資源簡介

第二課 揚起自信的風帆
第三框 唱響自信之歌
【學習目標】
1、情感態度價值觀目標：
樹立正確的自信的生活態度,幫助學生樹立自信、增強自信的過程中，培養學生正確的人生觀和價值觀。
2、能力目標：
學會正確自我認識，對自己作客觀的評價。運用正確的方法，增強自信心。
3、知識目標：
知道樹立和增強自信的方法。
【重點、難點】
1、重點：樹立、增強自信的方法
2、難點：樹立、增強自信的方法
【使用說明與學法指導】
課前預習案： 5分鐘閱讀課文（正文段），5分鐘完成預習案。
課堂探究案：10分鐘合作探究，15分鐘展示點評，
課堂訓練案：10分鐘鞏固落實、當堂檢測。
【導入新課】：
同學們，你對你自己有信心嗎？我們又該如何唱響自己的自信之歌呢？這就是我們第三框題“唱響自信之歌”將要學習和探究的內容。
【課前預習案】（自主探究、學習）
自主探究：（5分鐘）
1、我們如何唱響自信之歌？
2、信心與實力對一個人成功的重要作用是什么？
3、怎樣增強信心與實力的？
4、怎樣做一個自信的中國人？
5、發現自己的長處，使 。我們在評價自己的時候，可以采用場景變換的方法，尋找 ，這樣我們可能會意外的發現，自己原來有很多的 。
【課內探究案】（合作探究）
活動一:閱讀27頁活動題1，并思考我們如何唱響自信之歌？
活動二:活動題2，填表，找出自己學習、交往、處理問題等方面的進步。
活動三:讀推銷員的故事，說一說這個人為什么能成為一流的推銷員？
活動四:學生自導自演分角色扮演的方式表演童第周的故事。
（1）、童第周為何對同室留學生的話特別生氣？他是如何反擊的？在他身上體現了作為一個中國人的哪些寶貴的品質？
（2）、每一個中國人都是中國的形象代表，我們怎樣在日常生活中表現出中國人的自信？
活動五:引導學生自覺地把個人的自信上升為民族的自信，把個人的命運與祖國緊緊相連。要于祖國的發展緊緊聯系起來，要了解到只有祖國富裕了，強大了，才能更好的維護自己的尊嚴，那么怎樣樹立中國人的形象呢？
活動六: 同學們，學習了本課，我們了解到了自信的重要性，成功的人必定有自信，有自信才能成功，圍繞本課的內容，本課的事例，結合你自己的生活體驗，你覺得你學到了什么？
你受到了什么啟發呢？
【課堂訓練案】
1、（2012黑龍江雞西） “別人與我比父母，我與別人比明天”是一群農民工子女震撼億萬人心的吶喊。農民工子女的吶喊體現的是 D （ ）
①嫉妒心②自信心③自棄心理④自強品質
A．①② B．②③ C．③④ D．②④
2、（2012廣東）我國有位著名音樂家說：“在任何困難的時候，我們都要有希望，都要想到早晨，都要想到陽光，都要想到亮麗的顏色。”這句話主要說明
A. 信心是人戰勝挫折的精神支柱 B．追求理想一定能實現人生的價值
C．看到自己的長處就能克服困難 D．充滿自信的人才能戰勝一切困難
3、你覺得去發掘自己的特長和潛能的最直接的方法是(　　)
A．積極參與各種各樣的社會實踐活動　　
B．參與文體活動
C．刻苦學習，從知識中汲取營養　　
D．積極參加集體活動，鍛煉自己
4、缺少自信，就像一艘擱淺的航船，難以駛向成功的港灣．這句話的意思是（　）
A．航船需要有停泊的港灣
B．駛出港灣的航船容易擱淺
C．有成就的人離不開自信
D．自負是人生的第一大敵
5、經常給自己積極的暗示，有利于提高自己的自信心。下列暗示中，不可取的是( )
A．我的語言表達能力較強，可以成為一位政治家
B．我比較細心，會在醫術方面有一定建樹
C．我力氣大，同學問發生矛盾我可以憑借武力解決
D．我充滿幻想，會在美術上有一定成就
6、發現自己的長處是自信的基礎。但在不同的環境里，優點顯露的機會并不均等。我們在評價自己時應該采用場景變換的方法尋找( )
A．“將來的我” B．“立體的我
C．“過去的我” D．“現在的我”
7、一個人如果沒有_____，他的自信就沒有任何意義和價值 ( )
A．民族自尊心 B．民族自信心　
C．民族自豪感 D．民族優越感
8、西方一位著名權威科學家測算，至今世界上的種種科學文明，追本溯源，大約有二分之一以上與中國歷史上的發明有關。中華民族智慧的結晶，是世界文化寶庫中最為寶貴的財富。歷史證明 ( )
A．中國人是世界上最聰明的人　
B．中華民族有理由自尊自信
C．世界上一切科學文化都源于中國　
D．沒有中國，就沒有世界上的種種發明
9、有一首歌這樣唱道：“洋裝雖然穿插在身，我心依然是中國心……就算生在他鄉也改變不了我的中國心。”歌詞體現了 ( )
①強烈的民族自尊心和民族自豪感 ②中華民族的民族尊嚴是世代相傳的光榮傳統 ③強烈的愛國之情 ④國家和民族的自尊自信是我們自立于世界民族之林的精神支柱
A．①② B．①②③ C．①②③④ D．②③④
10、（2012天津）相信自己，是一種信念，也是一種力量。
我們應該怎樣培養自信心？
【回顧總結·學習借鑒】（學習小結）
我的疑問及收獲：

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