資源簡介

學校 教師 授課對象
單元 第一單元第二章 節次 第二節 課型 新授課
課題 1.2.1細胞的分裂與分化 日期
目 標 確 立 依 據 課 標 分 析 課 標 摘 錄 具體內容活動建議描述細胞分裂的基本過程。觀察洋蔥根尖細胞分裂的切片（注意細胞分裂過程中有染色體的變化）。概述生物體的各種組織是由細胞分裂、分化形成的。 識別人體的幾種基本組織。 識別植物的幾種主要組織。
本節內容屬于一級主題《生物體的結構層次》下的二級主題“細胞分裂、分化形成組織”。學生通過本課的學習能夠理解細胞的分裂使細胞數目增加，細胞分化使細胞的結構和功能朝不同的方向變化，從而形成不同的組織。
課 標 解讀 1.學什么： 本節課，首先需要形成以下重要概念：涉及的核心概念：細胞能進行分裂、分化，以生成更多的不同種類的細胞用于生物體的生長、發育和生殖。 2.學到什么程度： 能描述細胞分裂的基本過程，明確細胞分裂前后遺傳物質保持不變；明確細胞分裂和分化的結果，并能解決相關問題。 3.怎么學： 采用觀察圖片和動畫、觀察和對比、小組討論等方法使學生理解生長發育與細胞分裂、生長和分化之間的聯系。
教 材 分 析 本節課重點闡述了“細胞的分裂”和“細胞的分化”。前者重點描述了細胞分裂 基本過程，以及細胞生長使生物體由小長大、和細胞分裂過程中遺傳物質的變化，它們是本節課的重點也是難點。后者描述了組織 形成過程以及動物和植物的幾種組織，是本節課的難點。與第一節的細胞都是構成生物體的結構，同時為學習多細胞生物體的結構層次以及動植物宏觀的結構——器官或系統的結構功能奠定基礎。 重點：細胞分裂的基本過程 難點：區分識別人體和植物體的幾種組織；多細胞生物體生長發育的本質是細胞的分裂、生長、分化。 重難點突破：本節課的核心是細胞的分裂和分化，屬于抽象性比較強的概念性知識。需要借助學生的生活經驗和已有的知識積累，增加直觀性生物 素材視頻、圖片等的應用分析，使學生理解生長發育與細胞分裂、生長和分化之間的聯系。
學 情 分 析 1、已知： 在小學科學課程中，學生已經知道了綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實和種子六大器官組成，現在學生又認識了動植物細胞的結構和功能，理解了細胞是生物體結構和功能的基本單位，具備了宏觀和微觀兩個方面的知識基礎。 2、未知障礙： 學生對于細胞的分裂與分化這些微觀的生命現象，內容相對抽象，學生也是第一次接觸細胞的生理活動，接受分裂和分化的概念會有一定的難度。 3、突破策略： 在學習過程中，教師引導學生采用觀察圖片和動畫、觀察和對比、小組討論等方法使學生理解生長發育與細胞分裂、生長和分化之間的聯系。
學習 目標 1、通過觀看動畫、對比觀察，描述細胞分裂的基本過程。 2、通過閱讀文本、能夠描述細胞分化，并區分識別人體的幾種基本組織和植物體的幾種主要組織。
評價 任務 評價任務評價量規1、觀看動植物細胞分裂動畫，小組商討動植物細胞的分裂過程。 2、對照示意圖，準確說出動植物細胞分裂的基本過程、結果。（針對目標1）①優秀：回答積極，能夠快速準確說出動植物細胞分裂的過程和結果。 ②良好：積極參與回答、但語言的規范性稍差。 ③合格：能夠認真傾聽，但語言不規范。能描述細胞生長、細胞分化的過程、結果。 觀察動植物組織圖片，能夠識別并說出動物的基本組織和植物的主要組織及功能。 （針對目標2）①優秀：積極參與小組討論，引導其他成員區別分析不同的生物組織并準確識別圖片。 ②良好：積極參與小組討論、回答問題積極但準確率一般。 ③合格：能夠認真傾聽，但對于自己的答案沒有把握。
教學過程
教學環節 教學活動 評估要點
導入新課 環節一： 細胞的分裂 環節二： 細胞的分化 目標檢測 導入新課，板書課題 師：雞蛋能孵出小雞、一粒種子能長成一顆參天大樹，你能從中看到什么現象？ 生：生物的生長發育現象。 師：生物為什么會生長？又是如何發生變化的呢？這種生長現象與組成生物體的基本單位——細胞有什么關系呢？帶著這些問題我們開始本節課的復習——細胞的分裂和分化。 出示學習習目標 1、通過觀看動畫、對比觀察，描述細胞分裂的基本過程。 2、通過閱讀文本、能夠描述細胞分化，并區分識別人體的幾種基本組織和植物體的幾種主要組織。 （一）學習活動 準確描述動植物細胞的分裂過程 播放視頻——動植物細胞的分裂動畫，小組商討動物細胞、植物細胞分裂的過程。 對照動植物細胞分裂示意圖，能夠準確的說出動植物分裂的過程、異同點以及細胞分裂的結果。 3、分裂后細胞在適宜的溫度下，不斷地從周圍環境中吸收水、營養物質，并且轉變成自身的物質，體積逐漸增大，這就是細胞的生長。 （二）跟蹤評價 思考：1）在細胞分裂的過程中，最先發生變化的是什么結構？發生了怎樣的變化？ (
染色體
) 2）生物體由小長大與細胞的什么功能有關？ 學習活動 細胞的分化 1）描述細胞分化、結果 正常情況下，分裂產生的新細胞在遺傳物質的作用下，其形態、結構和功能隨著細胞的生長出現了差異，這就是細胞的分化。 細胞分化的結果是什么？ 2）展示植物的主要組織和動物的基本組織，能夠準確的說出組織名稱和作用，并推測主要分布范圍。 （二）跟蹤評價 根據所學知識，指出下列序號所屬的組織名稱并推測其作用。 下列關于細胞分裂、分化的說法，正確的是（ ） A所有的綠色植物細胞永遠具有分裂能力 B組織的形成與細胞分裂、分化無關 C細胞分化使細胞的形態、結構和功能發生了改變 D細胞分裂的過程是細胞質先分裂，然后細胞膜分裂，細胞核分裂 右圖表示某動物兩種細胞的形成過程，相關說法正確的是( ) A.過程a中變化最明顯的是細胞核 B.過程b產生的子細胞染色體數目不同 C.過程c形成的細胞仍具有分裂能力 D.過程b、c是生物生長發育的基礎 3、美國科學家斯圖爾德將分離得到的成熟胡蘿卜的根部韌皮部的細胞進行培養，由單個細胞發育成完整的新植株（如右圖所示）。請分析： （1）分離出來的單個胡蘿卜根細胞通過 分裂(填“有絲”、“無絲”或“減數”)方式形成細胞團。 （2）細胞團中相同的細胞在發育成胚狀體和植株的過程中，形態、結構和生理功能逐漸向不同方向發生了變化，這種現象叫做 。 （3）本實驗說明植物細胞具有 。 學生積極思考，回答問題即可。 學生讀出并明確學習目標。 先獨立思考然后合作探究找出答案的準確性 學生自主概括的準確性 做題的準確率

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