資源簡介

心字底
教學目標：
1、初步心字底的書寫要領，了解心字底的一般書寫規律。
2、點燃學生的寫字興趣。
3、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。
教學重點:通過本課教學，鞏固正確“雙 姿”，喚起學生寫字的熱情。
教學難點:掌握心字底的書寫規律。
教學過程：
一、故事導入，揭示課題
師:同學們，你們認識哪些書法家
生:王羲之、顏真卿、柳公權……
師:每位書法家在練習書法的過程中都會有令人感動的故事。我們一起來讀一讀柳公權的故事。(課件播放故事:《柳公權筆諫》)
師:同學們，故事結束了，柳公權“心正則筆正”的書法名言卻流傳了千百年。老師希望大家也能成為一個“心正則筆正”的人。古人說，天地萬物，存乎一心，因此與心相關的名言就特別多。出示漢字“心”不但如此，與心相關的漢字也不少呢，看周圍的字，它們的共同特點是什么 出示帶有心字底的字
生:這些字都有心字底。
師:心字底只有四筆，但寫好它并不容易，今天，老師就和大家一起來研究心字底的寫法。
板書:心字底。
二、觀察比對，掌握要領
1、比一比。
師:請看，左邊是漢字“心”，右邊是心字底。我們首先來研究一下，和漢字心相比，心字底有什么不一樣的地方呢 (課件出示漢字心和心字底)
生:心字整體比較方一些，心字底則要寫得寬一些，扁一些。
師:是的，形態上不一樣。
生:中間的點畫要低一些。
師:心字底中間的點為什么要低一些呢
生:心字底上面還有其他部件。
師:這樣說來，心字底還是個懂得禮讓的謙謙君子。
生:漢字“心”的三點成一條弧線;三點成一條直線。
2、看一看。
師:剛才我們在比較中研究了心字底的結構和位置。那么在筆畫書寫上，我們又要注意些什么呢
生:第一點為左點由輕到重;第二點是挑點;第三點是側點，寫得斜斜的。
師:單個點畫形態不一，你的觀察真精細。
生:挑點的出尖正好指著第三點的起筆。
師:這么微妙的筆畫關系你也能看出來，你真是慧眼獨具。在書法上，這就叫做筆斷意連。(課件演示筆斷意連)
生:臥鉤要寫得由輕到重。
師:臥鉤的書寫難度比較大。這是一彎新月，你們發現了什么 (課件出示躺臥的人與心字底)
生:臥鉤的形態像躺臥的人。
師:要注意，人的上半身斜的，下半身基本是平的，臥鉤也是如此。
3、讀一讀。
師:通過剛才的觀察研究，我們基本掌握了心字底的書寫要領，老師把它們編成了幾句口訣，誰來讀一讀。還有誰想讀。我們一起來讀。
臥鉤像新月，三點成斜線。
筆斷意相連，形態扁而寬。
4、寫一寫。
師:知道了要領，書寫時就能意在筆先了。下面老師按照這個要領來把心字底寫一寫。
師:邊范書邊講解，第一點是左點，由輕到重;臥鉤起筆較輕，形如彎月。第二點為挑點，與第三點筆斷意連。還要注意三點基本上形成一條斜線。
師:知道了書寫要領，看了老師的書寫，不少同學也躍躍欲試了。那就拿出筆和練習紙來。
師:不著急書寫，練字先練姿。你們看，這位同學的姿勢真好看，我們也來學一學。注意:頭正、身直、臂開、足安。
師:大家的姿勢都很漂亮，現在把心字底描一遍，寫兩遍。生書寫。師巡視指導。
三、學寫帶有“心”字底的漢字“志”“思”。
1、講解“志”和“思”的結構特點。
2、教師范寫，學生觀察
3、學生練習，教師指導。
四、總結提升。
師:大家寫的字都有很大的進步，老師送給大家一首兒歌，我們一起來聽。
字中有了心字底，稍稍右移莫忘記
上方部件要微調，右小角兒往上提
要得上下成一體，臥鉤出峰向字心
師:從同學們陶醉的表情和羨慕的眼神里，老師看出來了，你們也一定想寫出這么漂亮的書法作品，是嗎 其實這一點都不難，只要大家用“心”去學，用“功”去練，你們就一定能夠成功。

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