資源簡介

(共29張PPT)
你知道嗎？
VS
節奏？
指音樂運動中，音的長短和強弱。
指若干樂音經過藝術構思而形成的有組織、有節奏的序列。
旋律？
7.2 節奏與旋律
第7課 共奏和諧樂章
個人節奏
集體旋律
1、個人節奏與集體旋律的關系
2、為什么會產生角色沖突？
3、怎樣調整自己的節奏，融入集體的旋律或如何化解角色沖突？
4、小群體形成的原因、積極作用和消極作用
5、小團體主義的表現和危害
6、怎樣對待小團體主義
自學導航
集體 角色 責任
我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。
在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔不同的責任。
同學們，你們知道自己同時有幾個身份、角色嗎？
家庭
子女
孝敬父母
學校
學生
遵守學校紀律、認真學習
國家
公民
遵紀守法、愛護環境
市共青團先鋒志愿隊
志愿者
參加社會公益活動，
服務和奉獻社會
探究一 ：為什么會產生角色沖突
七年級學生小麗在周六同時收到了以下三條短信：
班主任：校外舞蹈老師只有本周六下午有時間，時間較緊，所以請同學們排好自己的時間，務必參加排練，我們班的節目就靠大家了，時間下午1:15。
學生會：我們定于本周六下午1:00召開我校學生會部長會議請大家務必準時參加。
跆拳道老師：經協商確認本周的跆拳道課程調整至周六下午1:00，望準時參加。
思考：小麗分別扮演了幾種角色？這幾種角色之間是否有沖突？
舞蹈隊員
學生會部長
跆拳道學員
①當自己的節奏與集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體；
②當自己的節奏與集體的旋律不和諧時,為了保持旋律的和諧,我們需要調整自己的節奏。
③當我們面對不同集體中的角色無法統一節奏時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。
1、個人節奏與集體旋律的關系
【新課講解】
（1）我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。
2、在集體生活中，為什么會產生角色沖突？
（2）在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔不同的責任。
（3）每個人都有自己的生活節奏，當我們面對不同集體中的角色無法統一節奏時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。
【新課講解】
（1）考慮更關注哪個集體；哪個角色或責任更重要;任務緊迫性以及自己的興趣、愛好等
（2）不同集體之間，從整體利益出發，局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。
3、如何處理個人節奏與集體旋律的沖突或如何化解角色沖突？
【新課講解】
1、個人節奏與集體旋律的關系
2、為什么會產生角色沖突？
3、怎樣調整自己的節奏，融入集體的旋律或如何化解角色沖突？
4、小群體形成的原因、積極作用和消極作用
5、小團體主義的表現和危害
6、怎樣對待小團體主義
自學導航
相關鏈接：
探究活動
小群體的形成
甲：班里幾個喜歡踢球的同學常聚在一起, 彼此有聊不完的話題，一放學便一起踢球。
乙：我們的爸爸媽媽常年在外地打工。我們想爸爸媽媽了，就聚在一起交流，我們的關系越來越好，生活中也互相幫助。
丙：年級里有幾個同學行動一致，性格都大大咧咧，一下課便聚在一起。
生活背景相似
個性相似
志趣相投
志趣相投、個性相似或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體。
4、小群體形成的原因（P69）
【新課講解】
探究與分享： 小群體的影響
討論足球的群體：
討論學習問題的小群體：
討論學生會工作：
有利于自身學的提高。
增進同學友誼，有利于班級榮譽的獲得。
有利于校學生會工作得到改進和更好的開展。
說一說：你所在班級有哪些小群體？這些小群體他們的行為會對成員或者班級、學校產生哪些積極影響？
（1）彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體驗歸屬感和安全感。
（2）更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干。
（3）感受到集體生活的美好，更愿意參與集體的建設。
4、小群體的積極影響（P69-P70）
【新課講解】
因為喜歡打球，所以他們常聚常聊，關系很好，隨著關系的親近，他們一到下課時間，就在教室、走廊里追逐打鬧，上課還經常交頭接耳，影響同學們聽課。他們的所作所為引起了同學們的強烈不滿。
當然，生活中，也會有這樣的小群體……
他們的行為會對成員或者班級、學校產生怎樣的消極影響？
①當小群體不能很好地融入集體生活時，就會與其他同學、集體的共同要求產生矛盾和沖突。
4、小群體的消極影響（P70）
影響自己和班級同學的上課，破壞班級、學校紀律。
4、小群體形成的原因、積極影響和消極影響（P69）
形成原因：志趣相投、個性相似，生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體。
積極影響：①彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體驗歸屬感和安全感。②更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干。③當小群體的節奏融入集體生活的旋律時，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意參與集體的建設。
消極影響：
①當小群體不能很好地融入集體生活時，就會與其他同學、集體的共同要求產生矛盾和沖突。②如果沾染上江湖義氣，小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。
如果沾染上江湖義氣，小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。
什么是小團體主義？
小群體內成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，往往會將個人利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。（與集體格格不入）
江湖義氣：舊指走南闖北的人之間所遵循的忠義之氣。今多指不顧原則地一味講求朋友間的義氣。
小群體
小團體（小幫派）
當小群體融入集體，發揮正面作用
將自身利益置于集體利益之上，易產生負面效應
出發點和落腳點 具體表現和實質
集體 主義 集體利益 集體利益高于一切，不計較個人得失
小團體 主義 小團體利益 將自身利益置于集體利益之上，
是擴大了的個人主義
小團體主義與集體主義的區別
4、小群體的節奏與集體旋律的關系
（1）當小群體的節奏融入集體生活的旋律時，小群體的成員就會感受到集體生活的美好，更愿意參與集體的建設。
（2）當小群體不能很好的融入集體生活時，就會與小群體之外其他同學產生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產生矛盾和沖突
新課講解
歸 納
這是一種什么現象？有什么危害？
七年級8班有一個出了名的“小幫派”。大周為“大哥”，其他幾個人都聽大哥的指揮。他們“重義氣”，不愛學習，不遵守班級紀律，對班干部看不順眼，跟老師對著干，甚至逼著同學給他們零花錢……
大周：誰也別想管我，我就是“老大”。
小李：有大周保護，誰也不敢欺負我，他讓我干啥我就干啥。
小肖：大周他們讓我很為難，班級集體活動，合他們意，他們就參加；不合他們意，他們就搗亂。
老師：有的同學這么小就沾染上不良習氣，如此下去可真讓人擔心。
這是一種什么現象？有什么危害？
沾染江湖義氣，將自身利益置于集體利益之上的小團體主義。
危害：影響成員的身心健康發展，甚至走上違法犯罪的道路；帶壞班級風氣，影響班級學習，破壞集體的團結、和諧。
5、小團體主義的表現和危害
表現：沾染江湖義氣，將自身利益置于集體利益之上
危害：影響成員的身心健康發展，甚至走上違法犯罪的道路；帶壞班級風氣，影響班級學習，破壞集體的團結、和諧。
【新課講解】
二、集體中的小群體
6、怎樣對待小團體主義或如何正確處理小團體主義和集體主義的沖突？
（1）面對兩者的矛盾和沖突，我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”.
（2）明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。
【新課講解】
二、集體中的小群體
節奏與旋律
我在多個集體中
集體中的小群體
1、個人節奏與集體旋律的關系
2、正確處理角色沖突
1、小群體形成的原因、積極作用和消極作用
2、小團體主義的表現和危害
3、怎樣對待小團體主義
課堂小結
區別對待
擴大了的個人主義，其特點是當小團體利益和大集體利益發生矛盾時，首先考慮個人和小團體的利益。
是許多人聯合起來的、有組織、有共同目標、分工明確的整體。
當個人利益與集體利益發生矛盾時，堅持以集體利益為重，并愿意放棄或者犧牲一些個人利益。
將個人利益凌駕于集體利益之上，過分強調個人的利益，不顧他人和集體的利益。
集體的含義
集體主義的含義
個人主義的含義
小團體主義的含義
課堂練習
1、節奏是自然、社會和人的活動中，一種與韻律結伴而行的有規律的突變。每個人都有自己的節奏，下列對個人節奏與集體旋律關系認識正確的是( )
①自己的生活節奏和集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體 ②自己的生活節奏和集體的旋律存在差異時，我們需要調整自己的節奏 ③個人節奏與集體旋律永遠是一致的 ④當我們面對不同集體中的角色無法統一節奏時，不會給我們帶來煩惱
A．①③ B．②③ C．①② D．③④
C
課堂練習
B
2. 在網絡上，我們不時能看到有關“學霸團隊”“學霸宿舍”的報道。對此現象的認識正確的是（ ）
①一些志趣相投的人形成小群體有利于他們的互學共進
②小群體的成員間有親密的友誼，不利于互幫互助
③集體中的小群體都有利于個人的成長進步
④小群體的節奏與集體旋律一致時，有利于推動集體建設
A．①③ B．①④ C．③④ D．②③
課堂練習
3.壯壯和班上幾個同學以“哥們”相稱，他們無視班規校紀，上課大聲喧嘩、隨意走動，影響課堂紀律，課間追逐打鬧，遇事不分青紅皂白就大打出手。你如何看待他們的行為（ ）
①他們這是將自身利益置于集體利益之上的小團體主義
②這種沾染上江湖義氣的友誼與班集體的共同要求會產生矛盾和沖突，我們應該堅持集體主義，反對小團體主義③他們有正確的是非觀，不會損害班集體的利益
④這是集體成員團結一致的體現
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
A

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