資源簡介

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《自由平等的追求》課堂教學設計
章節名稱 八年級下冊第四單元《崇尚法治精神》第七課《尊重自由平等》第二框《自由平等的追求》 學時 1學時
課標要求 本課所依據的課程標準相應部分是“成長中的我”中的（三）心中有法，3.1理解我國公民在法律面前一律平等。二、我與他人和集體，（二）在集體中成長，2.5知道每個人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能、性別等方面的差異而自傲或自卑，不歧視他人，富有正義感。
內容與學情分析 內容分析 本節課是八年級下冊第四單元第七課《尊重自由平等》的第二框題。憲法精神是貫徹八年級下冊書的紅線，是統帥全篇的靈魂。本單元“崇尚法治精神”是整冊書的邏輯升華，也是法治教育的落腳點。通過講授法治的價值追求，引領學生崇尚法治精神，形成尊重自由平等的意識。基于前三單元知識的學習，學生已經基本掌握憲法的基本知識。在前一框題中，學生理解自由平等的真諦，體悟自由平等是法治價值追求，因此，本框題引導學生從內心深處體會社會主義法治尊重自由平等的理念，在生活實踐中能具體落實珍惜自由，踐行平等的具體途徑。因此，本課在前一框題的基礎上側重在實際生活中如何落實的問題。
教學重點 踐行平等的具體做法
教學難點 珍視自由的具體做法
學情分析 初中學生富有生命的活力，精力旺盛，求知欲強，但認知能力思維方式和社會經驗等有待進步發展，對于自由和平等的認識尚處于懵懵懂懂的初始階段，少數學生不認真履行義務教育法規定的受教育的法定義務，不珍惜未成年人保護法規定的受教育的神圣權利。因此，讓學生知道自由平等，在法治意義上的內涵。懂得法治與自由平等的相互關系，引導學生感受自由，都是法律之內的自由，體會法治規范自由又保障自由。體悟法律面前人人平等的社會主義法制的基本原則，樹立自由平等觀。弘揚法治精神。
教學目標 通過分析材料，觀看視頻，培養權利意識，珍惜、尊重和維護自己的權利；具有義務觀念，不損害國家、社會、集體和其他公民的合法權利和自由。 2、通過閱讀材料、合作交流，增強自護意識，培養辨別是非的能力，提高珍視權利、踐行平等的能力。3、 通過自主預習，分析材料，理解法治視角下如何追求自由和平等，總結珍視自由、踐行平等的方法。
學生課前需要做的準備工作 1、自主預習,完成課前自主學習任務單。2、將疑難問題標注3、搜集社會生活中不平等的事例
教學策略 情境教學、小組合作學習、活動探究
教學環節 學習任務設計與教師活動 學生活動設計 設計意圖
課堂教學過程設計思路課堂教學過程設計思路課堂教學過程設計思路課堂教學過程設計思路 導入新課環節一：珍視自由篇環節一：珍視自由篇環節二：踐行平等篇環節二：踐行平等篇 播放視頻《女子做公交車要自由不戴口罩的后果》思考：新冠肺炎防疫的特殊時期，戴不戴口罩真是個人的自由嗎？ＰＰＴ出示：新冠肺炎防疫的特殊時期，居民乘坐公共交通工具、出入小區大門等公共場所，拒不配合管理人員的勸導佩戴口罩，首先承擔民事責任。按照《傳染病防治法》第七十七條規定，單位和個人違反本法規定，導致傳染病傳播、流行，給他人人身、財產造成損害的，應當依法承擔民事責任。其次承擔行政責任。這是拒不執行人民政府在緊急狀態情況下依法發布的決定、命令的行為，屬于妨害社會管理的行為，根據《治安管理處罰法》第五十條的規定，處警告或者二百元以下罰款；情節嚴重的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款。最后，違反《傳染病防治法》的規定，拒絕執行衛生防疫機構依照《傳染病防治法》提出的預防、控制措施的，引起新冠病毒傳播或者有傳播嚴重危險的，按《刑法》第三百三十條妨害傳染病防治罪定罪處罰。處三年以下有期徒刑或者拘役；后果特別嚴重的，處三年以上七年以下有期徒刑。師引領：自由是珍貴的，也是有限制的；平等是寶貴的，但絕對的平等是不可能的。那么，如何實現對自由平等的追求呢？讓我們在這節課的學習中探尋答案活動一：珍惜權利追問：該女子的行為帶給我們哪些警示？師引領：任何權利都是有界限的，作為公民我們應自覺守法。我們要珍惜憲法和法律賦予我們的權利。活動二：正當維權：出示西安機場《女子教科書式維權》思考：這段視頻中的女乘客是如何維權的？師引領：作為公民，我們要知曉自已的權利，正確認識權利的價值，積極行使和維護自已的正當權利。同時，當我們的合法權益受到侵犯時，我們要遇事找法，解決問題靠法，樹立守法光榮，違法可恥的法治意識。　活動三：反對特權　ＰＰＴ出示：據中央紀委網站消息：２０２２年４月 3日，河北邯鄲永年區一男子拍視頻炫耀，稱自己有疫情防控“車輛通行證”和“工作證”證件，想去哪就去哪，沒人管。師引領：通行證、工作證，是疫情防控應急期間為了加強管控、保障交通運輸、維護城市運行等給相關人員發放的證件，應為防疫工作所用，代表的是疫情防控的責任，絕不是為自己行方便的特權，更不是炫耀的資本。該男子的做法說明他存在著特權思想。提問：特權思想都有哪些表現？ＰＰＴ出示：２０２２年4 日，永年區網信辦發布通報，經查，該男子系永年區自然資源和規劃局工作人員李某某。區自然資源和規劃局隨即召開黨組會議，研究決定免去李某某大隊長職務。公安部門對李某某涉嫌違法行為作出行政拘留10日處罰。　　師引領：特權是平等的大敵，法律的尊嚴不容侵犯，任何踐踏法律的行為必將受到制裁和懲罰。ＰＰＴ出示：中紀委機關刊盤點：2021打虎數量創下十九大后新高：2021年已有25名中管干部被查，30名中管干部受到黨紀政務處分，均為黨的十九大以來歷年新高。在查處違反中央八項規定精神問題方面，2021年1月至11月，全國共問責黨組織4068個，問責黨員領導干部、監察對象4.9萬人；1月至9月全國紀檢監察機關立案47萬件、處分41.4萬人。從上述打虎清單中你得到了什么啟示？師引領：法律面前人人平等，每個公民都應平等地承擔法律規定的義務，不得享有不受法律約束的特權。活動四：平等尊重ＰＰＴ出示：案例分析媒體曾刊登了一則題為《一審被判死刑還該不該重金搶救》的報道:被告人因犯搶劫罪一審被判處死刑，上訴期間病情急劇惡化生命垂危，出于人道主義考慮，看守所將其送往醫院緊急救治，并承拍了數萬元醫療費用。當時，此案引起激烈爭論，很多人認為這是在作秀，不應該浪費國家有限的財力去救治一個死刑犯。思考:死刑犯在執行死刑前出現急病重癥，到底需不需要救治 師引領：死刑犯雖然被判處死刑，但從法律角度看，剝奪的是他們的生命權及政治權利，在執行死刑前仍然享有生命的權利和基本人格權。我們要以法律為基本的行為準則，平等地對待所有成員，尊重他人的合法權益。活動五：敢于抵制ＰＰＴ出示：就業歧視投訴窗口思考：（1） 在嚴峻的就業形勢下，應聘者是否敢去投訴？投訴之后，是否會影響到他們以后的求職呢？（2）面對就業歧視問題，應聘者若是選擇了“和我無關 明哲保身”的不投訴的做法，實則是助長了怎樣的社會風氣？（3）踐行平等，僅僅是政府和社會的責任嗎？為什么要設立這樣的窗口呢？師小結：在現實生活中，仍然存在著就業歧視等不平等的現象，損害了公民的人格尊嚴，違背了法律面前人人平等的原則。面對這些不平等的現象，我們不能聽之任之，應據理力爭，必要時依法維權。 學生觀看視頻，思考感悟學生觀看ＰＰＴ內容并思考學生小組內交流，并派代表展示總結歸納，標識筆記學生觀看并思考學生閱讀課本，查找相關知識，并個別展示學生小組討論，并派代表闡述觀點學生閱讀課本總結歸納，踐行平等的做法 由視頻得啟示，認識到自由是法治之內的自由。盡快地引領學生融入本課的學習普及疫情期間相關的法律規定，增強學生的法治意識將枯燥的知識以視頻的方式呈現，豐富學生感觀的同時，內化知識從案例中得啟示，培養學生的歸納概括能力通過閱讀，了解特權的表現通過展示我國的打虎成績，引領學生認識到法律面前人人平等就疑難問題，集思廣益。活躍課堂氣氛，同時又培養鍛煉了學生的合作能力和語言表達能力通過小組討論，引發學生思考，產生共鳴，多角度思考問題，培養合作探究能力，提高學生的思維能力
教師寄語 作業 實現人與人之間的平等，是人類的美好夢想，需要每個公民把平等原則落實到日常生活、學習和工作中。我們要增強平等意識，努力踐行平等，共同構建平等有序的社會制度。 設計一期以踐行平等為主題的板報。要求：主題鮮明，內容健康，形式新穎，知識準確，材料運用恰當。
課堂小結
珍惜憲法和法律賦予我們的權利
敢于抵制不平等的行為
平等對待他人的合法權利
反對特權
依法行使權利
自由平等的追求
踐行
平等
珍視
自由
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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新冠肺炎防疫的特殊時期，戴不戴口罩真是個人的自由嗎？
新冠肺炎防疫的特殊時期，居民乘坐公共交通工具、出入小區大門等公共場所，拒不配合管理人員的勸導佩戴口罩
首先承擔民事責任。按照《傳染病防治法》第七十七條規定，單位和個人違反本法規定，導致傳染病傳播、流行，給他人人身、財產造成損害的，應當依法承擔民事責任。
其次承擔行政責任。這是拒不執行人民政府在緊急狀態情況下依法發布的決定、命令的行為，屬于妨害社會管理的行為，根據《治安管理處罰法》第五十條的規定，處警告或者二百元以下罰款；情節嚴重的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款
。最后，違反《傳染病防治法》的規定，拒絕執行衛生防疫機構依照《傳染病防治法》提出的預防、控制措施的，引起新冠病毒傳播或者有傳播嚴重危險的，按《刑法》第三百三十條妨害傳染病防治罪定罪處罰。處三年以下有期徒刑或者拘役；后果特別嚴重的，處三年以上七年以下有期徒刑。
第四單元崇尚法治精神
第七課　尊重自由平等
7.2 自由平等的追求
學習目標
通過分析材料，觀看視頻，培養權利意識，珍惜、尊重和維護自己的權利；具有義務觀念，不損害國家、社會、集體和其他公民的合法權利和自由。
通過閱讀材料、合作交流，增強自護意識，培養辨別是非的能力，提高珍視權利、踐行平等的能力。
３. 通過自主預習，分析材料，理解法治視角下如何追求自由和平等，總結珍視自由、踐行平等的方法。
環節一：珍視自由篇
該女子的行為帶給我們哪些警示？
活動一：珍惜權利
任何權利都是有界限的，作為公民我們應自覺守法。我們要珍惜憲法和法律賦予我們的權利。
活動二：正當維權
這段視頻中的女乘客是如何維權的？
作為公民，我們要知曉自已的權利，正確認識權利的價值，積極行使和維護自已的正當權利。同時，當我們的合法權益受到侵犯時，我們要遇事找法，解決問題靠法，樹立守法光榮，違法可恥的法治意識。　
一、珍視自由，就要珍惜憲法和法律賦予我們的權利。要知曉自己的權利，正確認識權利的價值，積極行使和維護自己的正當權利。（思想上）
二、珍視自由，必須依法行使權利。自覺守法、遇事找法、解決問題靠法，樹立守法光榮、違法可恥的法治意識。
（行動上）
怎樣珍視自由？
環節二：踐行平等篇
據中央紀委網站消息：２０２２年４月 3日，河北邯鄲永年區一男子拍視頻炫耀，稱自己有疫情防控“車輛通行證”和“工作證”證件，想去哪就去哪，沒人管。
該男子的做法說明他
存在著特權思想
活動三：反對特權
①特權的含義：法律、制度規定之外的特殊權利。
③追求特權的后果：法律的尊嚴和權威不容侵犯，任何踐踏法律的行為必將受到制裁和懲罰。
②特權的表現：有的人或只享受權利不承擔義務，或利用手中的權力以權謀私，或利用社會關系追逐一己之利，并想方設法逃避法律制裁。
活動三：反對特權
２０２２年4 日，永年區網信辦發布通報，經查，該男子系永年區自然資源和規劃局工作人員李某某。區自然資源和規劃局隨即召開黨組會議，研究決定免去李某某大隊長職務。公安部門對李某某涉嫌違法行為作出行政拘留10日處罰。
活動三：反對特權
特權是平等的大敵，法律的尊嚴不容侵犯，任何踐踏法律的行為必將受到制裁和懲罰。
中紀委機關刊盤點：2021打虎數量創下十九大后新高：2021年已有25名中管干部被查，30名中管干部受到黨紀政務處分，均為黨的十九大以來歷年新高。
在查處違反中央八項規定精神問題方面，2021年1月至11月，全國共問責黨組織4068個，問責黨員領導干部、監察對象4.9萬人；1月至9月全國紀檢監察機關立案47萬件、處分41.4萬人。
從上述打虎清單中你得到了什么啟示？
活動三：反對特權
法律面前人人平等，每個公民都應平等地承擔法律規定的義務，不得享有不受法律約束的特權。
活動四：平等尊重
案例分析（小組討論）
媒體曾刊登了一則題為《一審被判死刑還該不該重金搶救》的報道:被告人因犯搶劫罪一審被判處死刑，上訴期間病情急劇惡化生命垂危，出于人道主義考慮，看守所將其送往醫院緊急救治，并承擔了數萬元醫療費用。當時，此案引起激烈爭論，很多人認為這是在作秀，不應該浪費國家有限的財力去救治一個死刑犯。
思考：死刑犯在執行死刑前出現急病重癥，到底需不需要救治？
死刑犯雖然被判處死刑，但從法律角度看，剝奪的是他們的生命權及政治權利，在執行死刑前仍然享有生命的權利和基本人格權。我們要以法律為基本的行為準則，平等地對待所有成員，尊重他人的合法權益。
活動五：敢于抵制
正值“金三銀四”招聘旺季，而就業市場各種“花樣”歧視重現——除了常見的性別、年齡、學校歧視等，顏值、學習經歷、海外學歷等也成為求職“攔路虎”。招聘會，無疑是就業歧視的重災區。為此，２０１８年１０月，北京市人社局發布《關于加強招聘會安全監管工作的通知》，要求在招聘會現場設立就業歧視投訴窗口，嚴厲打擊就業歧視。
（1） 在嚴峻的就業形勢下，應聘者是否敢去投訴？投訴之后，是否會影響到他們以后的求職呢？
（2）面對就業歧視問題，應聘者若是選擇了“和我無關 明哲保身”的不投訴的做法，實則是助長了怎樣的社會風氣？
（3）踐行平等，僅僅是政府和社會的責任嗎？為什么要設立這樣的窗口呢？
（1）踐行平等，就要反對特權。毎個公民都應平等地承擔法律規定的義務，不得享有不受法律約束的特權。
（2）踐行平等，就要平等對待他人的合法權利。我們要以法律為基本的行為準則，平等地對待所有成員，尊重他人的合法權益。
（３）面對不平等的現象，我們不能聽之任之，應據理力爭，必要時依法維權。
怎樣踐行平等？
教師寄語
實現人與人之間的平等，是人類的美好夢想，需要每個公民把平等原則落實到日常生活、學習和工作中。我們要增強平等意識，努力踐行平等，共同構建平等有序的社會制度。
踐行平等
珍視
自由
踐行平等，就要反對特權
踐行平等，就要敢于抵制不平等的行為
踐行平等，就要平等對待他人的合法權利
增強平等意識，努力踐行平等
珍惜憲法和法律賦予我們的權利
依法行使權利
本課小結
自由平等的追求
作業
　　設計一期以踐行平等為主題的板報。
要求：主題鮮明，內容健康，形式新穎，知識準確，材料運用恰當。

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