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(共20張PPT)
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莊子
（約前369—前286）名周，宋國蒙（今河南商丘東北）人。戰國時哲學家，道家學派主要代表人物。與老子并稱為道學之祖。
《莊子》是莊周及其后學的著作集，為道家經典之一。《莊子》具有很高的文學價值。文章多采用寓言、故事形式，文筆汪洋恣肆，想象豐富，氣勢壯闊。富有濃厚的文學氣息和浪漫主義色彩。其經典著作《莊子》（亦稱《南華經》）在道學和文史上對后世頗有影響。
《莊子·秋水》
· 相
名詞用做動詞
做宰相
引申
王 稱王
罾 用網捕
篝 用籠罩著
身 親自
· 或
有的人
例句 或以為死
引申
有時
例句：或千或百
或王命急宣
· 恐
害怕
相關成語
有恃無恐
爭先恐后
引申
例句：卒皆夜驚恐
· 國
國都
例句：去國懷鄉
國家
例句：國破山河在
地勢
例句：國險而民附
地方
例句：此乃用武之國
國防
例句：固國不以山溪之險
· 過
經過
相關成語
過眼云煙 過目不忘
過分
引申
交往 來往
犯錯誤
過甚其詞 言之過甚
過從甚密
超過
過猶不及 言過其實
人恒過然后能改
惠子為相
莊子看望
受人挑撥
搜捕莊子
從容往見
奇鳥之喻
辛辣諷刺
起因：
經過：
結果：
出人意料 富有趣味
惠子：
醉心于功名富貴
對朋友薄情寡義
莊子：
清高自守
機智幽默
比喻：
鹓鶵----
鴟----
腐鼠----
梧桐、練實、醴泉----
既表明自己的立場和志趣，又極其辛辣地諷刺了惠子醉心于功名利祿且無端猜忌別人的丑態。
自己
惠子
功名利祿
高潔的志趣
尖銳深刻
巧妙貼切
余味不盡
莊子對爵祿的態度
莊子釣于濮水。楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境內累矣！” 莊子持竿不顧，曰：“吾聞楚有神龜，死已三千歲矣。王巾笥而藏之 廟堂之上。此龜者，寧其死為留骨而貴乎？寧其生而曳尾于涂中乎？ ”二大夫曰：“寧生而曳尾涂中。”莊子曰：“往矣！吾將曳尾于涂中。” ----《莊子·秋水》
莊子對爵祿的態度
莊子以烏龜自喻，寧愿在荒澤草野間過自由自在的生活。從這則故事我們可以看出莊子清高自守，視爵祿如“腐鼠”，避之惟恐不及的態度。
◆ 談一談你眼中的莊子是什么樣的，他有怎樣的思想？
◆比較莊子、孔子的思想
◆ 莊子：超然物外，淡泊名利
追求精神世界的自由
消極避世，無為而治
◆ 孔子：仁愛禮義，志趣高潔
積極入世，希望自己的政治主張能夠被統治者接受。
· 日出而作，日入而息，逍遙于天地之間,而心意自得。《莊酒·讓王》
· 人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已。《莊酒·知北游》
· 君酒之交淡若水，小人之交甘若醴。君酒淡以親，小人甘以絕。《山木》
· 吾生也有涯，而知也無涯。《養生主》
· 井蛙不可以語于海，夏蟲不可以語于冰。《秋水》
布置作業：
1、熟讀課文。
2、預習第二則故事。
3、了解莊子的有關故事。登陸21世紀教育 助您教考全無憂
《莊子》故事兩則之惠子相梁 簡案
授課人：江菲菲 授課地點：九（1）班 12.11.15
教學目標：一、理解課文內容，明晰莊子和惠子的性格特點
二、掌握文章中文言實詞的意義
三、初步了解莊子的政治主張和思想
四、積累與莊子相關的成語，莊子作品中的名句
教學重點：掌握文言實詞，并根據所學延伸拓展
教學難點：初步理解莊子的政治主張和思想
教學過程：（1課時）
1、 導入
課前要求學生準備好成語故事，課堂上交流。
成語：游刃有余 鵬程萬里 呆若木雞 望洋興嘆
我們會發現這幾個成語故事都出自《莊子》，莊子善于通過故事、寓言的形式，表達自己的主張或深刻的哲理。
今天，我們共同走進《莊子》故事兩則，了解莊子其人、其作。
2、 朗讀課文
1. 齊讀課文。
2. 聽錄音范讀，注意注音停頓。
3. 再次齊讀課文。
3、 理解文意
1. 根據課下注釋，學生自主翻譯，提出問題，學生教師共同解答。
2. 重點字詞疏通：
如，相、或、恐、國、過，等。
4、 整體感知
1. 復述課文。
2. 分析文章的內容。
3. 分析人物形象性格特點。
重點：莊子與惠子的人物形象的對比。
5、 合作探究
1、 結合材料，談一談你眼中的莊子是什么樣子的，他又怎樣的思想？
2、 莊子和孔子的思想有哪些差異？
3、 教師小結
莊子：超然物外，淡泊名利，追求精神世界的自由
消極避世，無為而治
孔子：仁愛禮義，積極入世
積極參與政治，希望自己的政治主張能夠被統治者接受。
6、 拓展延伸
選取《莊子》中的名句，給學生朗讀欣賞，體會莊子超然灑脫的人生境界。
7、 布置作業
1. 熟讀課文。
2. 預習第二則故事。
3. 查閱了解莊子的有關故事。
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