資源簡介

逆向思維的含義與作用
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)
1.描述與分類：逆向思維的含義。2．解釋與論證：逆向思維的方法。
3．預(yù)測(cè)與選擇：進(jìn)行逆向思維的時(shí)機(jī)。4．辨析與評(píng)價(jià)：思維正逆應(yīng)當(dāng)互補(bǔ)。
核心素養(yǎng)目標(biāo)
1.科學(xué)精神：正確理解逆向思維的含義、時(shí)機(jī)、方法；辯證認(rèn)識(shí)正向思維和逆向思維的關(guān)系。
2.公共參與：抓住逆向思維的時(shí)機(jī)，掌握逆向思維的方法，正確進(jìn)行逆向思維。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1.逆向思維的含義2.發(fā)揮思維正逆互補(bǔ)的作用
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
學(xué)習(xí)活動(dòng)一：基礎(chǔ)知識(shí)鞏固
一、逆向思維的含義
1.事物具有復(fù)雜的________的性質(zhì)與功能,人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到的只是其中的一部分。為了認(rèn)識(shí)事物可能具有的其他性質(zhì)與功能,人們往往有意識(shí)地_______地思考既有的認(rèn)識(shí),這就運(yùn)用了________。
2.如果把原有的思路叫作正向思維,那么一切與原有的思路方向_____的思路都可以叫作逆向思維。在科學(xué)研究和技術(shù)發(fā)明中,逆向思維就是________,或者稱為反向法。作為創(chuàng)新思維的一種方法,逆向思維是人們從過去所把握的事物原理的_____,___________的反面、___________的反面等,去思考、去求索,以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的目的。
3.逆向思維的方法:對(duì)事物結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識(shí)進(jìn)行反向思考;對(duì)已有的有關(guān)事物_________的認(rèn)識(shí)作轉(zhuǎn)換性思考;對(duì)已有的有關(guān)事物_______的認(rèn)識(shí)作反向思考;對(duì)已有的有關(guān)事物之間________的認(rèn)識(shí)作交換性思考。
二、發(fā)揮思維正逆互補(bǔ)的作用
1.逆向思維應(yīng)當(dāng)合“____”。正向思維與逆向思維是客觀對(duì)象的內(nèi)在矛盾在人們思維中的反映。逆向思維的反向是有合理性的思維反向。如果不顧客觀規(guī)律,盲目地“反向”,不僅難以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新思維的目的,而且可能付出慘重的代價(jià)。
2.我們只有掌握了正向思維的“____”,即人們已有的對(duì)事物常規(guī)認(rèn)識(shí)的成果,才能夠合理有效地進(jìn)行逆向思維的“_______”,即對(duì)已有的常規(guī)認(rèn)識(shí)作反向思考。創(chuàng)新思維中的逆向思維,往往是在運(yùn)用正向思維未能獲得滿意結(jié)果的情況下才采用的。
3.正逆互補(bǔ),攜手共進(jìn)。有意識(shí)地將兩個(gè)或多個(gè)對(duì)立面聯(lián)系在一起思考,正反補(bǔ)充,可以打破單方面性質(zhì)的限制,避免思維的___________和極端化,更有可能發(fā)現(xiàn)事物的新功能和新作用,產(chǎn)生創(chuàng)新性的成果。
4.創(chuàng)新思維是有方向的,是以_____問題為導(dǎo)向的。在創(chuàng)新思維過程中,人們運(yùn)用發(fā)散思維與聚合思維、逆向思維與正向思維等多向的思維方法,目的在于從不同的方向和角度認(rèn)識(shí)事物,以求獲得常規(guī)思路難以得到的新認(rèn)識(shí)。因此,不同方向的思維方法之間是___________________________的。
【即時(shí)訓(xùn)練1】易錯(cuò)易混知識(shí)點(diǎn)判斷
1.轉(zhuǎn)換場(chǎng)合或?qū)ο髞碚J(rèn)識(shí)事物功用,其缺點(diǎn)可能變?yōu)閮?yōu)點(diǎn)。 (　　)
2.人們對(duì)事物因果關(guān)系的認(rèn)識(shí)只能由因到果。 ( 　)
3.正向思維與逆向思維是客觀對(duì)象的外在聯(lián)系在人們思維中的反映。 ( ）　
4.逆向思維比正向思維的效果好。 （ )
5.創(chuàng)新思維是有方向的,是以結(jié)果為導(dǎo)向的。 ( 　)
學(xué)習(xí)活動(dòng)二：課堂探究
議題一 質(zhì)量互變規(guī)律的含義
有七個(gè)人曾經(jīng)住在一起，每天分一大桶粥。要命的是，粥每天都是不夠的。 一開始，他們抓鬮決定誰來分粥，每天輪一個(gè)。于是每周下來，他們只有一天是飽的，就是自己分粥的那一天。后來他們開始推選出一個(gè)道德高尚的人出來分粥。強(qiáng)權(quán)就會(huì)產(chǎn)生腐敗，大家開始挖空心思去討好他，賄賂他，搞得整個(gè)小團(tuán)體烏煙瘴氣。然后大家開始組成三人的分粥委員會(huì)及四人的評(píng)選委員會(huì)，互相攻擊扯皮下來，粥吃到嘴里全是涼的。最后想出來一個(gè)方法：輪流分粥，但分粥的人要等其他人都挑完后拿剩下的最后一碗。為了不讓自己吃到最少的，每人都盡量分得平均，就算不平，也只能認(rèn)了。大家快快樂樂，和和氣氣，日子越過越好。
最后一種分粥方法運(yùn)用了什么樣的思維方式？可以從哪些具體角度進(jìn)行這種思維？
議題二 遵循質(zhì)量互變規(guī)律
兩個(gè)推銷員到一個(gè)島上去推銷鞋。第一個(gè)推銷員發(fā)現(xiàn)這個(gè)島上的人們沒有穿鞋的習(xí)慣，都打赤腳。沒有穿鞋，怎么推銷鞋？他氣餒了，馬上發(fā)電報(bào)回去說：“鞋不要運(yùn)來了，它在這個(gè)島上沒有銷路。”第二個(gè)推銷員來了，高興得幾乎暈過去。因?yàn)椋X得這個(gè)島上的鞋的銷售市場(chǎng)太大了：每個(gè)人都不穿鞋，要是一個(gè)人穿一雙鞋，銷量就不得了了。于是，他馬上發(fā)電報(bào)回去：“空運(yùn)鞋來，趕快空運(yùn)鞋。”
這兩個(gè)推銷員分別采用什么思維方式？第二個(gè)推銷員能獲得成功嗎？假如你是第二個(gè)推銷員，你將如何推銷你的鞋子，舉出幾種推銷辦法。
【即時(shí)訓(xùn)練2】
1.看電影總是人靜坐、電影畫面滾動(dòng)。有人逆向思維，讓人動(dòng)起來，畫面靜下來。將一幅幅連續(xù)變化的圖畫掛在地鐵的墻壁上，乘客坐在列車?yán)铮虼巴馔ィ梢孕蕾p到引人入勝的動(dòng)畫電影。這一事例是從以下哪個(gè)角度進(jìn)行逆向思維的。(　　)
A．事物存在狀態(tài)　　B．事物結(jié)構(gòu)順序 C．事物功能 D．事物之間的因果關(guān)系
2.我們從某一個(gè)視角去認(rèn)識(shí)對(duì)象，對(duì)象的某種性質(zhì)或功能可能是缺陷。如果我們轉(zhuǎn)換一個(gè)認(rèn)識(shí)視角，對(duì)象的那種“缺陷”也可能轉(zhuǎn)化為“優(yōu)勢(shì)”，在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，我們可以變廢為寶；在學(xué)習(xí)、生活和工作中，人們可以變“不利事”為“幸運(yùn)事”。可見(　　)
①恰當(dāng)?shù)哪嫦蛩伎迹梢詭椭覀冏叱鲂睦砦C(jī)的陰影
②恰當(dāng)?shù)哪嫦蛩伎迹梢詭椭覀儼盐諜C(jī)遇，實(shí)現(xiàn)人生的目標(biāo)　
③缺陷、優(yōu)勢(shì)并沒有明確的標(biāo)準(zhǔn)　④逆向思維應(yīng)該合理
A．①②　　　B．①③　　　C．②③　　　D．②④
【網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建】
【我的困惑】
【課下練習(xí)】
1．加工金屬，歷來都是高溫處理，有的科技人員反其道而行之，進(jìn)行冷處理，很多金屬工具，經(jīng)過低溫處理后，再慢慢升溫，其使用壽命可提高2～3倍。上述材料中的思維屬于(　　)
A．正向思維　　　　　B．逆向思維 C．發(fā)散思維 D．聚合思維
2．在人際管理中，換位思考的管理方式，是將管理者與被管理者的關(guān)系相互顛倒。這一事例是從以下哪個(gè)角度進(jìn)行逆向思維的。(　　)
A．事物存在狀態(tài) B．事物功能C．事物結(jié)構(gòu)順序 D．事物之間因果關(guān)系
3．由于條件的限制，人們不可能事必躬親，譬如對(duì)太空的認(rèn)識(shí)。但我們可以通過天文望遠(yuǎn)鏡、派遣宇宙飛船、分析宇宙射線、隕石等手段來加深對(duì)天體結(jié)構(gòu)、宇宙生命及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。這就是運(yùn)用了暗箱理論。這是從哪個(gè)角度進(jìn)行逆向思維的(　　)
A．事物存在狀態(tài) B．逆反心理C．由因到果 D．由果溯因
4．逆向思維不是什么事都“倒著來”“頂著干”的逆反心理，不是別人講“中心”、我唱“邊緣”的反調(diào)。這句話說明(　　)
A．逆向思維就是要向事物的反面想B．要做到逆向思維非常困難
C．逆向思維的反向是具有其合理性的思維反向D．逆向思維和發(fā)散思維是對(duì)立的
自從人類建立動(dòng)物園以來，為了游客的安全，總是把動(dòng)物關(guān)在鐵籠子里。游客的安全有了保證，但動(dòng)物卻成了籠中“囚犯”。后來，人們的思想轉(zhuǎn)了個(gè)彎，讓動(dòng)物自由自在地活動(dòng)，把游客關(guān)在“籠子”里。于是，人們又想出了一個(gè)新主意，建天然動(dòng)物園，讓游客坐在游覽車?yán)铮^察在自然狀態(tài)下的動(dòng)物。據(jù)此回答5～6題。
5．材料表明(　　)
A．創(chuàng)造性思維要敢于打破常規(guī)，進(jìn)行逆向思維B．豐富想象力的重大作用
C．分析與綜合的重要性 D．只有合理的想象才能獲得知識(shí)
6．材料給我們的啟示是(　　)
A．要把握知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系 B．要不斷深化認(rèn)識(shí)、擴(kuò)展認(rèn)識(shí)
C．要解放思想，反對(duì)僵化，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神D．要打破一切傳統(tǒng)理念
7．下列關(guān)于逆向思維與正向思維關(guān)系的說法正確的是(　　)
A．逆向思維總是比正向思維的效果好B．逆向思維一般比正向思維的效果差
C．逆向思維與正向思維是完全對(duì)立的D．逆向思維與正向思維可以正逆互補(bǔ)
8．我們只有掌握了正向思維的“正”，即人們已有的對(duì)事物常規(guī)認(rèn)識(shí)的成果，才能夠合理有效地進(jìn)行逆向思維的“逆”，即對(duì)已有的常規(guī)認(rèn)識(shí)作反向思考。這表明(　　)
A．正向思維是逆向思維的基礎(chǔ)和前提B．逆向思維應(yīng)當(dāng)合“理”
C．正逆應(yīng)當(dāng)互補(bǔ)D．正逆互補(bǔ)，相得益彰
9．面對(duì)經(jīng)濟(jì)下行壓力，不少企業(yè)充分發(fā)揮逆向思維作用，轉(zhuǎn)危為機(jī)，產(chǎn)生良好效果。創(chuàng)造性思維是一種重要的思考能力，是在對(duì)事物的性質(zhì)、功能、方位、趨勢(shì)進(jìn)行綜合思考后，發(fā)現(xiàn)常態(tài)思維已經(jīng)“山窮水盡疑無路”，將思維反轉(zhuǎn)，有時(shí)會(huì)意外地“柳暗花明又一村”，產(chǎn)生出奇制勝的效果。這說明(　　)
①逆向思維是一種創(chuàng)造性的思維　②逆向思維能突破一切認(rèn)識(shí)障礙　
③逆向思維能使人們的認(rèn)識(shí)能力進(jìn)一步發(fā)揮　
④逆向思維要求思考問題要打破常規(guī)，不必尊重實(shí)際
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
10．伴隨“入世”，大量的外國產(chǎn)品與企業(yè)涌入我國，有的人驚慌失措，大喊：“狼來了！”有的人卻說：“這是難得的機(jī)遇，我們要抓住相遇，迎接挑戰(zhàn)，趨利避害，與狼共舞。”第二種說法是從________角度進(jìn)行逆向思維的(　　)
A．對(duì)事物結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識(shí)進(jìn)行反向思考B．對(duì)事物存在狀態(tài)的認(rèn)識(shí)作轉(zhuǎn)換性思考
C．對(duì)已有的有關(guān)事物功能的認(rèn)識(shí)作反向思考
D．對(duì)已有的有關(guān)事物之間因果關(guān)系的認(rèn)識(shí)作交換性思考
11．我國速算專家史豐收反思數(shù)學(xué)計(jì)算方法：為什么一定要從右向左、從低位開始計(jì)算呢？人們的讀和寫都是從左到右，計(jì)算能不能也從左到右、從高位數(shù)開始？沿著這一思路，他創(chuàng)造出馳名中外的“史豐收速算法”。
談?wù)勀銓?duì)“史豐收速算法”發(fā)明的認(rèn)識(shí)。
12．聯(lián)想公司面向全國發(fā)動(dòng)促銷：凡購買聯(lián)想打印機(jī)、多功能一體機(jī)產(chǎn)品即可獲贈(zèng)聯(lián)想電腦。聯(lián)想公司為此精心準(zhǔn)備了三大套餐：凡購買聯(lián)想多功能一體機(jī)明星產(chǎn)品M7210的用戶，即可免費(fèi)獲得聯(lián)想電腦主機(jī)；以建議零售價(jià)購買聯(lián)想彩色激光打印機(jī)C8000/C8400N的用戶，只需另加999元就可獲得聯(lián)想電腦主機(jī)；以建議零售價(jià)購買聯(lián)想多功能一體機(jī)M7110/M7000/M8系列的用戶，另加1 499元就可將聯(lián)想電腦主機(jī)搬回家。
(1)聯(lián)想公司的這種促銷方式運(yùn)用了________的思維方法。(　　)
A．逆向思維 B．聯(lián)想思維C．收斂思維 D．發(fā)散思維
(2)這種思維方法應(yīng)該如何進(jìn)行？
逆向思維的含義與作用 參考答案
【即時(shí)訓(xùn)練1】
易錯(cuò)易混知識(shí)點(diǎn)判斷
1-5√××××
議題一
1.提示：最后一種分粥的方法與前兩種截然不同，屬于逆向思維。
2.提示：對(duì)事物結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識(shí)進(jìn)行反向思考；對(duì)已有的與事物結(jié)構(gòu)順序相關(guān)的認(rèn)識(shí)作反向思考；對(duì)已有的有關(guān)事物存在狀態(tài)的認(rèn)識(shí)作轉(zhuǎn)換性思考；對(duì)已有的有關(guān)事物功能的認(rèn)識(shí)作反向思考；對(duì)已有的有關(guān)事物之間因果關(guān)系的認(rèn)識(shí)作交換性思考。上述分粥中，是對(duì)七人誰分粥以及如何分配的問題進(jìn)行調(diào)整，屬于對(duì)事物結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識(shí)進(jìn)行反向思考。
議題二
1.提示：這兩個(gè)推銷員分別采用正向思維和逆向思維兩種不同思維方式來考慮問題。
2.提示：第二個(gè)推銷員能獲得成功。針對(duì)同樣一個(gè)問題，不同思維方式得出不同結(jié)論，其實(shí)踐結(jié)果也是不同的。第二個(gè)推銷員從實(shí)際出發(fā)，看到當(dāng)?shù)貨]有一個(gè)人穿鞋，因此動(dòng)員每一個(gè)人穿上一雙鞋，養(yǎng)成穿鞋的習(xí)慣是很有可能的，因此，他認(rèn)為這里很有市場(chǎng)潛力，值得努力開發(fā)。
3.提示：搞一個(gè)穿鞋子好處的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，身體力行介紹穿鞋的好處；到每一戶人家宣傳；賒銷鞋子給島上的人，滿意后再付錢；與島上的人交朋友；等等。
【即時(shí)訓(xùn)練2】
1-2 A A
【課下練習(xí)】
1．B　[加工金屬歷來高溫處理，現(xiàn)在科技人員反其道而行之，進(jìn)行低溫處理，這恰恰符合逆向思維的特點(diǎn)，故選B項(xiàng)。]
2．C　[管理者與被管理者的關(guān)系相互顛倒，屬于對(duì)事物結(jié)構(gòu)順序進(jìn)行反向思考。]
3．D　[本題考查了因果型逆向思維知識(shí)點(diǎn)，回答本題必須要明確因果型逆向思維的表現(xiàn)。因果關(guān)系的正向思維順序是由因到果，其反向思維即逆向思維則是由果溯因，故選D項(xiàng)。A、B、C三項(xiàng)與題干要求不符，應(yīng)排除。]
4．C　[A項(xiàng)說法錯(cuò)誤，B、D兩項(xiàng)不選。C項(xiàng)正確。]
5．A　[“思想轉(zhuǎn)了個(gè)彎”表明運(yùn)用了逆向思維方法，A項(xiàng)符合題意；B、C兩項(xiàng)在材料中未直接體現(xiàn)；D項(xiàng)表述過于絕對(duì)。]
6．C　[材料內(nèi)容啟示我們要有創(chuàng)新思維，C項(xiàng)符合題意；A、B兩項(xiàng)與題意不符，D項(xiàng)表述過于絕對(duì)。]
7．D　[只有掌握了正向思維的“正”，才能夠合理有效進(jìn)行逆向思維的“逆”；不知道正向思維就談不上逆向思維。]
8．A　[材料強(qiáng)調(diào)的是正向思維對(duì)逆向思維的意義，故正確答案為A項(xiàng)。B、C、D三項(xiàng)不符合題意。]
9．B　[①③正確說明了逆向思維的作用；②④觀點(diǎn)錯(cuò)誤。]
10．C　[“入世”后，外國產(chǎn)品、企業(yè)對(duì)我國企業(yè)的沖擊是很大的，是不利的，這是從功能角度進(jìn)行思考的，故C項(xiàng)正確。A、B、D三項(xiàng)與題干不符，排除。]
11．[答案]　“史豐收速算法”的發(fā)明是運(yùn)用逆向思維方法獲得成功的典例。由于事物的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)以及事物之間的關(guān)系等是多層次、多方面的，我們可以從多角度進(jìn)行反向思考。“史豐收速算法”是對(duì)事物結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識(shí)進(jìn)行的反向思考。事物的存在總有一定的結(jié)構(gòu)順序，不同的結(jié)構(gòu)順序會(huì)有不同的功能效用。人們已知的事物結(jié)構(gòu)順序，會(huì)有人們已知的功用，對(duì)事物結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識(shí)進(jìn)行反向思考，可以發(fā)現(xiàn)事物未被我們認(rèn)識(shí)的新功用，“史豐收速算法”的發(fā)明正說明了這一點(diǎn)。
12．[解析]　本題主要考查逆向思維的有關(guān)知識(shí)，屬于一道基礎(chǔ)性的試題，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答即可。
[答案]　(1)A
(2)①對(duì)事物結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識(shí)進(jìn)行反向思考。②從不同角度，對(duì)已有的與事物結(jié)構(gòu)順序相關(guān)的認(rèn)識(shí)作反向思考。③對(duì)已有的有關(guān)事物存在狀態(tài)的認(rèn)識(shí)作轉(zhuǎn)換性思考。④對(duì)已有的有關(guān)事物功能的認(rèn)識(shí)作反向思考。⑤對(duì)已有的有關(guān)事物之間的因果關(guān)系的認(rèn)識(shí)作交換性思考。
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