wǎng)與智能家居
體驗智能家居
體驗家庭遠程監(jiān)控
暢想未來物聯(lián)網(wǎng)應用
體驗虛擬現(xiàn)實技術(shù)
全景VR 應用
增強現(xiàn)實技術(shù)
互動媒體
【教學目標】
體驗智能技術(shù)對社會生活的影響
學會使用智能工具輔助學習
了解機器人的組成結(jié)構(gòu)和功能，設計并搭建具有一定功能的簡易機器人
了解 3D 打印技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、互動媒體技術(shù)
了解虛擬現(xiàn)實等新技術(shù)的應用
養(yǎng)成善于接受新技術(shù)，積極體驗新技術(shù)的習慣
【課時安排】
內(nèi)容 課時
活動 1 體驗智能工具 2 課時
活動 2 設計制作簡易機器人 3 課時
活動 3 探秘 3D 打印 1 課時
活動 4 體驗智能家居 1 課時
活動 5 體驗虛擬現(xiàn)實技術(shù) 1 課時
教學評價
目標 評價內(nèi)容
知識與技能 了解什么是人工智能
能使用幾種智能工具輔助學習
會設計、搭建簡易機器人，并通過編程指揮機器人工作
知道 3D 打印原理，了解設計建模到打印全過程
會利用移動終端搭建簡單的遠程監(jiān)控系統(tǒng)，知道什么是物聯(lián)網(wǎng)
知道VR 和AR，以及互動媒體技術(shù)
過程與方法 在活動中，能通過嘗試、體驗，了解新技術(shù)給學習生活帶來的變化
能通過分析、設計、建模（搭建）、編程等一系列活動，進一步提升計算思維
通過體驗活動，能感知智能技術(shù)對社會生活的影響
情感、態(tài)度、價值觀 激發(fā)學習新技術(shù)的興趣
養(yǎng)成善于接受新技術(shù)，勇于創(chuàng)新的品質(zhì)
樹立負責任地發(fā)布和傳播網(wǎng)絡信息的意識
廣播
變量

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