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2022版道德與法治新課標的新變化

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  1. 二一教育資源

2022版道德與法治新課標的新變化

資源簡介

《義務教育道德與法治課程標準(2022年版)》新變化
整體變化
目錄
2022年版 2011年版
一、課程性質二、課程理念三、課程目標(一)核心素養內涵(新增)(二)總目標(新增)(三)學段目標(新增)四、課程內容(一)第一學段(1~2年級)(新增)(二)第二學段(3~4年級)(新增)(三)第三學段(5~6年級)(新增)(四)第四學段(7~9年級)五、學業質量(新增)(一)學業質量內涵(二)學業質量描述六、課程實施(一)教學建議(二)評價建議(三)教材編寫建議(四)課程資源開發與利用(五)教師培訓與教學研究(新增)附錄 核心素養學段表現(新增) 第一部分 前言二、課程基本理念一、成長中的我
【變化解讀】
1. 新增核心素養,分為五個方面:
(1)政治認同(2)道德修養(3)法治觀念(4)健全人格(5)責任意識
2. 課程內容按學段設置,新增第一至三學段(1~6年級)相關內容,第四學段(7~9年級)分為“生命安全與健康教育”“法治教育”“中華優秀傳統文化教育”“革命傳統教育”“國情教育”五大學習主題。
3. 評價建議中新增學業水平考試相關要求。
具體變化
◆前言
前言較2011年版課程標準均發生了變化,故只呈現2022年版課程標準內容。
前言
習近平總書記多次強調,課程教材要發揮培根鑄魂、啟智增慧的作用,必須堅持馬克思主義的指導地位,體現馬克思主義中國化最新成果,體現中國和中華民族風格,體現黨和國家對教育的基本要求,體現國家和民族基本價值觀,體現人類文化知識積累和創新成果。
義務教育課程規定了教育目標、教育內容和教學基本要求,體現國家意志,在立德樹人中發揮著關鍵作用。2001年頒布的《義務教育課程設置實驗方案》和2011年頒布的義務教育各課程標準,堅持了正確的改革方向,體現了先進的教育理念,為基礎教育質量提高作出了積極貢獻。隨著義務教育全面普及,教育需求從“有學上”轉向“上好學”,必須進一步明確“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”,優化學校育人藍圖。當今世界科技進步日新月異,網絡新媒體迅速普及,人們生活、學習、工作方式不斷改變,兒童青少年成長環境深刻變化,人才培養面臨新挑戰。義務教育課程必須與時俱進,進行修訂完善。
一、指導思想
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,全面貫徹黨的教育方針,遵循教育教學規律,落實立德樹人根本任務,發展素質教育。以人民為中心,扎根中國大地辦教育。堅持德育為先,提升智育水平,加強體育美育,落實勞動教育。反映時代特征,努力構建具有中國特色、世界水準的義務教育課程體系。聚焦中國學生發展核心素養,培養學生適應未來發展的正確價值觀、必備品格和關鍵能力,引導學生明確人生發展方向,成長為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
二、修訂原則
(一)堅持目標導向
認真學習領會習近平總書記關于教育的重要論述,全面落實有理想、有本領、有擔當的時代新人培養要求,確立課程修訂的根本遵循。準確理解和把握黨中央、國務院關于教育改革的各項要求,全面落實習近平新時代中國特色社會主義思想,將社會主義先進文化、革命文化、中華優秀傳統文化、國家安全、生命安全與健康等重大主題教育有機融入課程,增強課程思想性。
(二)堅持問題導向
全面梳理課程改革的困難與問題,明確修訂重點和任務,注重對實際問題的有效回應。遵循學生身心發展規律,加強一體化設置,促進學段銜接,提升課程科學性和系統性。進一步精選對學生終身發展有價值的課程內容,減負提質。細化育人目標,明確實施要求,增強課程指導性和可操作性。
(三)堅持創新導向
既注重繼承我國課程建設的成功經驗,也充分借鑒國際先進教育理念,進一步深化課程改革。強化課程綜合性和實踐性,推動育人方式變革,著力發展學生核心素養。凸顯學生主體地位,關注學生個性化、多樣化的學習和發展需求,增強課程適宜性。堅持與時俱進,反映經濟社會發展新變化、科學技術進步新成果,更新課程內容,體現課程時代性。
三、主要變化
(一)關于課程方案
一是完善了培養目標。全面落實習近平總書記關于培養擔當民族復興大任時代新人的要求,結合義務教育性質及課程定位,從有理想、有本領、有擔當三個方面,明確義務教育階段時代新人培養的具體要求。
二是優化了課程設置。落實黨中央、國務院“雙減”政策要求,在保持義務教育階段九年9522總課時數不變的基礎上,調整優化課程設置。將小學原品德與生活、品德與社會和初中原思想品德整合為“道德與法治”,進行一體化設計。改革藝術課程設置,一至七年級以音樂、美術為主線,融入舞蹈、戲劇、影視等內容,八至九年級分項選擇開設。將勞動、信息科技從綜合實踐活動課程中獨立出來。科學、綜合實踐活動起始年級提前至一年級。
三是細化了實施要求。增加課程標準編制與教材編寫基本要求;明確省級教育行政部門和學校課程實施職責、制度規范,以及教學改革方向和評價改革重點,對培訓、教科研提出具體要求;健全實施機制,強化監測與督導要求。
(二)關于課程標準
一是強化了課程育人導向。各課程標準基于義務教育培養目標,將黨的教育方針具體化細化為本課程應著力培養的核心素養,體現正確價值觀、必備品格和關鍵能力的培養要求。
二是優化了課程內容結構。以習近平新時代中國特色社會主義思想為統領,基于核心素養發展要求,遴選重要觀念、主題內容和基礎知識,設計課程內容,增強內容與育人目標的聯系,優化內容組織形式。設立跨學科主題學習活動,加強學科間相互關聯,帶動課程綜合化實施,強化實踐性要求。
三是研制了學業質量標準。各課程標準根據核心素養發展水平,結合課程內容,整體刻畫不同學段學生學業成就的具體表現特征,形成學業質量標準,引導和幫助教師把握教學深度與廣度,為教材編寫、教學實施和考試評價等提供依據。
四是增強了指導性。各課程標準針對“內容要求”提出“學業要求”“教學提示”,細化了評價與考試命題建議,注重實現“教—學—評”一致性,增加了教學、評價案例,不僅明確了“為什么教”“教什么”“教到什么程度”,而且強化了“怎么教”的具體指導,做到好用、管用。
五是加強了學段銜接。注重幼小銜接,基于對學生在健康、語言、社會、科學、藝術領域發展水平的評估,合理設計小學一至二年級課程,注重活動化、游戲化、生活化的學習設計。依據學生從小學到初中在認知、情感、社會性等方面的發展,合理安排不同學段內容,體現學習目標的連續性和進階性。了解高中階段學生特點和學科特點,為學生進一步學習做好準備。
在向著第二個百年奮斗目標邁進之際,實施新修訂的義務教育課程方案和課程標準,對推動義務教育高質量發展、全面建設社會主義現代化強國具有重要意義。希望廣大教育工作者勤勉認真、行而不輟,不斷創新實踐,把育人藍圖變為現實,培育一代又一代有理想、有本領、有擔當的時代新人,為實現中華民族偉大復興作出新的更大貢獻!
一、課程性質
2022年版 2011年版
人無德不立,國無德不興;法治興則國興,法治強則國強。提高公民道德修養和法治素養,是促進社會全面進步、人的全面發展的必然要求。青少年階段是人生“拔節孕穗期”,要扣好人生第一粒扣子,尤其需要精心引導和培育。道德與法治教育基于社會發展和學生成長的需要,以正確的政治思想、道德規范和法治觀念對學生進行循序漸進的系統化教育,在道德教育中發揮法治對道德的促進作用,在法治教育中發揮道德對法治的滋養作用,使道德教育和法治教育相輔相成、相得益彰,培養學生成為擔當民族復興大任的時代新人。(新增)思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程,道德與法治課程是義務教育階段的思政課,旨在提升學生思想政治素質、道德修養、法治素養和人格修養等,增強學生做中國人的志氣、骨氣、底氣,為培養以實現中華民族偉大復興為己任的有理想、有本領、有擔當的時代新人打下牢固的思想根基。課程具有政治性、思想性和綜合性、實踐性。 思想品德課程是一門以初中學生生活為基礎、以引導和促進初中學生思想品德發展為根本目的的綜合性課程。本課程的特性主要有以下幾個方面。 思想性…… 人文性…… 實踐性…… 綜合性……
二、課程理念
1.以立德樹人為根本任務,發揮課程的思想引領作用
道德與法治課程以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,引導學生理解用馬克思主義的立場、觀點、方法觀察時代、把握時代、引領時代的意義,形成正確的世界觀、人生觀、價值觀,踐行和弘揚社會主義核心價值觀,堅定理想信念,厚植愛國主義情懷,增進對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產黨、中國特色社會主義的高度認同,把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發展中國特色社會主義事業、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的奮斗之中。堅持道德與法治課程的思想與價值引領, 著力引導學生用理想之光照亮奮斗之路、用信仰之力開創美好未來,發揮道德與法治課程在落實立德樹人根本任務中的關鍵作用。
2.遵循育人規律和學生成長規律,強化課程一體化設計
道德與法治課程以“成長中的我”為原點,將學生不斷擴大的生活和交往范圍作為建構課程的基礎;遵循學生身心發展特點和成長規律,按照大中小學德育一體化的思路,依據我與自身,我與自然、家庭、他人、社會,我與國家和人類文明關系的邏輯,以螺旋上升的方式組織和呈現教育主題,強化課程設計的整體性。
3.以社會發展和學生生活為基礎,構建綜合性課程
道德與法治課程立足于發展學生核心素養,以引導學生學習和掌握道德與法律的基本規范,提升思想政治素質、道德修養、法治素養和人格修養為主旨,堅持學科邏輯與生活邏輯相統一,主題學習與學生生活相結合。內容選擇體現社會發展要求,特別是中國特色社會主義進入新時代對道德與法治教育提出的新要求,突出中華民族傳統美德、革命傳統和法治教育,有機整合社會主義先進文化教育、革命文化教育、中華優秀傳統文化教育、國家安全教育、生命安全與健康教育、勞動教育等相關主題。以學生的真實生活為基礎,增強內容的針對性和現實性,突出問題導向,正視關注度高、涉及面廣的問題,引導學生發現問題、分析問題、解決問題,提升道德理解力和判斷力,強化規則、紀律、秩序、誠信、團結合作、沖突解決等教育。
4.堅持教師價值引導和學生主體建構相統一,建立校內與校外相結合的育人機制
道德與法治課程教學遵循道德修養和法治素養的形成規律,堅持教師主導與學生主體相統一。發揮教師主導作用,曉之以理、動之以情、導之以行,做到價值性和知識性相統一、灌輸性和啟發性相統一;突出學生主體地位,充分考慮學生的生活經驗,通過設置議題,創設多樣化的學習情境,引導學生開展自主、合作的實踐探究和體驗活動,幫助學生形成正確的價值觀,涵養必備品格,增強規則意識,發展社會情感,提升關鍵能力,使他們在感悟生活中認識社會,學會做事,學會做人,把道德與法治教育的方向引領和學生發展有機統一起來。堅持校內教育和校外教育相結合,引導學生走出課堂、走出校園,積極參與社會實踐活動,把知識運用于社會,服務于人民,強化學生的社會責任感,提高他們的實踐創新能力。
5.綜合運用多種評價方式,促進知行合一
道德與法治課程評價要圍繞發展學生核心素養,發揮評價的引導作用,改進結果評價,強化過程評價,探索增值評價。結果評價要全面關注知識、情感和行為的發展,關注學生在學校、家庭和社會生活中的日常品行表現。過程評價要更加關注發揮評價的激勵和改進功能。增值評價要關注學生思想品行的發展和進步,注重對學生的激勵。堅持學生自我評價、教師評價、同伴評價、家長評價和社區評價相結合,借助信息技術探索和優化紙筆測試、學生成長記錄袋、日常行為表現記錄卡等定性和定量多種評價方式,提升道德與法治課程評價的科學性、專業性、客觀性。
三、課程目標
道德與法治課程圍繞核心素養,體現課程性質,反映課程理念,確立課程目標。
(一)核心素養內涵(新增)
核心素養內涵為2022年版課程標準新增內容,明確了義務教育道德與法治課程培養的核心素養。
核心素養是課程育人價值的集中體現,是學生通過課程學習逐步形成的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。道德與法治課程要培養的核心素養,主要包括政治認同、道德修養、法治觀念、健全人格、責任意識。政治認同是社會主義建設者和接班人必須具備的思想前提,道德修養是立身成人之本,法治觀念是行為的指引,健全人格是身心健康的體現,責任意識是擔當民族復興大任時代新人的內在要求。
1.政治認同
政治認同是指具備熱愛偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產黨、中國特色社會主義的情感,以及為中華民族偉大復興而奮斗的志向,能夠自覺踐行和弘揚社會主義核心價值觀。政治認同主要表現為:
(1)政治方向。明確中國共產黨的核心領導地位,充分認識中國共產黨領導是中國特色社會主義最本質的特征,是中國特色社會主義制度的最大優勢。擁護中國共產黨,堅持中國特色社會主義道路,了解習近平新時代中國特色社會主義思想是當代中國馬克思主義、二十一世紀馬克思主義,是中華文化和中國精神的時代精華。
(2)價值取向。踐行和弘揚社會主義核心價值觀,堅定共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想,增進中華民族價值認同和文化自信。
(3)家國情懷。對家庭有深厚的情感,熱愛家鄉,熱愛偉大祖國,熱愛中華民族,自覺鑄牢中華民族共同體意識,有以實現中華民族偉大復興為己任的使命感。
培育學生的政治認同,有助于他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀,堅定正確的政治方向,初步樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想,成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
2.道德修養
道德修養是指養成良好的道德品質和行為習慣,把道德規范內化于心、外化于行。道德修養主要表現為:
(1)個人品德。踐行以愛國奉獻、明禮遵規、勤勞善良、寬厚正直、自強自律為主要內容的道德要求,在日常生活中養成誠實守信、團結友愛、熱愛勞動等個人美德和優良品行。
(2)家庭美德。踐行以尊老愛幼、男女平等、勤勞節儉、鄰里互助為主要內容的道德要求,做家庭的好成員。
(3)社會公德。踐行以文明禮貌、相互尊重、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法為主要內容的道德要求,做社會的好公民。
(4)職業道德。樹立勞動不分貴賤的觀念,理解以愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、熱情服務、奉獻社會為主要內容的職業道德,做未來的好建設者。
培育學生的道德修養,有助于他們經歷從感性體驗到理性認知的過程,傳承中華民族傳統美德,弘揚民族精神和時代精神,維護國家利益和安全,增強民族氣節,明大德、守公德、嚴私德,形成健全的道德認知和道德情感,發展良好的道德行為。
3.法治觀念
法治觀念是指樹立憲法法律至上、法律面前人人平等、權利義務相統一的理念,使尊法學法守法用法成為人們的共同追求和自覺行為。法治觀念主要表現為:
(1)憲法法律至上。理解憲法在法律體系中具有最高的權威,任何個人和組織都必須遵守憲法和法律,尊崇憲法和法律。
(2)法律面前人人平等。了解公民的合法權益一律平等地受到法律保護,對任何人的違法犯罪行為都依法予以追究,不允許任何人有超越法律的特權。
(3)權利義務相統一。理解每個公民都享有憲法和法律賦予的權利,同時也必須履行憲法和法律規定的義務。
(4)守法用法意識和行為。了解以民法典為代表的、與日常生活以及未成年人保護密切相關的法律法規,樹立法治意識,養成守法用法的思維方式和行為習慣。
(5)生命安全意識和自我保護能力。了解和識別可能危害自身安全的行為,具備自我保護意識,掌握基本的自我保護方法,預防和遠離傷害。
培育學生的法治觀念,有助于他們形成法治信仰和維護公平正義的意識,做社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛者。
4.健全人格
健全人格是指具備正確的自我認知、積極的思想品質和健康的生活態度。健全人格主要表現為:
(1)自尊自信。正確認識自己,珍愛生命,能夠自我調節和管理情緒,具備樂觀開朗、堅韌弘毅、自立自強的健康心理素質。
(2)理性平和。開放包容,理性表達意見,樹立正確的合作與競爭觀念,能夠換位思考,學會處理與家庭、他人、集體和社會的關系。
(3)積極向上。有效學習,能夠主動適應社會環境,確立符合國家需要和自身實際的健康生活目標,熱愛生活,積極進取,具有適應變化、不怕挫折、堅韌不拔的意志品質。
(4)友愛互助。真誠、友善,擁有同理心,相互支持,相互幫助,具有互助精神。
培育學生的健全人格,有助于他們正確認識自我、學會學習、學會生活、學會合作,養成積極的心理品質,提高適應社會、應對挫折的能力。
5.責任意識
責任意識是指具備承擔責任的認知、態度和情感,并能轉化為實際行動。責任意識主要表現為:
(1)主人翁意識。對自己負責,關心集體,關心社會,關心國家,維護祖國統一和國家安全,具備國家利益高于一切的觀念。
(2)擔當精神。具有為人民服務的奉獻精神,積極參與志愿者活動、社區服務活動,熱愛自然,踐行綠色生活方式。
(3)有序參與。具有民主與法治意識,守規矩,重程序,能夠依規依法參與公共事務,根據規則參與校園生活的民主實踐。
培育學生的責任意識,有助于他們提升對自己、家庭、集體、社會、國家和人類的責任感,增強擔當精神和參與能力。
(二)總目標
(1)學生能夠初步了解中國的基本國情、中華優秀傳統文化的主要代表性成果,了解中國共產黨的歷史和革命傳統、改革開放和中國特色社會主義的偉大成就,汲取黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史所蘊含的精神力量,熱愛偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產黨和中國特色社會主義,為自己是中國人而自豪;具有維護民族團結的意識,能夠把個人發展和國家命運聯系起來,維護國家利益和安全;能夠理解社會主義核心價值觀的內涵及其重要意義,并在社會生活中自覺踐行;能夠以實現中華民族偉大復興為己任,增強做中國人的志氣、骨氣、底氣,不負時代,不負韶華,不負黨和人民的殷切期望;關心時事,熱愛和平,初步具有國際視野和人類命運共同體意識。
(2)學生能夠了解個人生活和公共生活中基本的道德要求和行為規范,能夠在日常生活中踐行誠實守信、團結友愛、尊老愛幼等基本的道德要求;形成初步的道德認知和判斷,能夠明辨是非善惡;通過體驗、認知和踐行,養成良好的道德品質。
(3)學生能夠具有基本的規則意識和安全意識,理解憲法的意義,知道與學生生活密切相關的法律,能夠初步認識到法律對個人生活、社會秩序和國家發展的規范和保障作用;形成憲法法律至上、法律面前人人平等觀念和權利義務相統一觀念;遵守規則和法律規范,提高自我防范意識,掌握基本的自我保護方法,預防意外傷害,養成自覺守法、遇事找法、解決問題靠法的思維習慣和行為方式,初步具備依法參與社會生活的能力。
(4)學生能夠正確認識生命的意義和價值,珍愛生命,熱愛生活;初步具有自尊自強、堅韌樂觀的心理素質和道德品質;具有理性平和的心態,能夠建立良好的同伴關系、師生關系和家庭關系,樹立正確的合作與競爭觀念,具有團隊意識和互助精神;具備積極向上、銳意進取的人生態度,能夠適應變化,不怕挫折。
(5)學生能夠關心集體、社會和國家,具有主人翁意識、責任感和集體主義精神,主動承擔對自己、家庭、學校和社會的責任,自覺維護祖國統一和國家安全;能夠主動參與志愿者活動、社區服務活動,具有為人民服務的奉獻精神,勇于擔當;能夠遵守社會規則和社會公德,依法依規有序參與公共事務,具有公共意識和公共精神;敬畏自然,保護環境,形成人與自然生命共同體的意識。
(三)學段目標(新增)
核心素養 第一學段(1~2年級) 第二學段(3~4年級) 第三學段(5~6年級) 第四學段(7~9年級)
政治認同 ·認識國旗、國徽,知道自己是中國人;了解老一輩無產階級革命家和英雄模范人物,對他們有崇敬之情。·感知中華優秀傳統文化的主要文化符號,對中華優秀傳統文化具有親切感。·認識黨旗,熱愛中國共產黨,積極加入中國少年先鋒隊。·知道中國 是社會主 義國家。·知道社會主義核心價值觀。 ·初步感知基本國情,為自己是中國人感到自豪。·初步了解中華優秀傳統文化的主要代表性成果,感受中華優秀傳統文化的魅力。·結合革命故事,知道沒有共產黨就沒有新中國,熱愛中國共產黨,積極參加中國少年先鋒 隊的活動。·感知中國特色社會主義的偉大成就。·初步理解社會主義核心價值觀的要求,在日常生活和集體活動中加以踐行。 ·初步了解國情,具有維護國家利益和祖國尊嚴的意識與行動,形成中國人的身份認同感;初步認識重要歷史事實,了解我國發展的歷史方位和中國共產黨的光輝歷程。·了解中華優秀傳統文化的主要代表性成果及其意義,為中華民族創造的文明成就感到自豪。·簡要了解中國共產黨的歷史和革命傳統,了解中國共產黨帶領人民徹底擺脫了被欺負、被壓迫、被奴役的命運,成為國 家、社會和自己命運的主人;熱愛中國共產黨。·初步了解中國特色社會主義制度的優越性。·理解社會主義核心價值觀的內涵,在日常生活和社會活動中積極踐行。 ·初步了解黨史、新中國 史、改革開放史、社會主 義發展史,知道黨的百 年奮斗重大成就和歷史 經驗,領悟偉大建黨精 神的內涵,能夠以恰當 的方式弘揚愛國主義精 神,開展中國共產黨人 的精神譜系教育;了解我國決勝全面建成小康社會取得的決定性成就和全面建設社會主義現代化強國的新征程;理解中國夢的內涵,樹立為中華民族偉大復興而奮斗的理想。·體會中華文化的源遠流長與博大精深;理解中華優秀傳統文化的核心思想理念、人文精神和傳統美德,弘揚民族精神,具有強烈的中華民族自豪感;學習和理解社會主義先進文化和革命文化,堅定文化自信。·了解中國共產黨帶領中國人民進行革命、建設、改革的歷史性成就,認識中國共產黨在國家獨立、人民解放、國家富強、民族復興進程中的領導作用;積極加入中國共產主義青年團。·了解中國特色社會主義制度的優越性,堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信,能夠在生活和學習中自覺維護國家主權、尊嚴和利益。·理解社會主義核心價值觀的內涵及其重要意義,在日常生活和社會活動中自覺踐行。
道德修養 知道健康 生活、衛生習慣的基本常識和要求。 懂禮貌,講 誠信,守約定,不撒謊,與同伴友好相處。·感知父母 的辛勞,孝敬父母,尊重師長。·愛護家庭、學校和公共環境衛生,愛護公物,遵守公共秩序。·愛勞動,知道財富是由勞動創造的。 ·初步養成健康的生活、衛生習慣,關心公共衛生。·掌握基本的交往禮儀,懂得個人成長離不開社會和他人的支持與幫助,誠實守信。·孝敬父母,尊重師長,體會父母的養育之恩和師長的辛勞。·體驗公共設施給自己生活帶來的便利,愛護公共設施,遵守公共秩序。·樹立勞動意識,積極參加勞動實踐,懂得勞動光榮、勞動不分貴賤。 ·養成健康的生 活、衛生習慣, 自覺維護公共 衛生。·懂得自律,誠實守信,能夠得體地與人交往,團結互助,能夠平等友好地與他人相處,學會合作。·孝敬父母,尊重師長,懂得感恩,養成孝敬父母、尊敬師長的良好品質。·認識到公共設施給人們生活帶來的便利,自覺愛護公共設施,自覺遵守公共秩序。·感受勞動創造 的意義,熱愛勞動,主動承擔力所能及的勞動,尊重各行各業的勞動者。 形成健康、文明的生活方式,懂得生命的意義,熱愛生活。·遵守基本的社交禮儀,理性維護社會公德;理解誠信是做人的基本要求,做到言行一致;團結同學,寬容友愛。·感念父母養育之恩、長輩關愛之情,能夠以感恩的心與父母和長輩溝通,能夠為父母分憂解難,尊重師長。·維護公共秩序,講社會公德,愛護公共財物,在公共生活中做一個文明的社會成員。·感知勞動創造的成就感、幸福感,領會勞動對個人和社會的價值,形成誠實勞動、勞動創造美好生活的意識;初步了解職業道德規范,立志做未來的好建設者。
法治觀念 ·遵守學校紀律,維護課堂秩序。·了解生活中的規則,知道在生活中人人都應遵守規則,具有 初步的規 則意識。·了解生活 中基本的 安全常識,掌握常用的求助信息。 ·具有規則意識并學會遵守規則。·了解社會交往的基本規則,樹立平等意識,互 相尊重。·知道法律能夠保護自己的生活。 ·知道憲法,感受憲法對社會和生活的重要性,形成初步的法治意識。·了解公民的基本權利和義務,樹立權利和義務相統一的觀念。·知道民法典,了解未成年人的權利,樹立用法律保護個人生命財產安全的意識。·知道違法要承擔責任,形成守法意識。 了解每個人都 有維護國家利 益和安全的 責任。 ·了解法律對個人生活、社會秩序和國家發展的作用,理解法治的本質及特征。·了解憲法的主要內容,明確憲法的地位與作用,認識國家基本制度和國家機構,知道中國共產黨領導是中國特色社會主義最本質的特征,是中國特色社會主義制度的最大優勢。·了解以民法典為代表的、與日常生活相關的法律,理解法律是實現和維護公平正義的基本途徑。·認識違法行為及其法律 責任,理解犯罪的特征 及后果,主動預防未成 年人犯罪。 了解法律對國家安全的 保障作用,自覺履行維 護國家安全的義務。
健全人格 ·熱愛生命, 懂得自我 保護,遠離傷害。·體會成長 的快樂,能夠看到自己的進步和不足,欣賞他人的優點和長處。·能夠感知 自己的消 極情緒,知道可以向老師和家人尋求 幫助。·樂于學習, 逐漸培養 專注力。 能夠表達 自己的感 受,學習傾聽他人的意見。 感知并學習適應環境的變化。 ·初步認識和體驗人的生命是可貴的,珍惜生命。·學會認識自己,理解他人,對他人有同情心。·能夠識別消極情緒,學習調節情緒 的方法。·做事有耐 心,在克服 困難中增 強自信心。·能夠表達自己的感受和見解,傾聽他人的意 見,體會他人的心情和需要。·學會適應環境的變化。 ·樹立生命至上 的觀念,敬畏生命,掌握基本的應對災害和保護生命安全的技能。·正確認識自己, 自信樂觀,與他人平等地交流與合作,建立良好的同伴關系。·學習調控情緒, 掌握自我調控 情緒的方法。·不怕困難,具有一定的抗挫折能力。·能夠清楚表達 自己的感受和 見解,樂于傾聽他人的意見,體會他人的心情和需要。 認識個人與社 會、國家和世界的關系,能夠適應社會環境的變化。 初步了解自己 的身心成長 特征。 ·懂得生命的意義和價值,熱愛生活,確立正確的人生觀。 正確認識自己,能夠自我反思,不斷完善自我,保持樂觀的態度,學會合作,樹立團隊意識。 能夠自主調控自身的情 緒波動,具有良好的溝 通能力,主動建立良好 的人際關系。 養成自尊自信的人生態 度,在生活中磨煉意志, 形成良好的抗挫折能力。 能夠清楚表達自己的感受和見解,善于傾聽他人的意見,自我改進。 理解個人與社會、國家和世界的關系,積極適應社會發展變化。 認識青春期的身心特征,建立同學間的友誼,把握與異性交往的尺度。
責任意識 學會自己的事情自己做,減輕父母的負擔。 熱愛學校和班集體,積極參與學校和班級活 動,有集體榮譽感,能夠關心和幫助他人。·知道中華 民族是一 個統一的 大家庭。 親近自然,愛護動植物。 ·主動參與力所能及的家務,學會承擔家庭責任。·熱愛集體,積極參與集體活動和民主管理,有互助意識。·初步了解維護國家統一和民族團結的重要性。·熱愛自然,了解自然是我們生活的共同家園,懂得保護環境、愛護動物、節約資源。 ·學習參與家庭決策,為父母分憂。·關心公益事業,學習民主管理的規則和程序,參加力所能及的社會公益和志愿者活動,有團隊意識,能夠與他人合作互助。·樹立維護國家 統一和民族團 結的責任意識。·熱愛并尊重自然,自覺保護環境、愛護動物,初步了解可持續發展理念。 ·自覺分擔家庭責任,體會敬業精神的重要性,具有較強的責任感。·關心社會,知道我國全過程人民民主制度的優越性,了解時政,主動參與社會公益活動和志愿者活動;在團隊合作互動中增強合作精神和領導力。·具備國家利益高于一切 的觀念,能夠以實際行 動維護民族團結,捍衛 國家主權。 敬畏自然,具有綠色發展理念,初步形成環保意識和生態文明觀;能夠在日常生活中自覺踐行生態文明的理念。
“五四”學制第二學段(3~5年級)目標主要參照“六三”學制第三學段(5~6年級)目標確定,適當降低要求。“五四”學制第三學段(6~7年級)目標在“六三”學制第三學段(5~6年級)目標基礎上合理提高要求,結合“六三”學制第四學段(7~9年級)目標確定,使“五四”學制6~9年級目標進階更加科學。
四、課程內容
道德與法治課程以發展學生的核心素養為導向,以“成長中的我”為原點,由“自我認識”到“我與自然”“我與家庭”“我與他人”“我與社會”“我與國家和人類文明”,不斷擴展學生的認識和生活范圍,以道德與法治教育為框架,有機融入國家安全教育、生命安全與健康教育、勞動教育,以及信息素養教育、金融素養教育等相關主題,強化中華民族傳統美德、革命傳統和法治教育。根據不同階段學生的身心發展特點,以學生實際生活為基礎,分學段按主題對內容進行科學設計,建構學段銜接、循序漸進、螺旋上升的課程體系。(新增)
(1)第一學段(1~2年級)(新增)
1~2年級是學校生活起步期,學生開始適應有序的集體學習生活。結合低年級段學生特點,本學段設置入學教育、道德教育、生命安全與健康教育、法治教育、中華優秀傳統文化與革命傳統教育等五個主題,旨在以正確的價值觀、道德和法律規范對學生進行道德和法治啟蒙。入學教育主要是針對一年級第一學期開展的適應性教育。
學習主題 內容要求 教學提示
入學教育 上學了,感受到自己身份的變化,初步了解學校的環境。 知道課堂常規,學會整理書包和準備學習用品。學會自己的事情自己做。 能制訂出切實可行的目標,認真完成自己承擔的任務。 合理制訂學習和作息計劃,生活有規律。 尊敬師長,對師長有禮貌。 喜歡和同學、老師交往,高高興興地學,快快樂樂地玩。 融入集體生活,愛護班級榮譽。 在入學適應期,通過自我介紹和參觀校園等活動,熟悉校園環境,盡快適應自己的新身份。 通過“我能行”活動,開展整理書包比賽,學會按照課程表準備和整理學習用品,展示基本的生活自理技能,能夠遵守課堂紀律,養成自己的事情自己做的好習慣。 通過分享成功勵志的故事,懂得做事要有目標,實現目標要努力,不推卸,不偷懶。 制作學習計劃表和作息計劃表,學會合理安排時間,有規律地生活。 觀察學習與老師、長輩見面時的禮節和禮貌用語,見到師長能主動禮貌問候。 通過自我展示、游戲互動等方式認識新朋友,感受結交朋友的樂趣與美好。 通過運動會等集體活動,樹立集體意識,萌發集體歸屬感和榮譽感。
道德教育 樂于探究,在學習與生活中遇到問題時能夠想辦法解決,提高動腦動手能力。 做事認真,有始有終,不拖拉。 學習分辨是非,做了錯事勇于承認和改正,不撒謊。 能看到自己的成長和進步,學會正確對待自己的學習成績。 欣賞他人的優點,并以此激勵自己不斷進步。 關心他人,樂于與同伴合作、分享。 在遇到困難和危險時懂得求助,懂得感恩,樂于助人。 親近自然,感受自然的美,保護動物,愛護一草一木,保護自然環境。 了解家鄉的風景名勝和主要物產,關注家鄉的發展變化。 知道社會主義核心價值觀的概念,能記住社會主義核心價值觀。 圍繞“熱愛學習,創意生活”主題,小組合作設計制作簡單、有創意的手工作品,培養動腦筋發現問題、解決問題的能力。 觀看影視資料,明白做事拖拉的不良后果,養成善始善終的好習慣。 用講故事、舉例子的方式,了解分辨是非的標準,知道撒謊的不良后果,敢于承認錯誤,并積極改正。 圍繞“我進步了”,開展寫日記和交流活動,不斷發現總結自己在生活與學習中的成長和進步。 圍繞“寸有所長,尺有所短”展開討論,主動發現他人的優點,學會取長 補短。 通過游戲活動或共同完成一項任務,體會合作的重要性,知道合作中要認真完成自己所承擔的任務,愿意與他人合作。 根據故事情境,進行角色扮演,認識到人與人需要互相幫助,幫助別人也會讓自己快樂。 通過戶外活動,接觸自然環境,愛護身邊的動植物,為保護自然環境做力所能及的事。 開展調查活動,制作家鄉名片,交流展示家鄉具有代表性的風景名勝和主要物產。 觀看宣傳畫,知道并記住社會主義核心價值觀的概念,通過聽故事等方式,初步了解社會主義核心價值觀的內涵。
生命安全 與健康 教育 認識道路交通標志,掌握報警的基本常識。 能夠識別公共環境中的安全標識,安全有序使用和愛護公共設施。 學會發現和識別身邊的 安全隱患,保護自己。 學會用適當的方式化解自己的消極情緒。 養成良好的飲食和個人衛生習慣。 愛護家庭、學校和公共環境衛生。 觀察道路交通標志,熟悉并識記常見的交通標志,識別交通信號燈。模擬生活中遇到的緊急或危險情況,掌握報警的方式、方法和基本要求。 通過調查體驗,了解公共設施的使用規則,培養安全有序使用和自覺愛護公共設施的意識。 觀察發現身邊環境中的不安全因素,準確地判斷分析,保護自己。 看圖畫書、聽故事,在成人的幫助下學會用恰當的方法應對消極情緒,遇到問題和困難要積極、樂觀地去面對。 圍繞生活案例對比分析,改正不良的飲食習慣,關注自己的儀表,做到干凈整潔。 通過收集相關信息和圖片、觀看公益廣告等方式,感受美好環境帶給人的愉悅,樹立公共衛生意識,積極參與維護公共環境衛生的活動。
法治教育 知道學校生活有規則,樹立規則意識。 講信用,守約定,承諾的事情要做到。 懂得愛護國旗、國徽,知道法律不允許毀損、涂劃國旗、國徽。 了解《中小學生守則》,知道學校規則的由來,懂得遵守規則的重要性,自覺遵守校園規則。 開展“誠實守信”故事會活動,懂得做人要講信用,不失信于人。 觀看升旗儀式,了解懸掛國旗、國徽, 奏唱國歌的有關規定。
中華優秀傳統文化與革命傳統教育 了解中華民族勤儉節約的傳統美德,養成不浪費的習慣。 尊敬父母長輩,體貼家人,承擔力所能及的家務勞動。 感受中華民族自強不息的傳統美德。 認識國旗、國徽,學唱國歌,知道自己是中國人。 知道我們國家的全稱是中華人民共和國,認識中國版圖,了解全民國家安全教育日。 知道我國是一個統一的多民族國家,有56個民族。 認識黨旗,熱愛中國共產黨,擁護中國共產黨的領導,感受黨的百年奮斗取得的重大成就。了解黨和國家主要領導人。·了解中國少年先鋒隊是中國少年兒童的群團組織,是少年兒童學習中國特色社會主義和共產主義的學校,是建設社會主義和共產主義的預備隊。 了解在民族獨立、人民解放斗爭中涌現出的革命領袖和英雄人物。 了解當代社會生活中的英雄模范人物,見賢思齊,學習他們高尚的道德情操。 講述中華民族勤儉節約的故事,感受糧食等資源的來之不易,參與“光盤行動”,懂得節約的重要性。 手繪家庭樹,分享親情故事,在參與家務勞動中感受家的溫暖。 分享交流中華民族從古至今自強不息的奮斗故事,結合生活中的典型事例,學習繼承和發揚自強不息的精神。 以升旗儀式、少先隊活動、重要節日活動等為契機,學唱國歌,了解國旗、國歌、國徽是國家的象征。 結合國慶節活動和開國大典的資料,知道1949年10月1日是中華人民共和國宣告成立的日子;了解中國版圖的形狀與輪廓;知道4月15日為全民國家安全教育日;知道人民幣是我國的法定貨幣。 通過聽歌曲、看視頻、做調查等方式, 了解我國有56個民族,是一個統一的多民族大家庭。 結合7月1日建黨紀念日,了解中國共產黨的誕生和百年奮斗的重大成就,認識黨旗、黨徽。通過新聞資料,認識和了解毛澤東主席等老一輩無產階級革命家,以及現任中國共產黨中央委員會總書記、國家主席。 參與“中國少年先鋒隊建隊日”活動, 以及學唱隊歌、學系紅領巾等活動,了解中國少年先鋒隊的由來,以及隊旗、隊徽的含義。 結合中國人民抗日戰爭勝利紀念日、南京大屠殺死難者國家公祭日、烈士紀念日等,觀看影視資料,參觀紀念展館,學習我國近代抵抗外來侵略的革命領袖和英雄人物的偉大精神。 通過調査訪問等方式,了解當代英雄模范人物的事跡,并向他們學習。
【學業要求】
通過本學段的學習,學生能夠形成規則意識,言行舉止符合基本的道德準則和規則;初步了解國情,熱愛集體,熱愛家鄉,熱愛社會主義祖國,熱愛中國共產黨;養成自己的事情自己做的好習慣,能夠控制消極情緒,形成做事認真、明辨是非、知錯就改的品質;懂得感恩,樂于幫助他人,懂得欣賞別人的優點和長處;養成良好的衛生和生活習慣,掌握基本的安全保健常識;能夠保護自然環境,愛護公共衛生;能夠向英雄模范人物學習優秀品質和高尚的道德情操。
(二)第二學段(3~4年級)(新增)
3~4年級是從小學低年級段向高年級段的過渡期。本學段學生已經適應了學校生活,生活視野進一步擴大,具備一定的獨立意識。根據以上特點,設置道德教育、生命安全與健康教育、法治教育、中華優秀傳統文化與革命傳統教育、國情教育等五個主題,旨在引導學生養成健康的生活習慣、良好的道德品質和健全人格,形成集體榮譽感和責任意識。
學習主題 內容要求 教學提示
道德教育 關心家庭生活,主動分擔家務勞動。 學習合理消費、勤儉節約的途徑和方法,明白勞動創造財富的道理。 學習和掌握日常生活中待 人接物的基本禮儀。 尊重老師,感受老師的辛 勞;學會和同學平等相處,知道同學之間要相互尊重、友好交往。 了解個體與集體的關系,關心集體,有互助意識,積極參加集體活動,維護集體榮譽。 懂得鄰里之間要和睦相處。 尊重勞動者,懂得職業沒有高低貴賤之分,感受并感激他們的勞動給人們生活帶來的便利,珍惜他們的勞動成果。 體驗公共設施給人們生活 帶來的便利,形成愛護公 共設施人人有責的意識。 學習環境保護的基本常識,增強環境保護意識。 學習基本的網絡道德規范,做到文明上網。 初步理解社會主義核心價 值觀的要求,并在日常生 活和集體活動中踐行社會主義核心價值觀。 觀察和體會日常生活中父母的辛苦操勞,選擇自己可以承擔的家務勞動,堅持去做。 了解家庭經濟來源和生活必要的開支,初步了解不同商品的價格。 通過角色扮演,學習日常生活中得體的言談舉止和交往的基本禮儀。 了解老師的日常工作;講述同學們互相關心的事例和自己的感受,針對同學中常出現的摩擦和沖突,討論解決的辦法。 嘗試與同學合作完成一件事,并在班內交流參與合作活動的體會和感受。 交流自家與鄰居相處的情況,討論鄰里怎樣才能和睦相處。 在班級交流勞動模范、大國工匠、 身邊普通勞動者的故事,感受他們的社會貢獻。 觀察生活中常見的公共設施及其使用、維護情況,提出改進的建議。 進行實地調查,說明環境問題產生的原因及其危害;參與節水、節能、垃圾分類等活動,或者組織節水、節能、垃圾分類等宣傳活動。 分小組收集網絡交往中不文明現象的資料,選取典型事例進行評價,討論制訂文明上網公約。 結合圖片展覽等方式,初步感受社會主義核心價值觀在引領社會風尚中的作用。
生命安全 與健康 教育 了解自己,學會悅納自己;正確對待挫折和困難,增強抗挫折能力。 掌握良好的人際交往技能,學會傾聽和表達,學會團結和包容,養成禮貌友好的交往品質,形成合群而獨立的健康人格。 初步感受學習知識的樂趣,能夠自主參與各種活動,養成自主學習的習慣;正確對待學習中的困難,學會化解消極情緒。 知道生命只有一次,理解生命的珍貴,懂得珍惜生命,呵護生命。 樹立安全自律意識,學會自我保護技能,遠離危險;知道保護隱私的重要性,能夠識別陌生環境,謹慎與陌生人交往。 通過開展“我能行,你也行”等活動,了解自己的優缺點,知曉別人的長處和特點,學會悅納自己;舉辦故事分享會,與同學分享克服困難、應對挫折的經驗。 結合同學的日常交往討論如何處理好同學關系,分享建立良好同學關系的經驗。 結合具體情境,分享學習的快樂, 交流學習方法。結合學習和生活中消極情緒的案例,分析原因,與同學一起探討解決的辦法。 通過模擬體驗活動,體會生命來之不易,懂得感恩父母;了解生命權的有關知識,懂得珍惜自己生命、尊重他人生命。 結合日常生活案例,認識安全的重要性,樹立安全自律意識;通過角色扮演,討論如何與陌生人打交道,如何拒絕不良誘惑,掌握基本的拒絕和求助方法;通過情境表演,學習應對校園欺凌的正確方法。
法治教育 了解制定規則要遵循一定 的程序,樹立參與意識和 規則意識。 知道法律能夠保護我們的 生活,了解道路交通、環境保護、消防安全等生活中常用的法律。 樹立民主、平等觀念,積極參與民主管理,在集體生活中平等待人。 初步了解國家統一和民族 團結的重要性,樹立維護 國家統一和民族團結的意識。 結合公共生活中制定規則的事例,感知制定規則需要遵循一定的程序;也可以小組、班級活動的形式,模擬制定規則的流程。 利用全國中小學生安全教育日、全國消防日、全國交通安全日等,開展走進消防隊、警營等社會實踐活動,請法治副校長講課,普及有關生命安全、交通安全、消防安全等生活中常用的法律。 通過學校和班級等集體生活,體會民主、平等在學校生活中的意義;分析班級民主參與和管理的現狀,提出建議。 結合國情教育主題中有關國家領土內容的學習,了解憲法有關國家統一和民族團結的規定。
中華優秀 傳統文化 與革命傳 統教育 感受父母長輩的養育之恩,以恰當的方式表達對他們的感激、尊敬和關心。 了解自己家庭的歷史,知道弘揚優秀家風的意義,初步體會中國人的家庭觀念。 理解中華民族傳統美德,如仁愛、誠信、謙遜等。 知道我們遼闊的疆域是各 民族共同開拓的,悠久的 歷史是各民族共同書寫 的,燦爛的文化是各民族 共同創造的,偉大的精神 是各民族共同培育的。 知道中華優秀傳統文化的 主要代表性成果,初步感 受中華優秀傳統文化的魅力。 了解革命英雄人物的故事,體會“沒有共產黨就沒有新中國”。 從衣、食、住、行等方面,感受中華人民共和國成立以來的偉大成就。 結合父母長輩生日和有關節日,用寫信或其他方式向父母長輩表達感恩之情。 向長輩了解家庭的歷史,如祖輩來自什么地方、家庭住址等;收集我國古往今來優秀家風的故事。 通過收集格言、故事,理解中華民族傳統美德的主要內涵。 選擇、列舉代表民族文化的實例, 如傳統節日、歌曲、民間傳說、歷史故事、服飾、建筑、飲食等,進行交流展示。 列舉我國古代具有代表性的科技成果、文藝作品等,感受中華文化源遠流長、博大精深,萌發民族自豪感,樹立文化自信。 收集相關資料,舉行“我敬佩的革命英雄人物”主題報告會,體會理想信念的力量,知道新中國來之不易。 分組收集資料,以圖片展等形式呈現偉大成就,激發對中國特色社會主義的認同感。
國情教育 知道我國的地理位置、領土面積、海陸疆域、行政區劃,知道臺灣是中國不可分割的一部分,祖國的領土神圣不可侵犯。 了解祖國的名山大川和名 勝古跡,為生活在中國而 自豪。 感受身邊的變化,了解家鄉的發展,對祖國未來充滿信心。 初步樹立生態文明意識,領悟“綠水青山就是金山銀山”的道理。 進行拼地圖的游戲;觀看反映我國領土面積或海陸疆域的紀錄片;收集、分享和探討有關“歷史上的臺灣”的故事。 觀看有關祖國風光的影視片;收集整理名山大川和名勝古跡的圖片、詩文、景點門票等資料,交流分享;選擇一處名山大川或名勝古跡,進行合作探究。 通過對自己家庭、所在社區的觀察或調査,了解家鄉改革開放以來的發展。 通過社會調査,了解家鄉環境的變化并發現存在的問題,結合本地發展嘗試提出建議。
【學業要求】
通過本學段的學習,學生能夠遵守與日常生活密切相關的基本道德規范和法律,掌握有關生命安全與健康的基本常識和技能,初步學會調控情緒和與人溝通的方法,積極參加勞動和集體活動,尊重普通勞動者,平等待人;能夠了解家鄉發展和國家建設取得的重大成就,感受革命故事所體現的革命傳統的意義,為中華優秀傳統文化感到自豪;能夠積極弘揚傳統美德,踐行社會主義核心價值觀,對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產黨、中國特色社會主義有強烈認同感。
(三)第三學段(5~6年級)(新增)
5~6年級是小學的高年級段,延續小學低、中年級段,與初中階段相銜接。本學段學生的生活范圍不斷擴大,具備一定的道德是非判斷能力。基于上述特點,設置道德教育、生命安全與健康教育、法治教育、中華優秀傳統文化與革命傳統教育、國情教育等五個主題,旨在培養學生的道德情感、責任意識,引導學生遵守公共規則,形成深厚的愛國情感。
學習主題 內容要求 教學提示
道德教育 懂得做人要誠信、自尊、自愛、自強的道理。 愿意反思自己的生活和行為,學會理性思考,作出正確的判斷與選擇。 理解平等待人的意義,懂得謙讓、友善和寬容,學會尊重、同情、關心和感恩,能夠相互幫助,具有團結互助精神。 體貼父母長輩,能夠他們進行良好的溝通,主動參與力所能及的家務勞動,感受勞動的意義,為父母分憂,懂得感恩。 關心集體,在集體中承擔相應的責任,具有集體意識和團隊精神。 了解和感受社會生活,主動參與力所能及的服務性勞動,做一個熱愛生活、樂于奉獻的人,積極服務社會,增強社會責任感。 助人為樂,愛護公物,遵守社會交往、公共場所中的文明規范。 收集道德模范的故事,了解他們如何做 人,體會誠信、自尊、自愛、自強的重要性。 制訂生活計劃,反思自己的言行,養成良好的自省習慣,提高判斷和選擇能力。 通過情景劇,展現生活中人與人之間的交往場景,討論怎樣才能維持良好的人際關系,在生活中學會關心,學會幫助,學會感恩,團結互助,幫助弱勢群體。 通過與父母長輩交流,了解他們的工作 情況,感受父母的辛勞和對子女的關 愛。與同學交流怎樣為父母分憂。 開展集體活動,如體育比賽、生產勞動、社會服務等,分享合作的體驗,討論合作的意義,感受團隊的力量。 開展走進社會的實踐活動,參加力所能及的社會公益和志愿者活動等,感受團結互助的溫暖。 了解與自己生活密切相關的社會規則, 認識規則在社會生活中的重要性,懂得做一個現代文明人不僅要靠規則約束自己,還需要用道德良知要求自己。
生命安全與健康教育 珍愛生命,遠離煙酒,拒絕毒品,形成良好的生活方式和健康的生活習慣。 了解和識別性侵害、欺凌行為的危害,學會自我保護和尋求幫助,預防和遠離性侵害、欺凌和拐騙。 了解公共衛生事件、社會管控措施和個人行為要求,初步樹立社會安全意識和遵守公共衛生規則的意識。 了解突發公共衛生事件、地震、洪水等抗疫抗災的偉大實踐,認識“把人民群眾的生命安全與身體健康放在第一位”的價值理念。 通過案例分析,認識煙酒對健康的消極影響,毒品對生命、家庭及社會的危害,宣傳健康生活方式的意義。 通過情境演練,了解如何正確把握與異 性同學交往的分寸,如何對待同學之間 的欺凌;通過分析典型案例,識別可能 發生性侵害和拐騙的情境,學會預防性 侵害、欺凌和拐騙的自我保護方法和尋 求幫助的基本途徑。 結合近年來重大突發公共衛生事件或者 其他重大突發事件,了解在不同級別下 的社會管控措施和個人行為要求,遵守 政府的規定,做好自我防護,維護社會 安全。 選取典型案例,體會、感受黨和政府怎樣踐行“把人民群眾的生命安全與身體健康放在第一位”的理念,認識“人民至上、生命至上”的意義,感受社會主義制度的優越性。
法治教育 初步認識法律的概念及特征,領悟法律對個人生活和公共生活的重要性,養成自覺守法、遇事找法、解決問題靠法的思維習慣和行為方式。 初步了解憲法的主要內容,知道憲法是國家根本法、社會主義制度是中華人民共和國的根本制度。 認識公民的內涵,了解公民的權利和義務,樹立法律面前人人平等的觀念。 認識民主、自由、平等、公正對社會生活的意義,初步具備民主參與、責任擔當意識。 了解消費者權益保護、食品安全等法律常識,初步學會運用法律維護自己的合法權益。 了解未成年人的權利,增強自我保護的意識,學會自我保護。 認識未成年人不良行為的危害,知道違法要承擔法律責任,自覺抵制不良行為,主動預防未成年人犯罪。 初步了解危害國家安全特別是社會安全的行為及防范措施。 結合身邊的案例,感受良好的社會秩序 既需要道德的滋養,也需要法律的規 范;討論我們為什么需要法律,法律對 我們意味著什么,在生活中怎樣做到遵 紀守法,怎樣借助于法律解決問題。 結合“12·4”國家憲法日,組織學憲法、講憲法等活動。 結合真實案例,了解公民的權利和義務;通過角色扮演,學習行使公民權利、履行公民義務的方式和途徑。 通過實例觀察民主、平等在學校生活中的表現,體會公共參與在社會生活中的重要性,在參與集體生活中承擔責任。 結合身邊發生的消費者權益被侵害和食 品安全方面的案例,了解消費者的權益 和食品安全規定,知道合法權益受損后 應如何維權。 結合身邊的案例,學習法律知識,掌握運用法律維護自身合法權益的途徑。結合《中華人民共和國未成年人保護法》及相關案例,了解未成年人的家庭保護、學校保護、社會保護、網絡保護等相關規定。 結合《中華人民共和國預防未成年人犯 罪法》分析未成年人違法犯罪案例,認 識違法犯罪的特點、危害和法律后果, 培育和提高防范遭受侵害的意識和能力。 通過典型案例,認識社會安全對于國家 安全的重要性,了解維護社會安全的意 義,初步掌握維護社會安全的技能。
中華優秀傳統文化與革命傳統教育 了解中華文化的悠久歷史和博大精深,體會中華優秀傳統文化的精髓。 了解中華民族對人類文明的貢獻,為中華民族創造的文明成就感到自豪,堅定文化自信。 了解不同文明之間交流互鑒的重要性,尊重不同文化的差異性,以包容的態度看待不同文明之間的交流對話。 了解人民軍隊在不同時期稱謂的演變,了解人民軍隊的革命歷史、英雄人物,感受人民軍隊英勇頑強、不怕犧牲的革命精神。 了解中國共產黨的成立以及中國共產黨帶領中國人民取得革命勝利的歷史,初步了解馬克思主義中國化的發展進程,知道全心全意為人民服務是中國共產黨的根本宗旨,激發熱愛中國共產黨的情感。 初步了解中華人民共和國成立實現了從幾千年封建專制政治向人民民主的偉大飛躍,知道中國人民從此站起來了。明確只有社會主義才能救中國,只有社會主義才能發展中國。 査閱資料,了解中國的黃河流域和長江 流域是人類最早的文明發祥地之一,中 國以禮儀之邦著稱于世。 參觀博物館或收集資料,了解中華優秀傳統文化的代表性成果和我國的文化遺產,積極參與文化遺產保護活動。 通過收集不同文明代表性成果的資料, 懂得“和而不同”的道理,理解不同文明之間交流互鑒的意義。 結合八一建軍節,認識中國人民解放軍軍旗,通過紅軍、八路軍、新四軍、東北抗日聯軍、解放軍的故事,激發對人民軍隊的熱愛,學習人民軍隊“壓倒一切敵人”的英雄氣概。 通過組織參觀革命歷史博物館、革命圣地、烈士陵園等活動,講述中國共產黨人堅持以人民為中心、把人民的利益放在首位的可歌可泣的故事,感受五四精 神、偉大建黨精神、長征精神等,增強對中國共產黨的認同和向往。 查閱資料,講好黨的故事、革命的故事、英雄模范的故事,參觀革命烈士紀念館、歷史博物館等,開展“我能為國家做什么”的討論,增進對國家的認識,激發愛國情,砥礪強國志,增強維護國家利益和民族尊嚴的意識。
國情教育 知道馬克思主義在意識形態領域指導地位的根本制度,初步樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義的共同理想。 初步理解社會主義核心價值觀的內涵,并在日常學習和生活中踐行和弘揚社會主義核心價值觀。 了解改革開放以來我國所取得的偉大成就,明確中國特色社會主義道路是指引中國發展繁榮的正確道路,理解只有走中國特色社會主義道路才能夠實現中華民族偉大復興。 知道中國特色社會主義進入新時代,初步了解習近平新時代中國特色社會主義思想,明確習近平新時代中國特色社會主義思想的指導地位。 初步感受百年未有之大變局和世界發展大勢,能夠舉例說明構建人類命運共同體的意義。 通過歷史故事和模范人物事跡,以及中國特色社會主義建設的偉大成就,凝聚中國特色社會主義共同理想,堅定理想信念。 列舉生活中社會主義核心價值觀的行為表現,討論我們怎么做才能更好地踐行和弘揚社會主義核心價值觀,立志為建設富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國而努力學習。 觀看有關主題展覽和視頻等,感知中國 共產黨團結帶領中國人民取得的偉大成 就,感受中國特色社會主義的優越性, 堅定走中國特色社會主義道路的決心。 通過收看和閱讀新聞報道,學習有關文 獻,初步領悟習近平新時代中國特色社 會主義思想精髓,把個人理想與中國夢 聯系起來,感受新時代中國社會的發展 成就。 通過收看新聞和查找生活中的例子,了 解世界發展局勢以及人類發展面臨的挑 戰,初步感受中國堅定不移奉行互利共 贏的開放戰略、走和平發展道路的意義。
【學業要求】
通過本學段的學習,學生能夠初步了解我國社會主義革命和建設的歷程及所形成的革命精神,知道只有中國共產黨才能救中國、只有中國特色社會主義才能發展中國的道理,明確中國特色社會主義進入新時代,初步了解習近平新時代中國特色社會主義思想精髓;了解憲法規定的公民基本權利與義務,掌握社會生活的道德規范和必備的法律常識;珍愛生命,具有安全意識,具備維護社會安全的基本技能,具有一定的法治意識和社會責任感;懂得勞動最光榮的道理,崇尚勞動,熱愛勞動;能夠運用所學知識,分析和明辨日常生活中的是非善惡,平等待人,樂于合作,相互幫助,具有合作意識和集體主義精神,做到遵守公共秩序,遵紀守法,擔當責任,養成親社會的行為和品格,提升道德和人格修養;能夠增強對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產黨、中國特色社會主義的認同,關心國家大事,為實現中華民族偉大復興而努力學習。
(四)第四學段(7~9年級)
注:“內容要求”變化較大,此處以2022年版課標內容要求所包含的考點對應2011年版課標中課程內容相應條目中的考點,僅標注新增內容和刪除內容。2022年版新增教學提示與內容要求一一對應,此處放置相應內容要求下。
7~9年級是初中年級段,是小學高年級段的延續,與高中階段相銜接,是培育道德品格,形成世界觀、人生觀、價值觀的重要時期。本學段學生正處于青春期,獨立思考能力和判斷能力進一步增強,情緒波動性大,可塑性強。依據上述特點,設置生命安全與健康教育、法治教育、中華優秀傳統文化教育、革命傳統教育、國情教育等五個主題,通過與中華優秀文化傳統、革命傳統、國情教育等方面的關聯,從真實的社會情境角度進行道德教育,強化學生的道德體驗和道德實踐,旨在引導學生正確認識自己,以及個人與家庭、他人、社會、國家和人類文明的關系,了解國家發展和世界發展大勢,增強社會責任感和擔當意識,立志做社會主義建設者和接班人。(新增)
2022年版 2011年版
生命安全與健康教育 內容要求:了解青春期的生理和心理變化,體會青春期的美好,悅納自己,學會克服青春期煩惱,掌握青春期性心理知識,正確對待兩性關系;提高預防性騷擾和性侵害的能力。(新增)教學提示:以“青春期的煩惱”為議題,探討青春期的心理特征與性心理特點。可觀看青春期性教育科普影視作品,了解個體生理及心理特點的差異,以及青春期性心理的特點和規律;可通過討論,了解性騷擾和性侵害的可能方式,以及預防方法。 一(一)1.1 悅納自己的生理變化,促進生理與心理的協調發展。一(一)1.2 了解青春期心理衛生常識,體會青春期的美好,學會克服青春期的煩惱,調控好自己的心理沖動。一(一)1.4 理解情緒的多樣性、復雜性,學會調節和控制情緒,保持樂觀、積極的心態。二(一)1.2 了解青春期閉鎖心理現象及危害。
內容要求:客觀認識和對待自己,形成正確的自我認同,提高自我管理能力;理解不同的社會角色,形成親社會的行為;能正確認識和處理自己與同學、朋友的關系,個人和集體的關系,在團隊活動中增強合作精神。教學提示:以“社會中的我”為議題,通過角色扮演和討論等方式,理解社會上各種角色,以及各種角色之間的相互關系,認識“人是社會關系的總和”;在與他人的交往中認識自我,正確理解個人與集體、社會和國家的關系。 一(一)1.7 了解自我評價的重要性,能夠客觀地認識自我,積極接納自我,形成客觀、完整的自我概念。二(一)1.2 積極與同學、朋友和成人交往,體會交往與友誼對生命成長的意義。二(一)1.4 了解教師的工作,積極與教師進行有效溝通,正確對待教師的表揚與批評,增進與教師的感情。二(一)1.5 學會用恰當的方式與同齡人交往,建立同學間的真誠友誼,正確認識異性同學之間的交往與友誼,把握原則與尺度。二(二)2.1 正確認識個人與集體的關系,主動參與班級和學校活動,并發揮積極作用。有團隊意識和集體榮譽感,感受學校生活的幸福,體會團結的力量。三(一)1.1 關注社會發展變化,增進關心社會的興趣和情感,養成親社會行為。正確認識好奇心和從眾心理,發展獨立思考和自我控制能力。
內容要求:正確認識順境和逆境的關系,學會調控情緒,能夠正確看待生活中的挫折,具備迎接挑戰的能力。教學提示:以“在逆境中自強不息”為議題,探討應該如何正確面對困難和挫折,戰勝困難,增強抗挫折能力;掌握處理負面情緒和減壓的方法,學會利用專業心理干預解決心理困擾問題,預防自我傷害。 一(一)1.5 客觀分析挫折和逆境,尋找有效的應對方法,養成勇于克服困難和開拓進取的優良品質。一(一)1.6 主動鍛煉個性心理品質,磨礪意志,陶冶情操。
內容要求:樹立正確的人生觀和價值觀,尊重和敬畏生命,熱愛生活,追求生命高度,成就幸福人生。 教學提示:以“生命的意義是什么”為議題,結合突發公共衛生事件等,感悟生命的美好,理解生命健康的重要性和實現生命價值的意義。通過生涯規劃,合理規劃自己的人生,努力為國家與社會作貢獻。 一(二)2.1 認識生命形態的多樣性,理解人類生命離不開大自然的哺育。一(二)2.2 認識自己生命的獨特性,珍愛生命,能夠進行基本的自救自護。一(二)2.6 體會生命的價值,認識到實現人生意義應該從日常生活的點滴做起。
內容要求:遵守基本的社交禮儀,恪守誠信,理性維護社會公德,維護公共秩序,做文明的社會成員。教學提示:以“我在社會中成長”為議題,探討積極參與社會生活對于個人成長的意義,理解社會責任感的重要價值。 二(一)1.1 知道禮貌是文明交往的前提,掌握基本的交往禮儀與技能,理解文明交往的個人意義和社會價值。二(二)2.3 領會誠實是一種可貴的品質,正確認識生活中誠實的復雜性,知道誠實才能得到信任,努力做誠實的人。三(一)1.4 知道責任的社會基礎,體會承擔責任的意義,懂得承擔責任可能需要付出代價,知道不承擔責任的后果,努力做一個負責任的公民。三(一)1.6 積極參與公共生活、公益活動,自覺愛護公共設施,遵守公共秩序,有為他人、為社會服務的精神。
法治教育 內容要求:了解習近平法治思想,理解堅持中國特色社會主義法治道路就要堅持黨的領導、堅持以人民為中心。(新增)教學提示:以“堅持黨對全面依法治國的領導”為議題,了解習近平法治思想的核心內容,結合法治實踐,說明黨的領導對建設社會主義法治的重要性。 ——
內容要求:了解憲法基本知識,明確憲法的地位與作用,樹立憲法法律至上觀念。教學提示:以“憲法是根本法”為議題,明確憲法在我國法律體系中的地位。可觀看全國“兩會”和憲法宣誓的視頻;可查找其他法律中體現憲法地位的條文,理解憲法的重要性。 三(三)3.1 知道中華人民共和國憲法是我國的根本大法,是全國各族人民、一切國家機關和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企業事業組織的根本活動的準則,增強憲法意識。
內容要求:懂得公民的基本權利和義務,正確行使公民權利,自覺履行公民義務。教學提示:以“權利與義務的平衡”為議題,探討權利與義務的關系。 二(三)3.1 了解憲法對公民基本權利和義務的規定,懂得正確行使權利、自覺履行義務。二(三)3.3 知道公民有受教育的權利和義務,學會運用法律維護自己受教育的權利,自覺履行受教育的義務。
內容要求:初步認識法治的內涵,理理解法治是治國理政的基本方式。教學提示:以“奉法者強則國強”為議題,觀看法治類節目,了解法治在推動國家治理現代化中的重要作用。 一(三)3.1 知道法律是由國家制定或認可,由國家強制力保證實施的一種特殊行為規范。理解我國公民在法律面前一律平等的。三(三)3.2 知道依法治國就是依照憲法和法律的規定管理國家,體會依法治國基本方略的實施有賴于每個公民的參與,是全體公民的共同責任。
內容要求:認識國家統一是實現中華民族偉大復興的歷史前提和基本保證,理解“和平統一、一國兩制”的重要意義,自覺維護國家統一。教學提示:以“‘和平統一、一國兩制’對實現祖國完全統一的意義”為議題,了解“一國兩制”基本國策的實踐過程,樹立維護國家統一的責任意識。 三(三)3.5 懂得維護國家統一,維護各民族的團結。
內容要求:了解人民代表大會制度是我國的根本政治制度,理解全過程人民民主的制度優勢。教學提示:以“認識國家最高權力機關”為議題,查閱資料,了解全國人民代表大會的性質和職權,增進對全過程人民民主的理解。 三(二)2.5 了解我國政治制度。
內容要求:了解中國共產黨領導的多黨合作、政治協商制度。教學提示:以“中國式協商民主”為議題,查閱資料,了解地方政協的工作內容與方式。
內容要求:了解民族區域自治制度對維護和發展平等團結互助和諧的社會主義民族關系的意義。教學提示:以“鑄牢中華民族共同體意識”為議題,認識各民族相互尊重的重要性,討論我們能為民族團結做什么。 三(二)2.2 知道我國是一個統一的多民族國家,各民族人民平等互助、團結合作、艱苦創業、共同發展。三(二)2.5 了解我國政治制度。
內容要求:認識基層民主制度對保障人民知情權、參與權、表達權、監督權的作用。教學提示:以“走進村委會、居委會”為議題,訪談村委會、居委會工作人員,了解基層民主制度在當代中國的生動實踐。 三(二)2.5 了解我國政治制度。
內容要求:認識主要國家機關,理解權力是由人民授予的,行使權力必須受法律的約束。(新增)教學提示:以“如何把權力關進制度的籠子里”為議題,探究國家機關行使權力的方式。可選取新聞報道片段,理解中華人民共和國主席、國務院、國家監察委員會、最高人民法院、最高人民檢察院等國家機關的職權;可結合具體案例,了解國家機關行使權力的相關要求。 ——
內容要求:認識民法典對保護人身權、財產權的意義。教學提示:以“民法典是社會生活的百科全書”為議題,選取有關合同、婚姻、繼承等的案例,了解在現實生活中如何維護自身民事權利和尊重他人民事權利。 二(三)權利與義務3.2 知道公民的人身權利受法律保護,任何非法侵害他人人身權利的行為,都要承擔相應的法律責任。3.4 知道法律保護公民的財產,未成年人的財產繼承權和智力成果不受侵犯,學會運用法律保護自己的經濟權利。3.5 知道法律保護消費者的合法權益,學會運用法律維護自己作為消費者的權益。
內容要求:認識犯罪的基本概念,了解刑罰的主要類型;認識未成年人違法犯罪行為的危害,培育和提高自我保護的意識和能力,自覺抵制校園欺凌和違法犯罪行為。教學提示:以“遠離違法犯罪”為議題,以角色扮演、情景劇等方式,了解校園暴力和不良行為的表現形式及危害,做一個遵紀守法的好學生。 一(三)3.2 知道不履行法律規定的義務或作出法律所禁止的行為都是違法行為,理解任何違法行為都要承擔相應的法律責任,受到一定的法律制裁。一(三)3.4 了解違法與犯罪的區別,知道不良心理和行為可能發展為違法犯罪,分析未成年人犯罪的主要原因,增強自我防范意識。
內容要求:辨別媒體中的不良信息,了解網絡環境中如何保護未成年人隱私等合法權益。 教學提示:以“如何鑄牢自我保護的防火墻”為議題,討論網絡信息安全和個人隱私保護的方法與策略。可采取主題班會的形式,或者舉辦圖片展,交流分享成功經驗,或者制訂安全上網指導手冊。 三(一)1.2合理利用互聯網等傳播媒介,初步養成積極的媒介批評能力,學會理性利用現代媒介參與社會公共生活。
內容要求:了解環境保護的法律規定,樹立生態文明觀念。教學提示:以“建設美麗中國”為議題,探討個人如何參與環境保護,做維護生態文明的踐行者。 三(二)2.1 知道我國的人口、資源、環境等狀況,了解計劃生育、保護環境、合理利用資源的政策,形成可持續發展意識。三(三)3.3 知道我國環境保護的基本法律,增強環境保護意識,自覺履行保護環境的義務。
內容要求:認識國家主權的內涵,樹立國家利益至上的觀念,理解總體國家安全觀,知道維護國家安全是每個公民的義務,自覺維護國家安全。教學提示:以“國家安全是頭等大事”為議題,參觀國家安全方面的展覽,結合具體事例,懂得主權神圣不可侵犯,領土完整不容分裂,理解《反分裂國家法》《中華人民共和國香港特別行政區維護國家安全法》的意義。 三(三)3.5 懂得維護國家安全、榮譽和利益是每個公民的義務。
內容要求:了解主要國際組織,維護以聯合國憲章宗旨和原則為核心的國際秩序。(新增)教學提示:以“聯合國與人類命運共同體”為議題,通過模擬聯合國活動,理解構建人類命運共同體的意義。 ——
中華優秀傳統文化教育 內容要求:弘揚中華優秀傳統文化講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的核心理念。教學提示:以“中華優秀傳統文化的魅力何在”為議題,探究中華優秀傳統文化核心理念的當代價值。可討論中華優秀傳統文化中的“大同”理想;可討論“己所不欲,勿施于人”的原則是否普遍適用;可舉行以“和而不同”為主題的討論活動,了解中華民族儉約自守、中和泰和的生活理念,推己及人、和而不同的處世之道。 二(二)2.2 學會換位思考,學會理解與寬容,尊重、幫助他人,與人為善。二(二)2.5 知道每個人在人格和法律地位上都是平等的,做到平等待人,不凌弱欺生,不以家境、身體、智能、性別等方面的差異而自傲或自卑,不歧視他人,富有正義感。三(二)2.6 學習和了解中華文化傳統,增強與世界文明交流、對話的意識。三(二)2.7 了解文化的多樣性和豐富性,尊重不同的文化和習俗,以平等的態度與其他民族和國家的人民友好交往。
內容要求:理解中華民族孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀念,崇德向善、見賢思齊的社會風尚。教學提示:以“見賢思齊,見善思遷”為議題,搜集體現正確榮辱觀念的神話傳說,寓言故事、嘉言金句等,討論傳統榮辱觀與社會主義核心價值觀的關系。 一(二)2.3 自尊、自愛,不做有損人格的事。一(二)2.4 體驗行為和后果的聯系,懂得每個行為都會產生一定后果,學會對自己的行為負責。一(二)2.5 能夠分辨是非善惡,學會在比較復雜的社會生活中作出正確選擇。二(一)1.3 體會父母為撫養自己付出的辛勞,孝敬父母和長輩。學會與父母平等溝通,調適“逆反”心理。增強與家人共創共享家庭美德的意識和能力。
內容要求:踐行中華民族自強不息、敬業樂群、腳踏實地、實事求是的思想。教學提示:以“自強不息,厚德載物”為議題,討論在新時代如何做一個腳踏實地、積極進取、自立自強的時代新人。 一(二)2.7 養成自信自立的生活態度,體會自強不息的意義。
內容要求:了解中華優秀傳統文化修齊治平的理想追求,錘煉高尚人格。(新增)教學提示:以“學以成人”為議題,理解做人做事第一位的是崇德修身。 ——
內容要求:感悟天下興亡、匹夫有責的擔當意識,厚植愛國主義情懷。教學提示:以“如何理解‘家是最小國,國是千萬家’”為議題,理解家國情懷的重要性,激發為中華民族偉大復興而奮斗的使命感。 三(一)1.7 感受個人成長與民族文化和國家命運之間的聯系。
革命傳統教育 此主題為新增內容,詳見此表后
國情教育 內容要求:了解中國特色社會主義新時代是我國發展新的歷史方位,中國社會的主要矛盾發生了新變化,理解中國發展的歷史方位。教學提示:以“我們的美好生活”為議題,收集全面建成小康社會、脫貧攻堅所取得的偉大成就,知道黨領導人民成功走出中國式現代化道路,創造了人類文明新形態,理解我國已開啟全面建設社會主義現代化強國新征程。 三(二)2.4 了解全面建設小康社會的奮斗目標。知道促進城鄉、區域協調發展是實現全面建設小康社會奮斗目標的一項重要要求。三(二)2.5 知道中國特色社會主義理論體系。
內容要求:了解世界正處于百年未有之大變局,了解全人類共同價值的內涵,領悟構建人類命運共同體的意義。教學提示:以“于變局中開新局”為議題,結合實例分析如何應對人類共同面對的重大挑戰,認識中國的發展離不開世界,世界的繁榮也需要中國。 三(二)2.8 了解當今世界發展趨勢,知道我國在世界格局中的地位、作用和面臨的機遇與挑戰,增強憂患意識。三(二)2.9 認識樹立全球觀念的重要性,增強為世界和平與發展作貢獻的意識和愿望。
內容要求:了解我國以國內大循環為主體、國內國際雙循環相互促進的新發展格局,推動高質量發展,知道統籌推進經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設的“五位一體”總體布局。(新增)教學提示:以“新夢想,新征程”為議題,結合我國高質量發展的要求,認識“碳達峰”“碳中和”是推動高質量發展、提升生態文明建設水平的重要抓手和重要標志。討論實現第二個百年奮斗目標所具有的優勢和面臨的挑戰。 ——
內容要求:以實現中華民族偉大復興為己任,樹立“勞動光榮、創造偉大”的觀念,進行合理的生涯規劃,堅定為實現遠大理想而奮斗的信念。教學提示:以“不負青春、不負韶華、不負時代”為議題,學會依據社會發展需要和自身特點做好生涯規劃,強化作為時代新人的責任擔當。 一(一)1.6 形成良好的學習、勞動習慣和生活態度。三(一)1.3 了解不同勞動和職業的特點及其獨特價值,做好升學和職業選擇的心理準備。
革命傳統教育(新增)
學習主題 內容要求 教學提示
革命傳統教育 了解中國產生了共產黨,這是開天辟地的大事變,理解偉大建黨精神的內涵,領悟偉大建黨精神是中國共產黨的精神之源。 以“開天辟地大事變”為議題,觀看建黨題材的影視劇或專題片,例舉中國共產黨人的精神譜系的主要內容,理解在黨和人民偉大斗爭中孕育的社會主義先進文化和革命文化,積淀著中華民族最深層的精神追求,代表著中華民族獨特的精神標識,堅定“四個自信”,討論新時代青少年應該如何弘揚光榮傳統、賡續紅色基因。
了解中國共產黨領導人民浴血奮戰、百折不撓,創造了新民主主義革命的偉大成就,實現了從幾千年封建專制政治向人民民主的偉大飛躍,理解中國人民從此站起來了,中國發展從此開啟了新紀元。 以“不忘初心,牢記使命”為議題,從黨史展覽中的某件展品說起,回顧中國共產黨百年來艱苦卓絕的奮斗歷程,體會“幸福都是奮斗出來的”。
了解中國共產黨領導人民自力更生、發憤圖強,創造了社會主義革命和建設的偉大成就,實現了一窮二白、人口眾多的東方大國大步邁進社會主義社會的偉大飛躍,理解只有社會主義才能救中國,只有社會主義才能發展中國。 以“中華民族有史以來最為廣泛而深刻的社會變革”為議題,查找資料,呈現我國確立社會主義制度的偉大意義。
了解中國共產黨領導人民解放思想、銳意進取,創造了改革開放和社會主義現代化建設的偉大成就,實現了人民生活從溫飽不足到總體小康、奔向全面小康的歷史性跨越,推進了中華民族從站起來到富起來的偉大飛躍,理解中國特色社會主義道路是指引中國發展繁榮的正確道路。 以“改革開放鑄就偉大改革開放精神”為議題,舉辦主題班會或展覽,了解中國特色社會主義道路的開辟過程,舉例說明偉大改革開放精神的作用。
了解中國共產黨領導人民自信自強、守正創新,創造了新時代中國特色社會主義的偉大成就,中華民族迎來了從富起來到強起來的偉大飛躍,理解確立習近平新時代中國特色社會主義思想的指導地位,對新時代黨和國家事業發展、對推進中華民族偉大復興歷史進程具有決定性意義。 以“中國共產黨團結帶領中國人民實現中華民族偉大復興”為議題,開展“請黨放心,強國有我”團隊會活動,增強做中國人的志氣、骨氣、底氣,認識當代少先隊員、共青團員的時代使命。
以下為2011年版中刪除內容
一(一)1.3 正確對待學習壓力,克服厭學情緒和過度的考試焦慮,培養正確的學習觀念和成就動機。
一(三)3.3 知道法律對未成年人的特殊保護,了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內容。掌握獲得法律幫助和維護合法權益的方式和途徑,提高運用法律的能力。
二(二)2.4 理解競爭與合作的關系,能正確對待社會生活中的競爭,敢于競爭,善于合作。
三(一)1.5 理解遵守社會規則和維護社會公正對于社會穩定的重要性,正確認識和理解社會矛盾,理解發展與穩定的辯證關系。
三(一)1.7 提高文化認同感、民族自豪感,以及構建社會主義和諧社會的責任意識。
三(二)2.3 了解我國在科技、教育發展方面的現狀,理解實施科教興國戰略的現實意義,認識科技創新的必要性,努力提高自身素質。
三(二)2.5 了解我國現階段基本經濟制度,知道我國各民族人民的共同理想。
三(三)3.4了解建立、健全監督和制約機制是法律有效實施和司法公正的保障,增強公民意識,學會行使自己享有的知情權、參與權、表達權、監督權。
【學業要求】(新增)
通過本學段的學習,學生能夠認識中國特色社會主義的偉大建設成就,理解中國共產黨在建設中國特色社會主義過程中的領導作用,鑄牢中華民族共同體意識,堅定對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產黨、中國特色社會主義的高度認同,不斷推進中華民族共同體建設;能夠了解我國的主要國家機構和基本經濟政治制度,了解公民權利義務,具備參與社會生活的基本能力;珍愛生命,熱愛生活,具備積極向上的人生態度,能在學習和生活中進行正確的判斷和選擇,自覺踐行社會主義核心價值觀;能運用自己所了解的法律知識認識和評價社會生活現象,用法律維護自己作為未成年人的權益;能以積極態度對待自己面對的各種挑戰,主動承擔自己力所能及的責任,具備服務社會、奉獻社會的意識和能力。
根據“五四”學制不同學段目標要求,“五四”學制1~5年級課程內容應覆蓋“六三”學制1~6年級絕大部分課程內容;“六三”學制其余課程內容在“五四”學制6~9年級中安排,且分布合理,為學生進行充分的實踐、探究留出時間和空間。
五、學業質量(新增)
(一)學業質量內涵
學業質量是學生在完成課程階段性學習后的學業成就表現,反映發展學生核心素養的要求。
學業質量標準是以核心素養為主要維度,結合課程內容,對學生學業成就具體表現特征的整體刻畫。
(二)學業質量描述
根據不同學段學業成就表現的關鍵特征,道德與法治課程學業質量標準呈現的是學生學習成效的典型特征,以反映課程目標的達成度,旨在引導教師轉變育人方式,樹立科學的學業質量觀。學業質量標準是指導評價與考試命題的基本依據,也用于指導教材編寫、教學與課程資源建設。道德與法治課程學業質量標準按照四個學段呈現。
學段 學業質量描述
第一學段(1~2年級) 能夠準確講出中國的全稱,知道國旗、國歌、國徽是國家的象征,能夠認識中國版圖,知道主要傳統節日與紀念日的來歷與含義,具有作為中國人的自豪感,能夠識別道路交通和安全標識,具有一定的安全意識(政治認同、法治觀念);能夠結合個人與學校生活,分析自己的進步與優點,按照正確的行為要求去行動,具有良好的意志品質,知道合理調控消極情緒的方法(道德修養、健全人格);能夠陳述社會主義核心價值觀的概念,能夠講述老一輩無產階級革命家和我國著名英雄模范人物的事跡及其榜樣示范作用,能夠結合日常生活體會勤儉節約和自強不息是中華民族傳統美德(政治認同、健全人格、道德修養)。能夠尊重國旗、國徽,飽含感情地唱國歌、少先隊隊歌(政治認同);在家庭、學校等生活情境中,能夠遵守與他人的約定,正確使用禮貌用語,合作學習、共同進步,知道感恩,遵守課堂紀律和作息時間,維護學校秩序,入學適應良好,愛護公共設施(道德修養、法治觀念、責任意識);在日常生活中,能夠自己的事情自己做,承擔力所能及的家務勞動,具有健康、安全的生活習慣,具備勤儉節約的意識,愛護大自然(道德修養、健全人格、責任意識)。
第二學段(3~4年級) 在地圖上能夠指出家鄉所在省份和地理位置,了解中華優秀傳統文化的代表性成果,舉例講述新中國建設的偉大成就,對祖國未來充滿信心,能夠結合實例講述維護國家統一與民族團結的意義,知道祖國領土神圣不可侵犯(政治認同、法治觀念);能夠講述革命英雄人物的事跡,結合家庭與社會生活簡要說明優良家風的意義,舉例講述中華民族傳統美德,簡要分析遵守規則的重要性,能夠結合日常生活講述愛護公共設施人人有責的意義,熱愛勞動、尊重勞動者,能夠結合生活中的實例講述職業沒有高低貴賤之分(政治認同、道德修養、法治觀念);珍愛生命,熱愛生活,具有安全自律意識(道德修養、健全人格、責任意識)。能夠結合日常生活和集體生活踐行社會主義核心價值觀,愛護環境衛生,以恰當方式表達對長輩和老師的感激之心,遵守待人接物的基本禮儀,能夠與同學平等相處、與鄰里和睦相處,關心家庭,積極分擔家務勞動,遵守基本的網絡交往道德規范(道德修養、健全人格、責任意識);在學校和社會生活中,遵守社會規則(法治觀念、道德修養、責任意識);具有良好的意志品質,明辨是非,掌握自我保護技能,勤儉節約,能夠理解“綠水青山就是金山銀山”的道理,自覺保護自然環境(健全人格、責任意識)。
第三學段(5~6年級) 知道馬克思主義的指導地位、中國共產黨的主要革命歷史與黨的根本宗旨,初步了解中國特色社會主義道路的意義、習近平新時代中國特色社會主義思想精髓,能夠講述人民軍隊在不同時期的名稱由來,熱愛人民軍隊,能夠結合個人與社會生活中的實例理解法律的重要性,知道憲法是國家根本法,了解公民基本權利與義務以及未成年人的權利,能夠結合實例講述法律面前人人平等的原則(政治認同、法治觀念);能夠結合社會生活,根據社會主義核心價值觀判斷是非對錯,具有良好的集體意識與團隊精神,舉例講述在長期奮斗中構建起的中國共產黨人的精神譜系(政治認同、道德修養);能夠用實例說明中華文化的源遠流長與博大精深,了解中華民族對人類文明的貢獻(政治認同、道德修養);能夠結合實例簡要說明維護國家安全的重要性,能夠結合實例論述如何維護國家利益和安全(政治認同、法治觀念、責任意識);能夠舉例說明世界文化的多樣性,知道文明交流互鑒的重要性,講述構建人類命運共同體的意義(政治認同、責任意識)。能夠完成學習和作息計劃,形成健康生活習慣,能夠用與生活相關的法律維護自己的合法權益(道德修養、健全人格、法治觀念、責任意識);能夠結合家庭、學校和社會生活,理性思考,平等待人,主動分擔家務勞動,積極服務社會,做一名家庭好成員和社會好公民(道德修養、健全人格、責任意識);能夠踐行社會主義核心價值觀,維護公共秩序與社會安全,遵守法律規定(政治認同、道德修養、法治觀念、責任意識);能夠結合生活實例闡述如何做到自尊自愛自強,能夠辨識失信失德的行為表現,知道誠實守信的意義(道德修養、健全人格、法治觀念);能夠自我保護,有安全意識,抵制不良行為與違法行為,拒絕參與危害社會安全的活動(道德修養、法治觀念、責任意識);能夠講述環境保護的重要性,就如何實現可持續發展提出建議(道德修養、法治觀念、責任意識)。
第四學段(7~9年級) 能夠結合史實闡明偉大建黨精神是中國共產黨的精神之源,是我們黨領導人民向第二個百年奮斗目標進軍的強大動力(政治認同、道德修養);能夠結合實例初步闡釋中國共產黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好,了解中國發展的歷史方位與中國社會的主要矛盾,能夠簡要論述習近平新時代中國特色社會主義思想是當代中國馬克思主義、二十一世紀馬克思主義,能夠深刻理解中國特色社會主義進入新時代,黨和國家事業取得的歷史性成就、發生的歷史性變革(政治認同、道德修養);能夠結合實例闡明人民代表大會制度、中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度、民族區域自治制度、基層民主制度、“一國兩制”的基本內容和意義(政治認同、法治觀念);能夠嘗試化解青春期煩惱,采取正確方法面對成長過程中的順境和逆境,自我管理,具有親社會行為,敬畏生命,熱愛生活(道德修養、健全人格、責任意識);能夠結合社會發展和個人實際制訂個人生涯發展規劃,具有實現中華民族偉大復興的使命感和責任感(政治認同、責任意識);了解習近平法治思想,具有憲法法律至上的觀念,能夠正確認識和行使公民權利、履行公民義務,運用實際案例說明與生活相關的法律規定(法治觀念、責任意識);能夠舉例說明社會主義先進文化、革命文化和中華優秀傳統文化的主要特征,堅定文化自信(道德修養、政治認同);能夠結合實例理解維護國家安全的重要性,闡明如何自覺維護國家安全(政治認同、法治觀念、責任意識);知道全人類共同價值的內涵,具有初步的國際視野,了解主要的國際組織,闡明維護以聯合國為核心的國際體系的意義,闡述構建人類命運共同體的意義(政治認同、責任意識)。
“五四”學制學段學業質量標準參照學段目標研制。
六、課程實施
(一)教學建議
上好道德與法治課,關鍵在教師。教師要不斷提高自己的理論水平和專業素養,按照政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的要求,堅持政治性和學理性相統一、價值性和知識性相統一、建設性和批判性相統一、理論性和實踐性相統一、統一性和多樣性相統一、主導性和主體性相統一、灌輸性和啟發性相統一、顯性教育和隱性教育相統一,增強道德與法治課程的思想性、理論性和親和力、針對性。
1.立足核心素養,制訂彰顯鑄魂育人的教學目標
教師應從發展學生核心素養的角度制訂教學目標,將核心素養的培育作為教學的出發點和落腳點,使教學目標在培育學生核心素養方面起到指引性、規定性的作用。
在確立教學目標時,教師要注意以下幾點:第一,政治立場鮮明。符合馬克思

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