資源簡介

2022年《九年義務教育初中物理課程標準》Word版
一、課程性質
物理學是自然科學領域研究物質的基本結構、相互作用和運動規
律的一門基礎學科。物理學通過科學觀察、實驗探究、推理計算等形
成系統的研究方法和理論體系。從古代的自然哲學，到近代的相對
論、量子論等，物理學引領著人類對自然奧秘的探索，深化著人類對
自然界的認識。物理學對化學、生物學、天文學等自然科學產生了重
要影響，推動了材料、能源、環境和信息等領域的科學技術進步，促
進了人類生產生活方式的變革，對人類的思維方式、價值觀等都產生
了深遠影響，為人類文明和社會進步作出了巨大貢獻。
義務教育物理課程是一門以實驗為基礎的自然科學課程，與小學
科學和高中物理課程相銜接，與化學、生物學等課程相關聯，具有基
礎性、實踐性等特點。義務教育物理課程旨在促進人類科學事業的傳
承與社會的發展，幫助學生從物理學視角認識自然、解決相關實際問
題，初步形成科學的自然觀；引導學生經歷科學究過程，學習科學
研究方法，養成科學思維習慣，進而學會學習；引領學生認識科學、
技術、社會、環境之間的關系，形成科學態度和正確價值觀，增強社
會責任感、民族自豪感；激發學生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民的情
感，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人奠定
基礎。
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二、課程理念
1.面向全體學生，培養學生核心素養
義務教育物理課程以習近平新時代中國特色社會主義思想為指
導，以學生發展為本，以提升全體學生核心素養為宗旨，為每個學生
的學習和發展提供機會。注重落實物理課程的育人價值，培養學生適
應個人終身發展和社會發展需要的正確價值觀、必備品格和關鍵
能力。
2.從生活走向物理，從物理走向社會
遵循初中學生身心發展規律，貼近學生生活，關注學習生長點，
以具體事實、鮮活案例、生活經驗和基本概念等引導學生進行理性思
考。注重時代性，加強與生產生活、社會發展及科技進步的聯系，凸
顯我國科技成就，引導學生增強文化自信，樹立科技強國的遠大
理想。
3.以主題為線索，構建課程結構
依據物理學科內涵，遵循學生認知規律，明確物理學習主題。主
題內分級呈現，層層遞進；主題間相互關聯，各有側重。注重“知行
合一、學以致用”，體現物理課程基礎性、實踐性等特點。
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