資源簡(jiǎn)介

登陸21世紀(jì)教育 助您教考全無(wú)憂
春 (朱自清)
——第一課時(shí)
授課人：曾超文
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、理清課文寫(xiě)作思路，理解文中描繪的幾幅畫(huà)面，體會(huì)作者對(duì)春天的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的憧憬之情。
2、能正確、流利有感情地朗讀課文。
3、學(xué)會(huì)品味文中清新、優(yōu)美的語(yǔ)言。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、理清課文寫(xiě)作思路，理解文中幾幅描繪的春景圖。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人的手法，描繪春天的美景。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）課文導(dǎo)入：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)阿？冬季。是的，冬季。若你是北方人，現(xiàn)在應(yīng)該處在一個(gè)什么樣的環(huán)境中呢？你會(huì)怎么度過(guò)冬天呢？你更喜歡四個(gè)季節(jié)中的哪個(gè)季節(jié)阿？為什么？今天我們來(lái)看看，朱自清筆下的春天給我們帶來(lái)一個(gè)怎樣的感覺(jué)。
（二）整體感知，理清思路：
1、檢查預(yù)習(xí)。
朗讀課后“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”。
2、聽(tīng)讀名家朗讀，感受春天。
（1）帶著問(wèn)題思考，聽(tīng)讀課文。
1）、你能按照盼春、繪春、贊春的提示把文章分為三個(gè)部分嗎？
2）、請(qǐng)你找出文中描寫(xiě)了春天的哪些景物？
3）、假如你是一個(gè)畫(huà)家，請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容為3至7段各配上一個(gè)合適的名字。
（2）個(gè)別學(xué)生范讀美段。
3、學(xué)生研討，解決思考問(wèn)題。
1）、你能按照盼春、繪春、贊春的提示把文章分為三個(gè)部分嗎？
2）、請(qǐng)你找出文中描寫(xiě)了春天的哪些景物？
3）、假如你是一個(gè)畫(huà)家，請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容為3至7段各配上一個(gè)合適的名字。
（三）、小結(jié)：文章抓住了春天的特點(diǎn)通過(guò)對(duì)春天作了全面、精細(xì)、準(zhǔn)確、生動(dòng)地描繪，抒發(fā)了對(duì)春天的贊美之情，表達(dá)了作者熱愛(ài)生活、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的思想感情。
（四）、布置作業(yè)：
1、背誦課文。
2、復(fù)習(xí)生詞準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)
3、完成本課“訓(xùn)練試卷”的“課內(nèi)閱讀”部分。
四、反思：
在教學(xué)過(guò)程中,存在一下一些問(wèn)題：
　　一、對(duì)時(shí)間分配不夠合理，由于對(duì)學(xué)生掌握生詞的程度能力了解不夠，多花了時(shí)間在字詞教學(xué)方面，使得教學(xué)過(guò)程，前松后緊，許多還可以深入理解的內(nèi)容不夠透徹。從不同角度刻畫(huà)春天綠草如茵的情景。課文寫(xiě)人在草地上的活動(dòng)與感受，從側(cè)面揭示了春草勃發(fā)給人們帶來(lái)的歡樂(lè)的部分，還應(yīng)該讓學(xué)生深刻體會(huì)朱自清散文的“文章之美”。
　　二、課上對(duì)課文的朗讀還不夠充分，朗讀課文的形式比較單一，在品讀活動(dòng)中，把整文交給學(xué)生去品詞、品句、品段的處理過(guò)于粗略。還要采取單人讀、小組讀、男生讀、女聲讀及自由朗讀的形式，在讀中達(dá)到聲如耳聞，形如目睹，景如親臨，情同身受的迷人的意境。
　　三、在進(jìn)行問(wèn)題設(shè)計(jì)時(shí)，一些問(wèn)題問(wèn)的還有些碎，生怕學(xué)生抓不住問(wèn)題的主干，不能理解所提問(wèn)題的用意。還有幾句話表述不夠嚴(yán)密，不易于課堂練習(xí)以及中考的答題訓(xùn)練的進(jìn)行。所以在今后的設(shè)計(jì)時(shí)還要細(xì)心。
　　這些方面的反思，是我自己的淺薄的認(rèn)識(shí)，不當(dāng)之處還請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評(píng)指正。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品資料·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)） 版權(quán)所有@21世紀(jì)教育網(wǎng)(共11張PPT)
冬天的感受：
春天的感受：
春
朱自清
朱自清
朱自清(1898－1948),字佩弦，江蘇省揚(yáng)州市人,散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。
抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，他餓死不吃美國(guó)的救濟(jì)糧，因而被毛澤東贊譽(yù)為“最有骨氣的文人”。
散文代表作有：《綠》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。
①流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。
②學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)、多角度、按順序描寫(xiě)景物的寫(xiě)法。
③揣摩、品味本文優(yōu)美的語(yǔ)言。
④培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、珍惜青春的感情。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
預(yù)習(xí)檢測(cè)：
朗潤(rùn) 醞釀 賣(mài)弄 宛轉(zhuǎn) 嘹亮
黃暈 烘托 靜默 舒活 欣欣然
繁花嫩葉 呼朋引伴 抖擻精神
花枝招展 蓑衣 稀疏
rùn
yùnniàng
nong
wǎn
liáo
yùn
hōng
mò
shū
xīn
nèn
bàn
dǒusǒu
zhān
suō
shū
和
散文
唱和、應(yīng)和
和平
和牌
和面
和藥
散
散步
漲
漲水
漲破
朗潤(rùn)：
賣(mài)弄：
宛轉(zhuǎn)：
花枝招展：
呼朋引伴：
hé
hè
huò
hú
huó
n
àn
zh ng
zhàng
明朗潤(rùn)澤。
炫耀。
形容聲音圓潤(rùn)柔媚。
比喻姿態(tài)優(yōu)美。招展，迎風(fēng)擺動(dòng)。
呼喚朋友，招引同伴。
思考：
1、你能按照盼春、繪春、贊春的提示把文章分為三個(gè)部分嗎？
2、請(qǐng)你找出文中描寫(xiě)了春天的哪些景物？
3、假如你是一個(gè)畫(huà)家，請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容為3至7段各配上一個(gè)合適的名字。
4、本文有許多精彩的句子，請(qǐng)?jiān)谡n文里找出它們，并說(shuō)說(shuō)使用了哪種修辭手法。
5、找出你喜歡的句子，說(shuō)說(shuō)好在哪里，并熟讀它們。
春草報(bào)春
春花爭(zhēng)春
春風(fēng)唱春
春雨潤(rùn)春
人迎春
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
整體感知：
文章開(kāi)頭與結(jié)尾的在文章結(jié)構(gòu)上起到什么樣的作用
想一想:
整體感知：
小結(jié)：
作業(yè)布置：
1、背誦課文。
2、復(fù)習(xí)生詞準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)
3、完成本課“訓(xùn)練試卷”的“課內(nèi)閱讀”部分。

展開(kāi)更多......

收起↑