資源簡介

課題 基因控制生物的性狀
學習目標 1.通過自主學習能說出生物的性狀和相對性狀的概念并舉例。2.通過小組合作學習分析得出生物的性狀是由基因控制的。3.通過以上學習認識到轉基因技術給人類帶來的影響。
重點 通過自主學習能說出生物的性狀和相對性狀的概念并舉例。
難點 通過小組合作學習分析得出生物的性狀是由基因控制的。
板書設計
教學過程
教師活動 學生活動 設計意圖
一、引課兩句諺語“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”、“一母生九子，連母十個樣”。請同學們說說這體現的什么現象？二、新課第一部分：1.本課涉及的三個概念“基因、性狀和相對性狀”。2.通過學生的回答剖析概念。（利用圖片、猜一猜活動來讓學生理解概念）第二部分：基因與性狀的關系1.引導學生分析圖片材料。2.觀察學情。3.給予評價。第三部分：轉基因技術介紹轉基因生物三、小結 根據生活經驗得出體現“遺傳和變異”。自主學習本課涉及的三個概念。掌握相關概念分析圖片材料，獲取信息。小組合作討論，達成共識。展示討論結果。聆聽教師介紹。談收獲 直截了當引入第二章培養學生的自學能力。突破抽象概念這一難點。在掌握概念的基礎上梳理關系。培養學生小組合作能力。初步認識轉基因技術。
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