資源簡介

《尿的形成和排出》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析
《尿的形成和排出》是濟(jì)南版生物教材第三單元第四章第一節(jié)內(nèi)容，本章內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了“人的生活需要營養(yǎng)”“人的生活需要空氣”“人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸”內(nèi)容的基礎(chǔ)上，來研究人體內(nèi)代謝廢物的排出問題。從知識(shí)內(nèi)容的邏輯性和人體生理活動(dòng)的順序來看，本章是前四章內(nèi)容的自然延續(xù)。教材這樣安排有助于學(xué)生構(gòu)建起新陳代謝的完整過程和知識(shí)體系，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
教材要求教師引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考和資料分析說出泌尿系統(tǒng)的組成，描述尿液的形成過程。在引導(dǎo)學(xué)生合理推理，從一般事實(shí)上升到主動(dòng)建構(gòu)概念的同時(shí)，充分利用教科書中泌尿系統(tǒng)的組成示意圖以及腎單位的結(jié)構(gòu)示意圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察識(shí)圖能力，在識(shí)別結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上達(dá)成對其功能的深刻理解。由此認(rèn)同“結(jié)構(gòu)與生理功能相適應(yīng)”的生物學(xué)基本觀點(diǎn)，并且還要讓學(xué)生感悟腎結(jié)構(gòu)的精妙性和功能的重要性，提高其養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的自覺性，進(jìn)一步確立積極健康的生活態(tài)度。
學(xué)情分析
本節(jié)課是七年級下的內(nèi)容，學(xué)生對于生物學(xué)知識(shí)已經(jīng)有了一定的了解。而且通過學(xué)習(xí)前幾章的內(nèi)容對于人體的一些生理活動(dòng)并不陌生，這都有利于本節(jié)課的學(xué)習(xí)。整體來說七年級學(xué)生具備一定生物學(xué)基礎(chǔ)，對生物學(xué)知識(shí)感興趣，尤其是對于與自身健康相關(guān)的知識(shí)更為關(guān)注。但綜合分析、概念建構(gòu)能力有限。所以教師在教學(xué)中充分利用圖片、視頻以及信息技術(shù)手段，直觀展示，多從與學(xué)生生活息息相關(guān)的例子出發(fā)，引起學(xué)生的好奇心，從而引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建本節(jié)課的重要概念，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
1、說出人體生命活動(dòng)所產(chǎn)生的廢物有哪些排出體外的途徑
2、描述泌尿系統(tǒng)的組成及腎單位的結(jié)構(gòu)
3、描述尿的形成過程和排出的過程
4、認(rèn)同腎臟的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與形成尿液這一功能是相適應(yīng)的。
+
（二）能力目標(biāo)
1、通過觀察圖片和整理材料，觀察能力以及歸納和分析問題的能力得到提升
2、通過構(gòu)建重要概念，思維能力得到升華
（三）情感目標(biāo)
關(guān)注泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生健康
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：腎單位的結(jié)構(gòu)，尿的形成過程。
教學(xué)難點(diǎn)：尿的形成過程
五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
本課采用情境創(chuàng)設(shè)法、問題引導(dǎo)法和小組合作學(xué)習(xí)法討論法等，綜合運(yùn)用生物學(xué)概念教學(xué)“六步式”教學(xué)模式，結(jié)合多媒體交互式電子白板提供的信息技術(shù)支持。將各種教學(xué)策略有效實(shí)施，有效輔助學(xué)生建構(gòu)概念，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
六、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)
利用漏斗、膠皮管、雙色毛線等材料引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作腎單位模型，并利用投屏技術(shù)展示腎臟內(nèi)部結(jié)構(gòu)，同時(shí)收集各種輔助教學(xué)圖片,視頻制作PPT，將抽象的概念具體化。應(yīng)用信息技術(shù)手段向?qū)W生呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)圖文資料（每組一個(gè)平板電腦），輔助學(xué)生建構(gòu)概念。并利用白板課件制作習(xí)題游戲，在檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握情況的同時(shí)增加課堂的趣味性。
七、教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)、 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 信息化資源使用及意圖
【概念引入】 播放人體工廠的創(chuàng)意動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生思考之前學(xué)過哪些人體的系統(tǒng)通過引導(dǎo)學(xué)生分析人體生理活動(dòng)的順序引出本章的課題,《人體內(nèi)代謝廢物的排出》2、聯(lián)系生活實(shí)際提出問題：水對人體非常重要，排尿要排出大量的水，為什么還要排尿？引出本節(jié)課的課題《尿的形成和排出》 1、學(xué)生看動(dòng)畫視頻思考并回答問題學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)過的 第一章人體的生活需要營養(yǎng)（消化）第二章人體的生活需要空氣（呼吸）第三章人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸學(xué)生思考問題各抒己見 通過播放視頻創(chuàng)造一個(gè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣。讓學(xué)生意識(shí)到人體的各個(gè)系統(tǒng)需要相互協(xié)調(diào)配合工作，同時(shí)引入本章課題。2、回答問題激活思維。并通過引導(dǎo)學(xué)生回答問題引出本節(jié)課課題
【出示重要概念目標(biāo)】 1、人體產(chǎn)生的代謝廢物有哪些？2、泌尿系統(tǒng)由哪些結(jié)構(gòu)組成？3、腎單位的結(jié)構(gòu)是怎樣的？4、尿是如何形成和排出的？ 學(xué)生閱讀大屏幕上的重要概念目標(biāo) 利用PPT清晰出示本節(jié)課重要概念。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到有的放矢地學(xué)習(xí)。
【建構(gòu)概念】什么是排泄泌尿系統(tǒng)的組成腎臟的結(jié)構(gòu) 一、排泄的概念1、提出問題：人體會(huì)產(chǎn)生呢些代謝廢物？ 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)排泄概念2、提出問題：這些廢物都以哪種方式排出體外？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)三種排泄途徑（指出排便屬于排遺）3、提出問題：三種排泄途徑中排出廢物最主要的途徑是？二、泌尿系統(tǒng)的組成1、組織學(xué)生閱讀教材69頁內(nèi)容，結(jié)合圖片3.4-4自學(xué)泌尿系統(tǒng)的組成。2、結(jié)合大屏幕上的圖片，抽查學(xué)生回答泌尿系統(tǒng)的組成3、引導(dǎo)學(xué)生推測泌尿系統(tǒng)中最重要的器官是什么三、腎臟1、出示腎臟實(shí)物講解腎臟的外形、位置利用投屏技術(shù)實(shí)物展示腎臟內(nèi)部結(jié)構(gòu)（皮質(zhì)、髓質(zhì)、腎盂）圖片展示與腎臟連接的血管2、引導(dǎo)學(xué)生思考：腎臟一端連接腎動(dòng)脈一端連接腎靜脈，猜想腎臟內(nèi)部主要分布哪種類型的血管？尿的形成是否與血液循環(huán)有關(guān)？引導(dǎo)學(xué)生說出生物學(xué)最基本的觀點(diǎn)，結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)。并認(rèn)同此觀點(diǎn)。 結(jié)合生活實(shí)際回答問題學(xué)生經(jīng)過思考回答：排尿1、學(xué)生看書并自學(xué)泌尿系統(tǒng)的組成2、回答泌尿系統(tǒng)的組成及功能3、學(xué)生思考并回答：腎臟學(xué)生跟隨教師的思路學(xué)習(xí)腎臟的結(jié)構(gòu)學(xué)生聯(lián)系之前學(xué)習(xí)的血管知識(shí)點(diǎn)推測腎臟中主要分布著毛細(xì)血管 通過師生對話輔助學(xué)生建構(gòu)概念檢驗(yàn)學(xué)生自學(xué)成果，培養(yǎng)學(xué)生歸納和分析問題的能力得，使學(xué)生表達(dá)能力得到提升。利用手機(jī)投屏技術(shù)，展示腎臟實(shí)物，輔助學(xué)生建構(gòu)概念為學(xué)生認(rèn)同腎臟的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與形成尿液這一功能相適應(yīng)做鋪墊。
【建構(gòu)概念】腎單位的結(jié)構(gòu) 四、腎單位看書自學(xué)腎單位的組成PPT圖片展示腎單位的結(jié)構(gòu)，并引導(dǎo)學(xué)生通過分析腎單位的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)推測其功能（二）小組探究學(xué)習(xí)，1、制作腎單位模型：組織每個(gè)小組利用漏斗、雙色毛線、膠皮管 制作腎單位模型了解腎單位結(jié)構(gòu)2、利用投屏技術(shù)選取模型制作較好的小組進(jìn)行匯報(bào)， 通過模型講解腎單位的組成以及血液流經(jīng)腎單位的途徑。4、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)血路和尿路 學(xué)生看書總結(jié)腎單位的組成跟隨老師的思路推測各結(jié)構(gòu)的功能學(xué)生利用所給材料制作腎單位的模型，并小組合作學(xué)習(xí)血液流經(jīng)腎單位的途徑學(xué)生利用模型講解腎單位的組成及血液流經(jīng)腎單位的途徑。 利用多媒體展示圖片，結(jié)合教師的引導(dǎo)，突破本節(jié)課的重點(diǎn)。避免了以往空洞、枯燥無味的講解，學(xué)生死記硬背難以理解的弊端。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力以及理解能力和語言表達(dá)能力。利用手機(jī)投屏技術(shù)展示學(xué)生制作的模型，檢驗(yàn)學(xué)生小組探究成果的同時(shí)，輔助學(xué)生突破重點(diǎn)。
【建構(gòu)概念】尿的形成過程尿的排出排尿的意義 五、尿的形成1、引導(dǎo)學(xué)生看書并總結(jié)腎單位各個(gè)結(jié)構(gòu)在尿的形成過程中的作用。2、小組探究學(xué)習(xí)教師將與尿的形成有關(guān)的四組材料發(fā)到學(xué)生的平板電腦上，學(xué)生利用電腦上的資料自主學(xué)習(xí)腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過濾作用以及腎小管的重吸收作用3、通過匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過濾作用以及腎小管的重吸收作用。4、視頻展示尿的形成過程完成尿的形成過程示意圖，并概述尿的形成過程六、尿的排出提出問題：血液不斷循環(huán)流經(jīng)腎臟，尿液就在連續(xù)不斷的形成，但為什么排尿卻是間斷的呢？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)尿的排出七、排尿的意義引導(dǎo)學(xué)生說出排尿的意義提醒學(xué)生不能憋尿要愛護(hù)泌尿系統(tǒng) 看書了解尿的形成過程，并說出腎單位各個(gè)結(jié)構(gòu)在尿的形成過程中起到的作用。各抒己見學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論學(xué)習(xí)學(xué)生暢談小組討論的收貨。觀看視頻學(xué)生結(jié)合圖片概述尿的形成過程跟隨老師思路總結(jié)尿的排出 初步了解尿的形成過程，并培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。利用文件共享技術(shù)，給學(xué)生的平板電腦下發(fā)尿的形成過程動(dòng)態(tài)圖文資料，輔助學(xué)生突破難點(diǎn)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，使學(xué)生觀察能力、歸納和分析問題的能力得到提升。培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力用視頻直觀呈現(xiàn)事實(shí)，輔助學(xué)生建構(gòu)概念。使學(xué)生對尿的形成有動(dòng)態(tài)直觀的認(rèn)識(shí)。利用交互式電子白板，讓學(xué)生自己完成尿的形成過程示意圖，檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況。通過師生對話引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)尿的排出，培養(yǎng)學(xué)生的思維。完成情感態(tài)度價(jià)值觀 教育
【梳理總結(jié)】 1、通過知識(shí)框架輔助學(xué)生梳理總結(jié)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)。 學(xué)生跟隨老師的思路總結(jié)收貨 幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)加深印象
【強(qiáng)化應(yīng)用】 通過學(xué)習(xí)軟件將做習(xí)題游戲。 做游戲完成習(xí)題測驗(yàn)。 利用學(xué)習(xí)軟件制作習(xí)題游戲。通過做習(xí)題游戲了解學(xué)生對本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，同時(shí)增加課堂趣味性
【拓展提高】 讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索血液透析原理 學(xué)生課后完成 概念外延，加深學(xué)生對尿的形成過程的理解
八、板書設(shè)計(jì)
第四章 人體內(nèi)代謝廢物的出除
尿的形成和排出
一、泌尿系統(tǒng)
腎單位 腎小球
腎小囊
腎小管
二、尿的形成
學(xué)案
自學(xué)泌尿系統(tǒng)的組成，并將泌尿系統(tǒng)組成示意圖填寫完整
二、尿的形成
血細(xì)胞 大分子蛋白質(zhì) 水 無機(jī)鹽 葡萄糖 尿素
血液
血漿
原尿
尿液
腎臟
輸尿管
膀胱
尿道
泌尿系統(tǒng)
血液 原尿 尿液
腎小管
重吸收
腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過濾作用
腎小囊中的液體：（ ）
（ ）2
二、腎小管的重吸收作用
4 （ ）
（ ）1
3（ ）
三、測一測 填寫下表，比較正常情況下血液、血漿、原尿、尿液中的成分，有的打√，缺少的打×
一、腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過濾作用
重吸收了：（ ）

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