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第三章 空氣與生命 章節復習
學習目標：
知識精講 有的放矢
核心考點一：空氣與氧氣
知識歸納
空氣的主要成分(以體積計算)：氮氣（約78％）、氧氣（約21％）
空氣的利用:
氧氣的性質:無色、無味的氣體，不易溶于水，密度略大于空氣;與硫反應生成二氧化硫;與鐵反應生成四氧化三鐵。2·1·c·n·j·y
氧氣的制取：實驗室制取： 以二氧化錳為催化劑分解過氧化氫，收集用排水法或向上排空氣法；
工業制取：空氣冷凍分離法和膜分離法。
化合反應和分解反應
典型例題 珠聯璧合
【例題1】（2022 禪城區一模）中國天問一號探測器成功著陸火星。火星表面被赤鐵礦覆蓋，大氣中含有CO2（體積分數為95.3%）、氬氣、O2、H2O 等物質，下列說法錯誤的是（　　）
A．可以用澄清石灰水鑒別火星氣體和地球空氣
B．氬氣的化學性質穩定
C．火星中氧氣的含量小于空氣中氧氣的含量
D．從遠處看，火星是黑色的
【答案】D
【解答】解：A、由于火星氣體中二氧化碳含量較多，地球空氣中二氧化碳含量較少，所以可以用澄清石灰水鑒別火星氣體和地球空氣，故A正確；
B、氬氣常溫下化學性質穩定，故B正確；
C、火星中二氧化碳的體積分數為95.3%，所以氧氣的含量小于4.7%，空氣中氧氣的體積分數約為21%，所以火星中氧氣的含量小于空氣中氧氣的含量，故C正確；
D、火星表面被赤鐵礦覆蓋，從遠處看，火星是紅褐色的，故D錯誤。
故選：D。
【變式1】（2021秋 龍鳳區校級期中）結合下列三個實驗，回答有關問題。
（1）如圖甲：細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗。
①寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式 　 　。
②鐵絲燃燒實驗中水的作用是 　 　。
③鐵絲繞成螺旋狀的目的是 　 　。
（2）如圖乙：硫在氧氣中燃燒。
①儀器①的名稱 　 　。
②硫在空氣中和氧氣中燃燒現象不同的原因是因為氧氣的 　 　不同。
（3）如圖丙：探究空氣中氧氣的含量的實驗。
①紅磷不能用木炭代替的原因是 　 　。
②本實驗的結論是 　 　。
③若紅磷燃燒停止，冷卻到室溫，打開彈簧夾，進水量小于集氣瓶內空氣體積的，則造成的原因可能是 　 　。（用字母填空）
A.紅磷量不足 B.裝置漏氣
C.未等冷卻到室溫就打開彈簧夾 D.塞子塞的太慢
【答案】（1）①鐵+氧氣四氧化三鐵。
②防止鐵燃燒形成的高溫熔融物濺落炸裂集氣瓶。
③增大與氧氣接觸面積。
（2）①燃燒匙。②濃度。
（3）①木炭燃燒生成二氧化碳，導致瓶內氣壓無明顯變化，水不能進入集氣瓶，不能測定氧氣含量。②氧氣約占空氣總體積的五分之一。③B。
【解答】解：（1）①鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應的文字表達式是鐵+氧氣四氧化三鐵。
故答案為：鐵+氧氣四氧化三鐵。
②鐵絲燃燒實驗中水的作用是防止鐵燃燒形成的高溫熔融物濺落炸裂集氣瓶。
故答案為：防止鐵燃燒形成的高溫熔融物濺落炸裂集氣瓶。
③鐵絲繞成螺旋狀的目的是增大與氧氣接觸面積。
故答案為：增大與氧氣接觸面積。
（2）①儀器①的名稱是燃燒匙。故答案為：燃燒匙。
②硫在空氣中和氧氣中燃燒現象不同的原因是因為氧氣的濃度不同。故答案為：濃度。
（3）①紅磷不能用木炭代替的原因是木炭燃燒生成二氧化碳，導致瓶內氣壓無明顯變化，水不能進入集氣瓶，不能測定氧氣含量。
故答案為：木炭燃燒生成二氧化碳，導致瓶內氣壓無明顯變化，水不能進入集氣瓶，不能測定氧氣含量。
②本實驗中集氣瓶中的水面上升至刻度1處，結論是氧氣約占空氣總體積的五分之一。故答案為：氧氣約占空氣總體積的五分之一。
③若紅磷燃燒停止，冷卻到室溫，打開彈簧夾，進水量小于集氣瓶內空氣體積的，則造成的原因可能是裝置漏氣。故答案為：B。
知識精講 有的放矢
核心考點二： 氧化和燃燒
知識歸納
氧化反應( 包括緩慢氧化、燃燒、爆炸等)。
燃燒的條件：有可燃物；要有助燃劑；溫度達到該可燃物的著火點。
滅火與火災自救： 清除可燃物或隔絕氧氣或降低溫度到著火點以下（破壞燃燒條件之一）
化學反應中能量的變化：吸熱反應和放熱反應
典型例題 珠聯璧合
【例題2】下列關于“燃燒和滅火”的敘述正確的是（　　）
A．煤爐生火時，用木材引燃是為了提高煤的著火點
B．檔案室著火用水基型滅火器（泡沫滅火器）滅火
C．把煤做成蜂窩煤是增大煤與空氣的接觸面積，使煤燃燒更充分
D．炒菜時油鍋著火，立即向油鍋內澆水
【答案】C
【解答】解：A、煤爐生火時，用木材引燃是為了溫度能夠達到煤的著火點，不是提高煤的著火點，故錯誤；
B、檔案室著火不能用泡沫滅火器滅火，因為這樣能夠腐蝕檔案資料。故選項錯誤；
C、增加氧氣的濃度或增大與空氣的接觸面積，都可以使可燃物更充分燃燒，所以把煤做成蜂窩煤是增大煤與空氣的接觸面積，使煤燃燒的更充分，故選項正確；
D、油著火，不能用水滅，因為油的密度比水的小，會浮在水面，水起不到滅火的作用。故選項錯誤。
故選：C。
【變式2】（2022 息縣模擬）天然氣的主要成分完全燃燒的化學方程式為 　 　；高壓水槍滅火所依據的滅火原理是 　 　；使燃料充分燃燒，應考慮的因素是 　 　（寫一條即可）。21·世紀*教育網
【答案】CH4+2O2CO2+2H2O；降低溫度至可燃物的著火點以下；有足夠的空氣（或可燃物與空氣有足夠大的接觸面積）。
【解答】解：甲烷完全燃燒生成二氧化碳和水，化學方程式為CH4+2O2CO2+2H2O；
高壓水槍用于滅火是因為能降低溫度至可燃物的著火點以下；
使燃料充分燃燒，可以增大氧氣的含量或增加可燃物與氧氣的接觸面積；
故答案為：CH4+2O2CO2+2H2O；降低溫度至可燃物的著火點以下；有足夠的空氣（或可燃物與空氣有足夠大的接觸面積）。
知識精講 有的放矢
核心考點三： 化學方程式
知識歸納
質量守恒定律： 在化學反應中，參加化學反應的各物質的質量總和等于反應后生成的各物質的質量總和。
化學方程式：以客觀事實為依據，遵守質量守恒定律
依據化學方程式進行計算。
典型例題 珠聯璧合
【例題3】10月1日18時59分57秒，搭載著嫦娥二號衛星的長征三號丙運載火箭在西昌衛星發射中心點火發射．發射火箭使用的推進劑是偏二甲肼（C2H8N2）和四氧化二氮（N2O4），它們完全反應的化學方程式是C2H8N2+2N2O43N2+2X+4H2O 則X的化學式為（　　）
A．CO2 B．H2 C．O2 D．CO
【答案】A
【解答】解：由質量守恒定律：反應前后，原子種類、數目均不變，由反應的化學方程式，反應前碳、氫、氮、氧原子個數分別為2、8、6、8，反應后的生成物中碳、氫、氮、氧原子個數分別為0、8、6、4，根據反應前后原子種類、數目不變，則2X分子中含有2個碳原子和4個氧原子，則每個X分子由1個碳原子和2個氧原子構成，則物質X的化學式為CO2。
故選：A。
【變式3】（2022 息縣模擬）一定條件下，8g純凈物R與32gO2恰好完全反應，生成18gH2O和XgCO2。則X為 　 　；該反應中生成的CO2與H2O分子個數比為 　 　。
【答案】22；1：2。
【解答】解：根據質量守恒定律可知，則X＝32+8﹣18＝22；
該反應中生成的CO2與H2O分子個數比為＝1：2；
故答案為：22；1：2。
知識精講 有的放矢
核心考點四：二氧化碳
知識歸納
自然界中的二氧化碳：無毒，空氣中含量過高時危害人體健康
二氧化碳的性質：無色、無味的氣體，密度比空氣大，能溶于水；與水反應生成碳酸
使澄清石灰水變渾濁
二氧化碳的制取：裝置與過氧化氫制氧氣相似，用向上排空氣法收集。
二氧化碳的應用：人工降雨、作氣體肥料、工業和食品原料、滅火
典型例題 珠聯璧合
【例題4】（2021春 新吳區期中）CO2的捕集與資源化利用是化學研究的熱點。
（1）控制CO2的排放，是為了減緩　 　效應，加壓水洗法可捕集CO2，是因為壓強增大時CO2在水中的溶解度　 　（填“增大”“不變”或“減小”）。
（2）石灰石循環法可用于捕集煙氣中的CO2，該方法以CaO捕集CO2，將所得產物在高溫下煅燒可重新獲得CaO，反應的化學方程式為　 　；生成的CaO疏松多孔，結構與活性炭相似，其在捕集過程中對CO2具有良好的　 　性。
（3）對CO2氣體加壓、降溫，可獲得干冰。從構成物質的微粒視角分析，該過程主要改變的是　 　；干冰能用于人工降雨，還能用于　 　。
【答案】（1）溫室；增大；
（2）CaCO3CaO+CO2↑；吸附；
（3）分子間隔；冷藏食品（合理即可）。
【解答】解：（1）二氧化碳是導致溫室效應的主要氣體，所以控制CO2的排放，是為了減緩溫室效應，加壓水洗法可捕集CO2，是因為壓強增大時CO2在水中的溶解度增大；故填：溫室；增大；21*cnjy*com
（2）石灰石的主要成分是碳酸鈣，在高溫的條件下分解為二氧化碳和氧化鈣，化學方程式為CaCO3CaO+CO2↑；生成的CaO疏松多孔，結構與活性炭相似，其在捕集過程中對CO2具有良好的吸附性；故填：CaCO3CaO+CO2↑；吸附；
（3）對CO2氣體加壓、降溫，可獲得干冰。從構成物質的微粒視角分析，該過程主要改變的是分子間隔；干冰升華會吸收大量的熱，所以干冰能用于人工降雨，還能用于冷藏食品等；故填：分子間隔；冷藏食品（合理即可）。
【變式4】（2021秋 鳳山縣期末）如圖是實驗室制取、收集氣體的常用裝置，請回答下列問題：
（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①　 　；②　 　。
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為 　 　；要收集比較純凈的氧氣，收集裝置選擇 　 　。21教育名師原創作品
（3）實驗室制取二氧化碳，反應的化學方程式為 　 　；如果用C裝置制取二氧化碳，相對于B裝置而言其優點是 　 　；如果用E裝置收集二氧化碳，驗滿方法是 　 　。
（4）實驗室用氯酸鉀制取氧氣時，常加入的二氧化錳起 　 　作用：如果用F裝置收集氧氣，應從 　　端通入氣體。裝置A中試管口略向下傾斜的目的是 　 　。
【答案】（1）長頸漏斗；集氣瓶；
（2）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；D；
（3）CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑；便于隨時添加液體藥品；將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，證明二氧化碳已集滿；
（4）催化；a；防止冷凝水倒流回試管導致試管炸裂。
【解答】解：（1）根據常見儀器的名稱可知，①為長頸漏斗，②為集氣瓶；故答案為：長頸漏斗；集氣瓶；
（2）高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣，化學方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，若要收集較純凈的氧氣，應使用排水法進行收集，故選D；故答案為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；D；
（3）實驗室制取二氧化碳發生的是碳酸鈣與鹽酸反應生成氯化鈣、水、二氧化碳的反應，化學方程式為CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑，C裝置中可以從長頸漏斗端添加液體，因此C裝置的優點是便于隨時添加液體藥品，若使用E裝置收集二氧化碳，驗滿時需將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，證明二氧化碳已集滿；故答案為：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑；便于隨時添加液體藥品；將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，證明二氧化碳已集滿；
（4）氯酸鉀制取氧氣的實驗中，二氧化錳是該反應的催化劑，起催化作用，氧氣的密度比空氣大，收集時應選擇向上排空氣法，若用F進行收集氣體應從a端進入，裝置A中試管口略向下傾斜的目的是防止冷凝水倒流回試管導致試管炸裂；故答案為：催化；a；防止冷凝水倒流回試管導致試管炸裂。
知識精講 有的放矢
核心考點五：生物的呼吸和呼吸作用
知識歸納
人體呼吸系統的結構和氣體交換：呼吸道和肺；
吸氣、呼氣依靠膈肌、肋間肌的收縮與舒張等；
肺泡的結構與功能相適應。
呼吸作用：將有機物和氧氣轉化為無機物，并釋放能量；
動物的呼吸作用；
植物的呼吸作用。
典型例題 珠聯璧合
【例題5】人體進行呼吸時會呼出大量的二氧化碳，這些二氧化碳產生于（　　）
A．活細胞 B．血液 C．肺泡 D．氣管和支氣管
【答案】A
【解析】人體進行生命活動所需要的能量是由細胞內的有機物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳時釋放出來的，即有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量；產生的二氧化碳又通過呼吸排出，如圖所示：
因此人體呼出的二氧化碳，其最終來源是組織細胞。
【變式5】“海姆立克急教法”是全球搶救異物誤入食管的標準方法，被稱為“生命的擁抱”他的原理如圖所示，利用沖擊腹部的膈肌下軟組織，壓迫兩肺下部，從而驅使肺部殘留空氣形成一股氣流，將堵住氣管喉部的異物驅除，使人獲救。根據以上信息，下列說法錯誤的是（　　）
A．咽是消化系統和呼吸系統共有的器官
B．沖擊腹部后肺部氣壓會變大
C．肺內氣流對異物的沖擊力大于異物對氣流的力
D．呼吸道完全堵塞時也可以利用此法
【答案】C
【解析】A．呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管，消化道包括口腔 、咽、食道、胃 、小腸、大腸、肛門等器官，可見咽是消化系統和呼吸系統共有的器官，正確。
B．沖擊腹部則造成呼氣，肺部氣壓會變大，正確。
C．肺內氣流對異物的沖擊力小于異物對氣流的力，錯誤。
D．呼吸道能保證氣流的通暢，呼吸道完全堵塞時也可以利用此法，正確。
故選C。
知識精講 有的放矢
核心考點六：光合作用
知識歸納
光合作用的條件和產物：需要光和葉綠體，產生有機物和氧氣；
光合作用的原料：水和二氧化碳；
光合作用和呼吸作用的相互關系；
典型例題 珠聯璧合
【例題6】科研人員利用紅外測量儀可以靈敏地測量一個密閉的小室中的CO2濃度。現進行如下實驗：在密閉但可透光的兩相同小室中分別放置葉面積都是10cm2的A、B兩種植物的葉片，小室的容積均為1升，在充足的光照條件下測量CO2的濃度，測量結果記錄于下表：（CO2的濃度單位：毫克/升）
記錄時間（分） 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45
A種植物葉片 150 113 83 58 50 48 48 48 48 48
B種植物葉片 150 110 75 50 35 18 8 8 8 8
根據表中記錄到的數據回答下列問題：
（1）從表中可以看出密閉小室中的CO2濃度變化趨勢是逐漸降低，原因是___________。
（2）從記錄的結果看，當CO2濃度降低到一定水平后不再降低了，維持在這個水平上，其原因是___________。
（3）如果將大小、長勢相似的A種植物和B種植物培養在同一個密閉的鐘罩內進行實驗，其他條件相同，一段時間后，生長較良好的是___________種植物。（填A或B）
【答案】 CO2被葉片光合作用吸收 葉片光合作用強度和呼吸作用強度相等 B
【解析】（1）因為A、B兩種植物處于密閉的小室，開始由于光合作用大于呼吸作用，光合作用需要的CO2濃度除來自呼吸作用外，還從密閉小室中吸收，故導致密閉小室內CO2濃度變化趨勢均逐漸降低。
（2）一段時間后，由于小室內CO2濃度越來越低，導致光合作用等于呼吸作用，最終CO2濃度降低到一定水平后不再降低且維持在這個水平。
（3）A、B兩種植物都要進行呼吸作用釋放CO2，B植物能夠在CO2濃度為8mg／L的條件下進行光合作用補償呼吸消耗，而A植物不能夠在此CO2濃度條件下吸收CO2進行光合作用補償呼吸消耗，所以生長較良好的是B種植物。
【變式6】（2021春 鳳凰縣期中） ( http: / / www.21cnjy.com" \t "_blank" \o "歡迎登陸21世紀教育網 )某生物興趣小組用葉片邊緣為白色不含葉綠體的銀邊天竺葵為實驗材料，進行“綠葉在光下制造淀粉”的實驗。實驗時首先將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜，然后用不透光的黑紙片將葉片部分遮光。甲、乙兩位同學對葉片的處理方法如圖1所示，請分析作答：
（1）實驗時首先將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是 。
（2）圖1中，甲、乙兩位同學對葉片的處理， 同學的方法是正確的。在該實驗裝置圖2中，①和③的變量是 。
（3）若丙同學采用正確的方法對銀邊天竺葵的葉片遮光處理后，移至光下照射3～4小時，摘下葉片，去掉黑紙片，用 脫色處理，滴加碘液，結果如圖2：①、②兩處不變藍，③處變藍。與②處相比，①處不變藍的原因是 。
（4）②、③對照的結果得出的結論是 。
【答案】（1）使植物體葉片內原有的淀粉運走耗盡
（2）甲；葉綠體
（3）酒精；沒有葉綠體
（4）綠葉在光下制造淀粉（或光合作用需要光）
【解答】解：（1）實驗前將其放在黑暗處一晝夜的目的是為了讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉運和消耗，這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的，而不能是葉片在實驗前貯存。
（2）甲同學上下兩面遮光確保遮光部分不見光，乙同學上面一面遮光，不能確保遮光部分不見光。故甲同學的方法是正確的。在該實驗裝置圖2中，①和③的變量是葉綠體。
（3）葉綠素易溶于酒精，所以，用酒精脫色處理。如圖：①、②兩處不變藍，③處變藍。與②處相比，①處不變藍的原因是①處不含葉綠體。
（4）葉片②、③部分唯一的變量是光，②部分無光，不能進行光合作用制造淀粉變，因此滴加碘液不變藍色；③部分有光，能進行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液變藍色。所以由②、③對照的結果得出的結論是光合作用需要光，光合作用制造淀粉。
故答案為：
（1）使植物體葉片內原有的淀粉運走耗盡
（2）甲；葉綠體
（3）酒精；沒有葉綠體
（4）綠葉在光下制造淀粉（或光合作用需要光）
知識精講 有的放矢
核心考點七：自然界中的氧循環和碳循環
知識歸納
自然界中的氧循環；
自然界中的碳循環；
在自然界中，氧循環與碳循環有著密切的聯系。通過氧循環和碳循環，保持了大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對恒定，維持了整個生物圈中的碳氧平衡。
溫室效應；
典型例題 珠聯璧合
【例題7】1．自然界的碳氧循環如圖所示是自然界中氧氣和二氧化碳的循環簡圖，請仔細讀圖回答有關問題：
（1）圖中①所指過程的含義：①______________________；
（2）在⑤⑥所指的過程中，包含著兩層含義：一是綠色植物光合作用，吸收了大氣中的CO2，放出氧氣，另一層含義是_____________
（3）在⑦所示的過程中臭氧層中的臭氧在日光的作用下轉化成了O2，臭氧是淡藍色氣體，臭氧層能有效阻擋紫外線，保護地球的生存環境。請從物質的組成和構成兩個角度，分析氧氣和臭氧的相同點、不同點________
【答案】 工廠和汽車燃燒化石燃料生成二氧化碳 綠色植物呼吸作用，吸收了大氣中的O2，放出二氧化碳 組成元素相同，分子構成不同
【解析】（1）①此過程表示工廠和汽車燃燒化石燃料生成二氧化碳。
（2）在⑤⑥所指的過程中，包含著兩層含義：一是綠色植物光合作用，吸收了大氣中的CO2，放出氧氣，另一層含義是綠色植物呼吸作用，吸收了大氣中的O2，放出二氧化碳。
（3）氧氣和臭氧都是由氧元素組成的物質，一個氧分子中含有兩個氧原子，一個臭氧分子中含有三個氧原子，分子的構成不同。
【變式7】．興趣小組的間學欲研究圖甲植物的光合作用強度，將植物罝于如圖乙所示的同化箱中，在一定的光照、溫度條件下，讓空氣沿箭頭方向流動。
（1）寫出光合作用的文字表達式______。
（2）當、兩處氣體中的濃度相等時，同化箱中植物的光合作用速率______（填“＜”、“＞”或“＝”）植物的呼吸作用速率。www-2-1-cnjy-com
（3）通過測定流入和流出氣體量的差值確定葉片呼吸作用的強度，則需要對該裝置進行______處理。
【答案】 水+二氧化碳 葡萄糖+氧氣 = 在黑暗條件下或者遮光處理
【解析】（1）光合作用，通常是指綠色植物（包括藻類）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有機物，同時釋放氧氣的過程。光合作用的文字表達式：水+二氧化碳 葡萄糖+氧氣；2-1-c-n-j-y
（2）當、兩處氣體中的濃度相等時，同化箱中CO2變化量為零，即葉片光合作用強度等于呼吸作用強度，即同化箱中植物的光合作用速率＝植物的呼吸作用速率
控制特定的光照強度或空氣中原有的CO2濃度，使得，可使A處和B處檢測到的CO2濃度相同．
（3）通過測定流入和流出氣體量的差值確定葉片呼吸作用的強度，還需利用該裝置在黑暗條件下，測定其呼吸作用的強度．【來源：21cnj*y.co*m】
知識精講 有的放矢
核心考點八：空氣污染與保護
知識歸納
空氣污染：二氧化硫、氮氧化物、一氧化碳、臭氧及可吸入顆粒物；
如何防治空氣污染；
空氣質量指數；
全球性大氣環境問題：酸雨、溫室效應、臭氧空洞；
典型例題 珠聯璧合
【例題8】受蒙古氣旋和冷空氣影響，2010年3月19日至20日，我國出現今年以來最強的一次沙塵暴天氣．以下關于沙塵暴的說法中，不正確的是（　　）
A．沙塵漂浮在空氣中是由于分子運動造成的
B．為了防止沙塵暴的發生，應保護草原植被
C．出現沙塵暴時，外出要戴好口罩，以免沙塵傷害呼吸道
D．沙塵掉落在葉片上會使植物的光合作用減弱
【答案】A
【解答】解：A、由于沙塵暴中吹起的是人類用肉眼能看到的固體小顆粒，故不屬于分子的運動，故A不正確；
B、沙塵暴”是人們過度砍伐樹木、破壞草原植使細小的沙土直接裸露在空氣中而形成的，故保護草原植被可以防止沙塵暴的發生，故B正確；
C、為了防止沙塵進入人的呼吸系統，在沙塵暴出現時應戴好口罩，故C正確；
D、沙塵覆蓋在葉片上時，可以使葉片不與陽光接觸，從而減弱了光合作用，故D正確；
故選：A。
【變式8】我縣的八城同創正在轟轟烈烈的開展，建設美麗道州，我們人人有責。
（1）圖甲是我縣近三年除夕夜和正月初五的PM2.5峰值濃度變化示意圖。從2017年到2019年空氣質量的變化趨勢是　 　（填“漸差”或“漸好”），形成上述變化趨勢主要是減少燃放煙花爆竹，說明我縣市民　 　的意識在增強。
（2）圖乙是我縣PM2.5來源分布圖。據此，下列措施對減少PM2.5效果最明顯的是　 　。
A．減少汽車的數量
B．減少工業生產中二氧化碳的排放
C．減少燃煤的使用，盡可能使用風能和太陽能
【解答】解：（1）從2017年到2019年空氣質量的變化趨勢是漸好；形成上述變化趨勢主要是減少燃放煙花爆竹，說明我縣市民環保的意識在增強；故答案為：漸好；環保；
（2）減少PM2.5效果最明顯的是：減少燃煤的使用，盡可能使用風能和太陽能；故答案為：C。
走進重高 拓展視野
【題1】．不久前我國發射了“天問一號”探測器，開始了火星探測之旅。火星大氣的主要成分是95%二氧化碳，3%氮氣，水汽僅占0.01%，火星云層的主要成分是干冰。據此可知下列不正確的表述是（　　）21世紀教育網版權所有
A．火星大氣屬于混合物
B．火星大氣中化合物體積占比比單質的多
C．火星大氣中含有多種氧化物
D．火星云層的主要成分能與堿反應生成鹽和酸
【解答】解：A、火星大氣中含有多種氣體，屬于混合物，選項正確；
B、火星大氣中的二氧化碳所占比例95%高于火星大氣中的氮氣所占比例3%，選項正確；
C、火星大氣中含有二氧化碳，水汽等多種氧化物，選項正確；
D、火星云層的主要成分是二氧化碳，二氧化碳和氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水，沒有酸，選項錯誤。
故選：D。
【題2】某同學向一定質量的石灰石中加入7.3%的稀鹽酸來制取二氧化碳，測得反應過程中溶液的pH與加入的稀鹽酸的關系如圖1所示。
（1）該同學能收集到的二氧化碳的質量多少？（寫出計算過程）
（2）該同學把制取氣體后的廢液過濾，向濾液中加入10.6%的Na2CO3溶液，測得加入的Na2CO3溶液與產生的沉淀數據如下：
Na2CO3溶液質量/g 10 20 30 40 50 60 70
沉淀質量/g 0 1 n 3 4 5 m
則m＝　 　。加入10gNa2CO3溶液時發生反應的化學方程式是　 　。
請在圖2中畫出向廢液中加入Na2CO3溶液時加入的Na2CO3溶液與產生的沉淀的曲線。
【解答】解：（1）設生成的二氧化碳的質量為x，生成氯化鈣的質量為y
與碳酸鈣反應的HCl的質量＝50g×7.3%＝3.65g
CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑
73 111 44
3.65g y x
＝
x＝2.2g
y＝5.55g
（2）設加入足量Na2CO3溶液后生成碳酸鈣的質量為z，
CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl
111 100
5.55g z
z＝5g
當加入60gNa2CO3溶液時，已經生成沉淀5g，說明已經恰好反應，當加入70gNa2CO3溶液時，不再發生反應，生成沉淀也應該是5g，所以m＝5。21·cn·jy·com
根據圖表可知前10gNa2CO3溶液，是Na2CO3與過量的鹽酸反應，化學方程式為：Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑；21*cnjy*com
所以向廢液中加入Na2CO3溶液時加入的Na2CO3溶液與產生的沉淀的曲線為：
故答案為：（1）2.2g；（2）5；Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑。
鞏固訓練 初露鋒芒
【題1】（2022 南通模擬）目前，大多數燒烤店都是用空心炭作燃料．下列說法錯誤的是（　　）
A．空心炭具有可燃性
B．空心炭燃燒時會產生一氧化碳，因此要注意通風
C．向空心炭扇風能使其著火點降低
D．將炭做成空心有利于充分燃燒
【解答】解：A．炭具有可燃性，故正確；
B．炭在氧氣不充足的條件下會生成一氧化碳，為了防止造成煤氣中毒，要注意通風，故正確；
C．著火點屬于可燃物本身的屬性，不能人為的降低或升高，故錯誤；
D．將炭作出空心增大了可燃物與氧氣的接觸面積，有利于充分燃燒，故正確。
故選：C。
【題2】．（2021秋 確山縣期末）某同學誤將少量KMnO4當成MnO2加入KClO3中進行加熱制取氧氣，部分物質質量隨時間變化如圖所示。下列關于該過程的說法正確的是（　　）
A．t2時刻，裝置開始產生氧氣
B．曲線c代表氧氣
C．與直接加熱等質量氯酸鉀相比，該操作導致反應速率加快，生成氧氣的質量不變
D．t1時刻，高錳酸鉀開始分解
【解答】解：A、t1時刻，KMnO4開始分解產生氧氣，因為高錳酸鉀在較低的溫度下就可以分解，故A錯誤；
B、曲線c代表氧氣錯誤，因為在t1時刻就有氧氣產生，故B錯誤；
C、高錳酸鉀在加熱的條件下分解產生氧氣，生成的二氧化錳加快了氯酸鉀的分解速率，因此此混合物與直接加熱等質量氯酸鉀相比，該操作導致反應速率加快，生成氧氣的質量不同，故C錯誤；
D、t1時刻，KMnO4開始分解正確，因為高錳酸鉀在較低的溫度下可以分解，故D正確。
故選：D。
【題3】．（2022 沙坪壩區校級模擬）從微觀上看，化學反應是微觀粒子按一定的數目關系進行的。某碳氫化合物（化學式為CxHy）在密閉容器內充分燃燒，生成二氧化碳和水。部分物質的分子數隨反應過程的變化如圖所示。下列說法正確的是（　　）
A．該反應前后分子數目不變
B．t時刻，容器中O2和CO2的質量相等
C．該碳氫化合物的化學式為C3H8
D．該反應生成的二氧化碳和水的質量之比為22：9
【解答】解：由圖可知，參加反應的有機物、氧氣，生成的二氧化碳的分子個數比為：n：（6n﹣n）：3n＝1：5：3，設化學方程式中水前面的化學計量數為m，則化學方程式為nCxHy+5nO23nCO2+mH2O；根據質量守恒定律，化學反應前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數不變；根據氧原子個數守恒，反應物中有10n個氧原子，生成物二氧化碳中只含有6n個氧原子，因此化學方程式中水前面的化學計量數為4n，即生成水分子個數為4n，故化學方程式為CxHy+5O23CO2+4H2O，根據質量守恒定律，則x＝3，y＝8，即有機物的化學式為C3H8；
A、由反應的化學方程式可知，反應前的分子個數發生變化，故錯誤；
B、t時刻，O2和CO2的分子數相等，質量不相等，故錯誤；
C、反應的氧原子個數是10n，生成的二氧化碳中的氧原子是6n，則生成的水分子中氧原子是10n﹣6n＝4n，該反應生成的水分子數目為4n，由質量守恒定律可知，CxHy+5O23CO2+4H2O，即x＝3，y＝8，碳氫化合物的化學式是C3H8，故正確；
D、該反應生成的二氧化碳和水的質量之比為：（3n×44）：（4n×18）＝11：6，故錯誤；
故選：C。
【題4】．（2022 濟寧模擬）如圖所示實驗中，①、④為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球，②、③為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。下列實驗現象描述，不會出現的是（　　）
A．①變紅，③不變紅 B．④變紅，③不變紅
C．①比④先變紅，②、③不變紅 D．④比①先變紅，②、③不變紅
【解答】解：實驗過程中，二氧化碳密度比空氣大，進入裝置后向下運動的速率比向上運動的速率快，因此到達④需要的時間比到達①需要的時間短，因為①、④為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球，二氧化碳到達后和其中的水反應生成碳酸，導致石蕊試液變紅色，因此④比①先變紅，而②、③為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球，二氧化碳到達后不能生成碳酸，因此②、③不變紅，由分析可知，①比④先變紅是不正確的。
故選：C。
【題5】．如圖甲為人體部分生理活動示意圖（①~⑨表示生理過程，ABCD代表系統或器官），圖乙為心臟結構示意圖（1~5表示與心臟相連的血管，6~9表示心臟的四個腔），a是可被人體直接吸收利用的小分子物質。請回答：【版權所有：21教育】
（1）淀粉經過①過程消化分解為物質a，a進入A系統隨血液循環到達組織細胞的過程中，經過乙圖的途徑是___________（用數字和箭頭表示）。食物中的營養物質不經過消化直接通過甲圖②過程進入A系統的是___________。
（2）人體在進行甲圖所示的過程④時，膈頂部___________（選填“上升”或“下降”）；氧氣從肺泡進入組織細胞必須要依次經過哪些細胞？___________。
（3）心臟每跳動一次，心臟收縮和舒張各一次，當心房和心室舒張時，相關瓣膜的開閉情況是___________。
（4）甲圖中若D代表腎臟，一部分a在D中從離開血液又回到血液途經的結構依次是：腎小球→___________→___________（用文字和箭頭表示）→腎小管周圍的毛細血管網。
【答案】 5→8→9→2→3→6→7→1 水、無機鹽、維生素 下降 肺泡壁、毛細血管壁、紅細胞、毛細血管壁 房室瓣打開、動脈瓣關閉 腎小囊 腎小管
【解析】（1）淀粉經過①過程消化分解為物質a葡萄糖，經小腸吸收進入血液，由下腔靜脈進入右心房、右心室，然后進入肺動脈、肺部毛細血管，由肺靜脈流回左心房，到達左心室，再進入主動脈、組織細胞，所以經過乙圖的途徑是5→8→9→2→3→6→7→1；維生素、水和無機鹽等小分子的營養物質可以被人體直接吸收利用，而蛋白質、糖類、脂肪這些大分子的營養物質是不溶于水的，必須在消化道內變成小分子的能溶于水的物質后，才能被消化道壁吸收。
（2）甲圖所示的④過程為吸氣過程，膈肌收縮，膈頂部下降；氧氣從肺泡進入組織細胞必須穿過肺泡壁、毛細血管壁，進入血液經過紅細胞與血紅蛋白結合，由血液運輸到組織細胞處的毛細血管，然后穿過毛細血管壁進入組織細胞。
（3）當心房和心室都舒張時，房室瓣打開，動脈瓣關閉，血液由靜脈進入心房，由心房進入心室。
（4）甲圖中若D代表腎臟，一部分a葡萄糖在D中從離開血液又回到血液途經的結構依次是：經腎小球濾過到腎小囊中，流經腎小管時被重新吸收而送回血液，即路線為：腎小球→腎小囊→腎小管→腎小管周圍的毛細血管網。www.21-cn-jy.com
課后訓練 鯤鵬展翅
【題1】．（2021秋 崇左期末）第24屆冬奧會將在2022年2月由北京、張家口聯合舉辦，為辦成“綠色”奧運，下列措施不可行的是（　　）
A．節慶日燃放煙花爆竹
B．植樹造林，美化環境
C．減少燃煤發電，增加太陽能發電
D．發展共享單車，減少汽車尾氣的排放
【解答】解：A、節慶日燃放煙花爆竹會產生大量的空氣污染物，故A措施不可行；
B、植樹造林，美化環境，可以凈化空氣，防風固沙，故B措施可行；
C、減少燃煤發電，增加太陽能發電，可以減少空氣污染，故C措施可行；
D、發展共享單車，減少汽車尾氣的排放，可減少污染，故D措施可行。
故選：A。
【題2】．（2021秋 恩施市期末）“低碳”生活是一種環保的生活理念，下列符合“低碳”理念的最清潔燃料的是（　　）
A．煤 B．石油 C．乙醇 D．氫氣
【解答】解：A．煤燃燒會產生一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等空氣污染物，不是符合“低碳”理念的最清潔燃料，故選項錯誤。
B．石油燃燒會產生一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等空氣污染物，不是符合“低碳”理念的最清潔燃料，故選項錯誤。
C．乙醇是一種含碳元素的化合物，燃燒生成二氧化碳氣體，不是符合“低碳”理念的最清潔燃料，故選項錯誤。
D．氫氣作為燃料，具有三大優點：資源豐富、燃燒放出的熱量多、燃燒產物是水，無污染，因此是符合“低碳”理念的最清潔燃料，故選項正確。21cnjy.com
故選：D。
【題3】．（2021秋 商州區校級期末）甲烷燃燒的化學方程式為：CH4+2O22H2O+CO2，從中可以獲取的信息是（　　）
A．在反應前后，分子、原子的種類、數目都沒有變化
B．該反應既屬于氧化反應又屬于化合反應
C．16g甲烷完全燃燒可以生成18g水
D．參加反應的甲烷和氧氣的分子個數比為1：2
【解答】解：A、在反應前后，分子的種類發生了改變，原子的種類、數目都沒有變化，故選項說法錯誤。
B、該反應是物質與氧氣發生的化學反應，屬于氧化反應；該反應的生成物是兩種，不符合“多變一”的形式，不符合化合反應的特征，不屬于化合反應，故選項說法錯誤。
C、該反應可讀作：每16份質量的甲烷和64份質量的氧氣在點燃條件下恰好反應生成36份質量的水和44份質量的二氧化碳，則16g甲烷完全燃燒可以生成36g水，故選項說法錯誤。
D、從微觀上，點燃條件下，每1個甲烷分子和2個氧分子反應生成2個水分子和1個甲烷分子，參加反應的甲烷和氧氣的分子個數比為1：2，故選項說法正確。
故選：D。
【題4】．（2022 廣東模擬）下列變化中，能用質量守恒定律解釋的是（　　）
A．6g水受熱變成6g水蒸氣
B．銅粉在空氣中加熱后，固體的質量比原來銅粉的質量大
C．100mL水加入100mL酒精，成為體積小于200mL的溶液
D．4g食鹽溶解在96g水中，成為100g的食鹽溶液
【解答】解：A、6g水受熱變成6g水蒸氣，沒有新物質生成，屬于物理變化，不能用質量守恒定律解釋，故選項錯誤。
B、銅粉在空氣中加熱后，固體的質量比原來銅粉的質量大，是因為銅粉與空氣中的氧氣反應生成了氧化銅，屬于化學變化，能用質量守恒定律解釋，故選項正確。
C、100mL水加入100mL酒精，成為體積小于200mL的溶液，是因為分子之間有間隔，一部分水分子和酒精分子會互相占據分子之間的間隔，屬于物理變化，不能用質量守恒定律解釋，故選項錯誤。
D、4g食鹽溶解在96g水中，成為100g的食鹽溶液，沒有新物質生成，屬于物理變化，不能用質量守恒定律解釋，故選項錯誤。
故選：B。
【題5】．（2021秋 防城港期末）實驗小組用如圖所示裝置進行實驗，打開K，向充滿CO2的錐形瓶中加入適量的澄清石灰水，立即關閉K，振蕩，觀察現象，下列有關說法不正確的是（　　）
A．澄清石灰水變渾濁
B．長頸漏斗中液面上升
C．裝置內氣體壓強減小，最終與大氣壓相等
D．該實驗說明CO2能與石灰水反應
【解答】解：打開K，將適量的澄清石灰水加入到充滿CO2的錐形瓶中，立即關閉K，振蕩，滴入的氫氧化鈣溶液與二氧化碳發生反應，二氧化碳的體積減少，瓶內壓強變小，小于外界大氣壓。
A、滴入的氫氧化鈣溶液與二氧化碳發生反應，澄清石灰水變渾濁，故正確；
B、滴入的氫氧化鈣溶液與二氧化碳發生反應，二氧化碳的體積減少，瓶內壓強變小，小于外界大氣壓，長頸漏斗的下端有氣泡冒出，故錯誤；
C、滴入的氫氧化鈣溶液與二氧化碳發生反應，二氧化碳的體積減少，瓶內壓強變小，最終與大氣壓相等，故正確；
D、澄清石灰水變渾濁，說明CO2能與石灰水反應，故正確。
故選：B。
【題6】．（2022 浙江模擬）某同學利用如圖裝置驗證空氣中氧氣的體積分數，將裝有足量紅磷的燃燒匙置于瓶內中間，并把裝有足量白磷的燃燒匙浸沒在蒸餾水下。圖乙表示用氧氣傳感器測量的容器內氧氣濃度變化曲線圖。
他用激光筆點燃紅磷。
【提出問題】紅磷在燒瓶內熄滅后，瓶中是否有氧氣剩余？
【猜想假設】猜想：①有氧氣剩余；②無氧氣剩余。
【實驗驗證】待裝置完全冷卻后，將裝有白磷的燃燒匙提出水面，用激光筆點燃白磷。
【得出結論】分析圖乙得出，猜想　 　正確（填①或②）。
【反思交流】
（1）根據本實驗的結論，教材中用“燃燒紅磷測定空氣中氧氣含量”的方法是否可行并說明理由　 　。【出處：21教育名師】
（2）曲線 DE 段氧氣濃度變化的主要原因是　 　。
（3）查閱資料，驗證空氣中氧氣體積分數，可利用鐵的緩慢氧化，將空氣中氧氣濃度消耗至0.2%．如圖丙將足量細鐵絲置于試管底部，并倒扣在裝有水的燒杯中，一段時間后你將看到的現象是　 　。
【解答】解：【得出結論】白磷能夠燃燒，說明裝置中含有氧氣，即紅磷沒有把裝置中的氧氣耗盡，因此猜想①正確；故填：①；21教育網
【反思交流】（1）課本上用“燃燒紅磷測定空氣中氧氣含量”的方法是不嚴謹的，其理由是足量紅磷不能把裝置中的氧氣耗盡。故填：不可行；足量紅磷不能把裝置中的氧氣耗盡；
（2）DE段：白磷燃燒消耗氧氣，導致氧氣濃度減小；故填：白磷燃燒消耗氧氣；
（3）一段時間后將看到的現象是細鐵絲絨生銹，試管中的液面約上升至試管中空氣總體積的五分之一處。故填：細鐵絲生銹，試管中的液面約上升至試管中空氣總體積的五分之一處。
【題7】．某同學利用“多米諾骨牌”效應，設計了如圖1氣體制取與性質驗證的組合實驗。打開A中分液漏斗的活塞，很快看到E中導管口有氣泡冒出，且溶液由紫色變紅色。請據圖回答問題：
（1）A中反應的化學方程式　 　；B中白磷不燃燒，原因是　 　。
（2）C中看到的現象是　 　；D中看到的現象是　 　。
（3）用化學方程式表示E中顏色變化的原因　 ；用F裝置收集氣體的依據是　 　。如果想收集到干燥的二氧化碳，在E和F之間加一圖2裝置，那么裝置中應該加入的藥品是　 　（填序號）。
A．濃硫酸
B．氫氧化鈉溶液
C．生石灰
D．氯化鈉固體
（4）用化學方程式表示檢驗F中收集氣體的方法　 　。
【解答】（解：（1）由題意知，反應物雙氧水，生成物水和氧氣，反應條件為二氧化錳，故反應的方程式為：2H2O22H2O+O2↑；B中白磷沒能夠燃燒的原因是白磷雖然與氧氣接觸，但溫度沒有達到白磷的著火點；
（2）氧氣流進入C，裝置內的氣壓增大，則把鹽酸壓入D中和石灰石反應生成二氧化碳，因此觀察到的現象是：C中液面下降；
（3）二氧化碳氣體進入E，與水反應生成碳酸，紫色石蕊遇酸變紅色；反應的化學方程式為：CO2+H2O＝H2CO3；F裝置收集氣體是向上排空氣法，適合收集密度比空氣大的氣體，故收集氣體的依據是氣體密度比空氣密度大；濃硫酸可以干燥二氧化碳，氫氧化鈉溶液不具有吸水性，卻能吸收二氧化碳，生石灰不能干燥二氧化碳，氯化鈉固體不具有吸水性，因此裝置中應該加入的藥品是濃硫酸．
（4）檢驗二氧化碳氣體應用澄清的石灰水，方程式是CO2 +Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O。
故答案為：
（1）2H2O22H2O+O2↑；溫度沒有達到白磷的著火點；
（2）C中液面下降；D中有液體進入且產生氣泡；
（3）CO2+H2O＝H2CO3；氣體密度比空氣密度大；A；
（4）CO2 +Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O。
【題8】．近期央視農業頻道報道了天津市小沙窩村的“百元蘿卜”。“百元蘿卜”應具備外形好、口感甜脆（蘿卜中含糖量越高越甜脆）等特點，約占當地蘿卜生產總量的百分之三、圖甲為蘿卜種植大棚，“百元蘿卜”只出產在虛線框區域。請結合以下材料，綜合應用所學知識，解釋虛線框處最可能培植出“百元蘿卜”的原因。
①大棚朝南一側離地面較近，棚膜下方區域晝夜溫差較北側大；
②晴朗天氣，南側近地面的大棚棚膜收攏，使內外空氣流通，同時使陽光能直接照射部分蘿卜；
③長成后，蘿卜的肉質根（蘿卜食用部分）約1/5插入土壤中（采收的肉質根，土壤下方部分為白色，土壤上方部分為綠色），如圖乙；
④待到蘿卜成熟，葉片微微泛黃后采收蘿卜。
【答案】南側太陽輻射強，熱量豐富，光合作用強烈；晝夜溫差平均值高，夜晚呼吸作用微弱；晴朗天氣，南側近地面的大棚棚膜收攏，使內外空氣流通，由于二氧化碳充足，光合作用強，因此植物體內積累的有機物就多
【解析】光合作用制造有機物，呼吸作用分解有機物。當光合作用制造的有機物大于呼吸作用分解的有機物時，植物體內的有機物就積累起來，有機物中的淀粉轉變為可溶性糖。圖甲中南側最可能培植出“百元蘿卜”，原因是：①南側太陽輻射強，熱量豐富，光合作用強烈，晝夜溫差平均值高，夜晚呼吸作用微弱，因此植物體內積累的有機物就多；②晴朗天氣，南側近地面的大棚棚膜收攏，使內外空氣流通，由于二氧化碳充足，光合作用強，積累的有機物較多。
【題9】．馬鈴薯原產于南美洲安第斯山一帶，目前在世界各地廣泛種植，是世界上除了谷物以外，用作人類主食的最主要的糧食作物。下圖為馬鈴薯繁殖示意圖，分析回答：
（1）圖中所示馬鈴薯的繁殖方式屬于___________。
（2）馬鈴薯發芽過程中有機物的質量會減少，原因是___________。
（3）在運輸和貯藏馬鈴薯過程中，為了防止其發芽，可以采取的措施是___________。（寫出一點即可）【來源：21·世紀·教育·網】
【答案】 無性生殖或營養繁殖 呼吸作用消耗有機物 冷藏、降溫；真空包裝、充入氮氣；保持干燥（寫出一點即可）
【解析】（1）圖中所示的馬鈴薯，不經過兩性生殖細胞的結合，由母體直接產生新個體，屬于無性生殖。
（2）馬鈴薯發芽過程中有機物的質量會減少，原因是呼吸作用消耗有機物。
（3）在運輸和貯藏馬鈴薯過程中，要適當降低溫度，目的是抑制馬鈴薯的呼吸作用。
【題10】．（2022 南岸區校級開學）氯可形成多種含氧酸鹽，廣泛應用于消毒、殺菌和化工領域。實驗室制備氯酸鉀的原理是：3Cl2+6KOH═5KCl+KClO3+3H2O，回答下列問題：
（1）149g KCl中的氯元素與 　 　g KClO3中的氯元素質量相等。
（2）若用21.3g氯氣與足量的氫氧化鉀反應，計算生成氯酸鉀的質量是多少？
（3）完全反應后，生成的氯化鉀中氯元素是多少？
【解答】解：（1）設149gKCl中的氯元素與質量為x的KClO3中的氯元素質量相等，根據題意有：149g×＝x×，x＝245g。
故答案為：245。
（2）設用21.3g氯氣與足量的氫氧化鉀反應，生成氯酸鉀的質量是x，生成氯化鉀質量為y。
3Cl2+6KOH═5KCl+KClO3+3H2O
213 372.5 122.5
21.3g y x
＝
＝
x＝12.25g
y＝37.25g
答：生成氯酸鉀的質量是12.25g。
（3）完全反應后，生成的氯化鉀中氯元素是37.25g×＝17.75g
答：完全反應后，生成的氯化鉀中氯元素是17.75g。
【知識與技能】
1、了解空氣的主要成分及主要物理性質和用途
2、認識純凈物與混合物的概念并應用
3、了解氧氣的物理性質并通過與許多物質反應認識其化學性質比較活潑
4、了解實驗室和工業上制取氧氣的原理的不同；
5、知道實驗室制取氧氣的藥品、原理、裝置、操作、氣體收集及方案選擇；
6、認識化合反應、分解反應、催化劑和催化作用
【過程與方法】
1、通過 “測定空氣中氧氣含量”實驗，學會分析實驗結果的誤差原因
2、通過制氧方案的比較、鑒別，學會選擇最佳原料、條件、原理、裝置
【情感態度與價值觀】
1、通過當今世界的三大環境問題、空氣的污染源、嚴重危害及防治，培養熱愛自然關注環境的情感；
2、通過對制取氧氣的實驗的探究，增強學生的探究欲。
【重點難點】
【重點】
氧氣的化學性質，氧氣的實驗室制法
【難點】
測定空氣中氧氣含量的實驗原理、裝置及產生誤差的原因
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第三章 空氣與生命 章節復習
學習目標：
知識精講 有的放矢
核心考點一：空氣與氧氣
知識歸納
空氣的主要成分(以體積計算)：氮氣（約78％）、氧氣（約21％）
空氣的利用:
氧氣的性質:無色、無味的氣體，不易溶于水，密度略大于空氣;與硫反應生成二氧化硫;與鐵反應生成四氧化三鐵。2·1·c·n·j·y
氧氣的制取：實驗室制取： 以二氧化錳為催化劑分解過氧化氫，收集用排水法或向上排空氣法；
工業制取：空氣冷凍分離法和膜分離法。
化合反應和分解反應
典型例題 珠聯璧合
【例題1】（2022 禪城區一模）中國天問一號探測器成功著陸火星。火星表面被赤鐵礦覆蓋，大氣中含有CO2（體積分數為95.3%）、氬氣、O2、H2O 等物質，下列說法錯誤的是（　　）
A．可以用澄清石灰水鑒別火星氣體和地球空氣
B．氬氣的化學性質穩定
C．火星中氧氣的含量小于空氣中氧氣的含量
D．從遠處看，火星是黑色的
【變式1】（2021秋 龍鳳區校級期中）結合下列三個實驗，回答有關問題。
（1）如圖甲：細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗。
①寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式 　 　。
②鐵絲燃燒實驗中水的作用是 　 　。
③鐵絲繞成螺旋狀的目的是 　 　。
（2）如圖乙：硫在氧氣中燃燒。
①儀器①的名稱 　 　。
②硫在空氣中和氧氣中燃燒現象不同的原因是因為氧氣的 　 　不同。
（3）如圖丙：探究空氣中氧氣的含量的實驗。
①紅磷不能用木炭代替的原因是 　 　。
②本實驗的結論是 　 　。
③若紅磷燃燒停止，冷卻到室溫，打開彈簧夾，進水量小于集氣瓶內空氣體積的，則造成的原因可能是 　 　。（用字母填空）
A.紅磷量不足 B.裝置漏氣
C.未等冷卻到室溫就打開彈簧夾 D.塞子塞的太慢
知識精講 有的放矢
核心考點二： 氧化和燃燒
知識歸納
氧化反應( 包括緩慢氧化、燃燒、爆炸等)。
燃燒的條件：有可燃物；要有助燃劑；溫度達到該可燃物的著火點。
滅火與火災自救： 清除可燃物或隔絕氧氣或降低溫度到著火點以下（破壞燃燒條件之一）
化學反應中能量的變化：吸熱反應和放熱反應
典型例題 珠聯璧合
【例題2】下列關于“燃燒和滅火”的敘述正確的是（　　）
A．煤爐生火時，用木材引燃是為了提高煤的著火點
B．檔案室著火用水基型滅火器（泡沫滅火器）滅火
C．把煤做成蜂窩煤是增大煤與空氣的接觸面積，使煤燃燒更充分
D．炒菜時油鍋著火，立即向油鍋內澆水
【變式2】（2022 息縣模擬）天然氣的主要成分完全燃燒的化學方程式為 　 　；高壓水槍滅火所依據的滅火原理是 　 　；使燃料充分燃燒，應考慮的因素是 　 　（寫一條即可）。21·世紀*教育網
知識精講 有的放矢
核心考點三： 化學方程式
知識歸納
質量守恒定律： 在化學反應中，參加化學反應的各物質的質量總和等于反應后生成的各物質的質量總和。
化學方程式：以客觀事實為依據，遵守質量守恒定律
依據化學方程式進行計算。
典型例題 珠聯璧合
【例題3】10月1日18時59分57秒，搭載著嫦娥二號衛星的長征三號丙運載火箭在西昌衛星發射中心點火發射．發射火箭使用的推進劑是偏二甲肼（C2H8N2）和四氧化二氮（N2O4），它們完全反應的化學方程式是C2H8N2+2N2O43N2+2X+4H2O 則X的化學式為（　　）
A．CO2 B．H2 C．O2 D．CO
【變式3】（2022 息縣模擬）一定條件下，8g純凈物R與32gO2恰好完全反應，生成18gH2O和XgCO2。則X為 　 　；該反應中生成的CO2與H2O分子個數比為 　 　。
知識精講 有的放矢
核心考點四：二氧化碳
知識歸納
自然界中的二氧化碳：無毒，空氣中含量過高時危害人體健康
二氧化碳的性質：無色、無味的氣體，密度比空氣大，能溶于水；與水反應生成碳酸
使澄清石灰水變渾濁
二氧化碳的制取：裝置與過氧化氫制氧氣相似，用向上排空氣法收集。
二氧化碳的應用：人工降雨、作氣體肥料、工業和食品原料、滅火
典型例題 珠聯璧合
【例題4】（2021春 新吳區期中）CO2的捕集與資源化利用是化學研究的熱點。
（1）控制CO2的排放，是為了減緩　 　效應，加壓水洗法可捕集CO2，是因為壓強增大時CO2在水中的溶解度　 　（填“增大”“不變”或“減小”）。
（2）石灰石循環法可用于捕集煙氣中的CO2，該方法以CaO捕集CO2，將所得產物在高溫下煅燒可重新獲得CaO，反應的化學方程式為　 　；生成的CaO疏松多孔，結構與活性炭相似，其在捕集過程中對CO2具有良好的　 　性。
（3）對CO2氣體加壓、降溫，可獲得干冰。從構成物質的微粒視角分析，該過程主要改變的是　 　；干冰能用于人工降雨，還能用于　 　。
【變式4】（2021秋 鳳山縣期末）如圖是實驗室制取、收集氣體的常用裝置，請回答下列問題：
（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①　 　；②　 　。
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為 　 　；要收集比較純凈的氧氣，收集裝置選擇 　 　。21教育名師原創作品
（3）實驗室制取二氧化碳，反應的化學方程式為 　 　；如果用C裝置制取二氧化碳，相對于B裝置而言其優點是 　 　；如果用E裝置收集二氧化碳，驗滿方法是 　 　。
（4）實驗室用氯酸鉀制取氧氣時，常加入的二氧化錳起 　 　作用：如果用F裝置收集氧氣，應從 　　端通入氣體。裝置A中試管口略向下傾斜的目的是 　 　。
知識精講 有的放矢
核心考點五：生物的呼吸和呼吸作用
知識歸納
人體呼吸系統的結構和氣體交換：呼吸道和肺；
吸氣、呼氣依靠膈肌、肋間肌的收縮與舒張等；
肺泡的結構與功能相適應。
呼吸作用：將有機物和氧氣轉化為無機物，并釋放能量；
動物的呼吸作用；
植物的呼吸作用。
典型例題 珠聯璧合
【例題5】人體進行呼吸時會呼出大量的二氧化碳，這些二氧化碳產生于（　　）
A．活細胞 B．血液 C．肺泡 D．氣管和支氣管
【變式5】“海姆立克急教法”是全球搶救異物誤入食管的標準方法，被稱為“生命的擁抱”他的原理如圖所示，利用沖擊腹部的膈肌下軟組織，壓迫兩肺下部，從而驅使肺部殘留空氣形成一股氣流，將堵住氣管喉部的異物驅除，使人獲救。根據以上信息，下列說法錯誤的是（　　）
A．咽是消化系統和呼吸系統共有的器官
B．沖擊腹部后肺部氣壓會變大
C．肺內氣流對異物的沖擊力大于異物對氣流的力
D．呼吸道完全堵塞時也可以利用此法
知識精講 有的放矢
核心考點六：光合作用
知識歸納
光合作用的條件和產物：需要光和葉綠體，產生有機物和氧氣；
光合作用的原料：水和二氧化碳；
光合作用和呼吸作用的相互關系；
典型例題 珠聯璧合
【例題6】科研人員利用紅外測量儀可以靈敏地測量一個密閉的小室中的CO2濃度。現進行如下實驗：在密閉但可透光的兩相同小室中分別放置葉面積都是10cm2的A、B兩種植物的葉片，小室的容積均為1升，在充足的光照條件下測量CO2的濃度，測量結果記錄于下表：（CO2的濃度單位：毫克/升）
記錄時間（分） 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45
A種植物葉片 150 113 83 58 50 48 48 48 48 48
B種植物葉片 150 110 75 50 35 18 8 8 8 8
根據表中記錄到的數據回答下列問題：
（1）從表中可以看出密閉小室中的CO2濃度變化趨勢是逐漸降低，原因是___________。
（2）從記錄的結果看，當CO2濃度降低到一定水平后不再降低了，維持在這個水平上，其原因是___________。
（3）如果將大小、長勢相似的A種植物和B種植物培養在同一個密閉的鐘罩內進行實驗，其他條件相同，一段時間后，生長較良好的是___________種植物。（填A或B）
【變式6】（2021春 鳳凰縣期中） ( http: / / www.21cnjy.com" \t "_blank" \o "歡迎登陸21世紀教育網 )某生物興趣小組用葉片邊緣為白色不含葉綠體的銀邊天竺葵為實驗材料，進行“綠葉在光下制造淀粉”的實驗。實驗時首先將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜，然后用不透光的黑紙片將葉片部分遮光。甲、乙兩位同學對葉片的處理方法如圖1所示，請分析作答：
（1）實驗時首先將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是 。
（2）圖1中，甲、乙兩位同學對葉片的處理， 同學的方法是正確的。在該實驗裝置圖2中，①和③的變量是 。
（3）若丙同學采用正確的方法對銀邊天竺葵的葉片遮光處理后，移至光下照射3～4小時，摘下葉片，去掉黑紙片，用 脫色處理，滴加碘液，結果如圖2：①、②兩處不變藍，③處變藍。與②處相比，①處不變藍的原因是 。
（4）②、③對照的結果得出的結論是 。
知識精講 有的放矢
核心考點七：自然界中的氧循環和碳循環
知識歸納
自然界中的氧循環；
自然界中的碳循環；
在自然界中，氧循環與碳循環有著密切的聯系。通過氧循環和碳循環，保持了大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對恒定，維持了整個生物圈中的碳氧平衡。
溫室效應；
典型例題 珠聯璧合
【例題7】1．自然界的碳氧循環如圖所示是自然界中氧氣和二氧化碳的循環簡圖，請仔細讀圖回答有關問題：
（1）圖中①所指過程的含義：①______________________；
（2）在⑤⑥所指的過程中，包含著兩層含義：一是綠色植物光合作用，吸收了大氣中的CO2，放出氧氣，另一層含義是_____________
（3）在⑦所示的過程中臭氧層中的臭氧在日光的作用下轉化成了O2，臭氧是淡藍色氣體，臭氧層能有效阻擋紫外線，保護地球的生存環境。請從物質的組成和構成兩個角度，分析氧氣和臭氧的相同點、不同點________
【變式7】．興趣小組的間學欲研究圖甲植物的光合作用強度，將植物罝于如圖乙所示的同化箱中，在一定的光照、溫度條件下，讓空氣沿箭頭方向流動。
（1）寫出光合作用的文字表達式______。
（2）當、兩處氣體中的濃度相等時，同化箱中植物的光合作用速率______（填“＜”、“＞”或“＝”）植物的呼吸作用速率。www-2-1-cnjy-com
（3）通過測定流入和流出氣體量的差值確定葉片呼吸作用的強度，則需要對該裝置進行______處理。
知識精講 有的放矢
核心考點八：空氣污染與保護
知識歸納
空氣污染：二氧化硫、氮氧化物、一氧化碳、臭氧及可吸入顆粒物；
如何防治空氣污染；
空氣質量指數；
全球性大氣環境問題：酸雨、溫室效應、臭氧空洞；
典型例題 珠聯璧合
【例題8】受蒙古氣旋和冷空氣影響，2010年3月19日至20日，我國出現今年以來最強的一次沙塵暴天氣．以下關于沙塵暴的說法中，不正確的是（　　）
A．沙塵漂浮在空氣中是由于分子運動造成的
B．為了防止沙塵暴的發生，應保護草原植被
C．出現沙塵暴時，外出要戴好口罩，以免沙塵傷害呼吸道
D．沙塵掉落在葉片上會使植物的光合作用減弱
【變式8】我縣的八城同創正在轟轟烈烈的開展，建設美麗道州，我們人人有責。
（1）圖甲是我縣近三年除夕夜和正月初五的PM2.5峰值濃度變化示意圖。從2017年到2019年空氣質量的變化趨勢是　 　（填“漸差”或“漸好”），形成上述變化趨勢主要是減少燃放煙花爆竹，說明我縣市民　 　的意識在增強。
（2）圖乙是我縣PM2.5來源分布圖。據此，下列措施對減少PM2.5效果最明顯的是　 　。
A．減少汽車的數量
B．減少工業生產中二氧化碳的排放
C．減少燃煤的使用，盡可能使用風能和太陽能
走進重高 拓展視野
【題1】．不久前我國發射了“天問一號”探測器，開始了火星探測之旅。火星大氣的主要成分是95%二氧化碳，3%氮氣，水汽僅占0.01%，火星云層的主要成分是干冰。據此可知下列不正確的表述是（　　）21世紀教育網版權所有
A．火星大氣屬于混合物
B．火星大氣中化合物體積占比比單質的多
C．火星大氣中含有多種氧化物
D．火星云層的主要成分能與堿反應生成鹽和酸
【題2】某同學向一定質量的石灰石中加入7.3%的稀鹽酸來制取二氧化碳，測得反應過程中溶液的pH與加入的稀鹽酸的關系如圖1所示。
（1）該同學能收集到的二氧化碳的質量多少？（寫出計算過程）
（2）該同學把制取氣體后的廢液過濾，向濾液中加入10.6%的Na2CO3溶液，測得加入的Na2CO3溶液與產生的沉淀數據如下：
Na2CO3溶液質量/g 10 20 30 40 50 60 70
沉淀質量/g 0 1 n 3 4 5 m
則m＝　 　。加入10gNa2CO3溶液時發生反應的化學方程式是　 　。
請在圖2中畫出向廢液中加入Na2CO3溶液時加入的Na2CO3溶液與產生的沉淀的曲線。
鞏固訓練 初露鋒芒
【題1】（2022 南通模擬）目前，大多數燒烤店都是用空心炭作燃料．下列說法錯誤的是（　　）
A．空心炭具有可燃性
B．空心炭燃燒時會產生一氧化碳，因此要注意通風
C．向空心炭扇風能使其著火點降低
D．將炭做成空心有利于充分燃燒
【題2】．（2021秋 確山縣期末）某同學誤將少量KMnO4當成MnO2加入KClO3中進行加熱制取氧氣，部分物質質量隨時間變化如圖所示。下列關于該過程的說法正確的是（　　）
A．t2時刻，裝置開始產生氧氣
B．曲線c代表氧氣
C．與直接加熱等質量氯酸鉀相比，該操作導致反應速率加快，生成氧氣的質量不變
D．t1時刻，高錳酸鉀開始分解
【題3】．（2022 沙坪壩區校級模擬）從微觀上看，化學反應是微觀粒子按一定的數目關系進行的。某碳氫化合物（化學式為CxHy）在密閉容器內充分燃燒，生成二氧化碳和水。部分物質的分子數隨反應過程的變化如圖所示。下列說法正確的是（　　）
A．該反應前后分子數目不變
B．t時刻，容器中O2和CO2的質量相等
C．該碳氫化合物的化學式為C3H8
D．該反應生成的二氧化碳和水的質量之比為22：9
【題4】．（2022 濟寧模擬）如圖所示實驗中，①、④為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球，②、③為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。下列實驗現象描述，不會出現的是（　　）
A．①變紅，③不變紅 B．④變紅，③不變紅
C．①比④先變紅，②、③不變紅 D．④比①先變紅，②、③不變紅
【題5】．如圖甲為人體部分生理活動示意圖（①~⑨表示生理過程，ABCD代表系統或器官），圖乙為心臟結構示意圖（1~5表示與心臟相連的血管，6~9表示心臟的四個腔），a是可被人體直接吸收利用的小分子物質。請回答：【版權所有：21教育】
（1）淀粉經過①過程消化分解為物質a，a進入A系統隨血液循環到達組織細胞的過程中，經過乙圖的途徑是___________（用數字和箭頭表示）。食物中的營養物質不經過消化直接通過甲圖②過程進入A系統的是___________。
（2）人體在進行甲圖所示的過程④時，膈頂部___________（選填“上升”或“下降”）；氧氣從肺泡進入組織細胞必須要依次經過哪些細胞？___________。
（3）心臟每跳動一次，心臟收縮和舒張各一次，當心房和心室舒張時，相關瓣膜的開閉情況是___________。
（4）甲圖中若D代表腎臟，一部分a在D中從離開血液又回到血液途經的結構依次是：腎小球→___________→___________（用文字和箭頭表示）→腎小管周圍的毛細血管網。
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【題1】．（2021秋 崇左期末）第24屆冬奧會將在2022年2月由北京、張家口聯合舉辦，為辦成“綠色”奧運，下列措施不可行的是（　　）
A．節慶日燃放煙花爆竹
B．植樹造林，美化環境
C．減少燃煤發電，增加太陽能發電
D．發展共享單車，減少汽車尾氣的排放
【題2】．（2021秋 恩施市期末）“低碳”生活是一種環保的生活理念，下列符合“低碳”理念的最清潔燃料的是（　　）
A．煤 B．石油 C．乙醇 D．氫氣
【題3】．（2021秋 商州區校級期末）甲烷燃燒的化學方程式為：CH4+2O22H2O+CO2，從中可以獲取的信息是（　　）
A．在反應前后，分子、原子的種類、數目都沒有變化
B．該反應既屬于氧化反應又屬于化合反應
C．16g甲烷完全燃燒可以生成18g水
D．參加反應的甲烷和氧氣的分子個數比為1：2
【題4】．（2022 廣東模擬）下列變化中，能用質量守恒定律解釋的是（　　）
A．6g水受熱變成6g水蒸氣
B．銅粉在空氣中加熱后，固體的質量比原來銅粉的質量大
C．100mL水加入100mL酒精，成為體積小于200mL的溶液
D．4g食鹽溶解在96g水中，成為100g的食鹽溶液
【題5】．（2021秋 防城港期末）實驗小組用如圖所示裝置進行實驗，打開K，向充滿CO2的錐形瓶中加入適量的澄清石灰水，立即關閉K，振蕩，觀察現象，下列有關說法不正確的是（　　）
A．澄清石灰水變渾濁
B．長頸漏斗中液面上升
C．裝置內氣體壓強減小，最終與大氣壓相等
D．該實驗說明CO2能與石灰水反應
【題6】．（2022 浙江模擬）某同學利用如圖裝置驗證空氣中氧氣的體積分數，將裝有足量紅磷的燃燒匙置于瓶內中間，并把裝有足量白磷的燃燒匙浸沒在蒸餾水下。圖乙表示用氧氣傳感器測量的容器內氧氣濃度變化曲線圖。
他用激光筆點燃紅磷。
【提出問題】紅磷在燒瓶內熄滅后，瓶中是否有氧氣剩余？
【猜想假設】猜想：①有氧氣剩余；②無氧氣剩余。
【實驗驗證】待裝置完全冷卻后，將裝有白磷的燃燒匙提出水面，用激光筆點燃白磷。
【得出結論】分析圖乙得出，猜想　 　正確（填①或②）。
【反思交流】
（1）根據本實驗的結論，教材中用“燃燒紅磷測定空氣中氧氣含量”的方法是否可行并說明理由　 　。【出處：21教育名師】
（2）曲線 DE 段氧氣濃度變化的主要原因是　 　。
（3）查閱資料，驗證空氣中氧氣體積分數，可利用鐵的緩慢氧化，將空氣中氧氣濃度消耗至0.2%．如圖丙將足量細鐵絲置于試管底部，并倒扣在裝有水的燒杯中，一段時間后你將看到的現象是　 　。
【題7】．某同學利用“多米諾骨牌”效應，設計了如圖1氣體制取與性質驗證的組合實驗。打開A中分液漏斗的活塞，很快看到E中導管口有氣泡冒出，且溶液由紫色變紅色。請據圖回答問題：
（1）A中反應的化學方程式　 　；B中白磷不燃燒，原因是　 　。
（2）C中看到的現象是　 　；D中看到的現象是　 　。
（3）用化學方程式表示E中顏色變化的原因　 ；用F裝置收集氣體的依據是　 　。如果想收集到干燥的二氧化碳，在E和F之間加一圖2裝置，那么裝置中應該加入的藥品是　 　（填序號）。
A．濃硫酸
B．氫氧化鈉溶液
C．生石灰
D．氯化鈉固體
（4）用化學方程式表示檢驗F中收集氣體的方法　 　。
【題8】．近期央視農業頻道報道了天津市小沙窩村的“百元蘿卜”。“百元蘿卜”應具備外形好、口感甜脆（蘿卜中含糖量越高越甜脆）等特點，約占當地蘿卜生產總量的百分之三、圖甲為蘿卜種植大棚，“百元蘿卜”只出產在虛線框區域。請結合以下材料，綜合應用所學知識，解釋虛線框處最可能培植出“百元蘿卜”的原因。
①大棚朝南一側離地面較近，棚膜下方區域晝夜溫差較北側大；
②晴朗天氣，南側近地面的大棚棚膜收攏，使內外空氣流通，同時使陽光能直接照射部分蘿卜；
③長成后，蘿卜的肉質根（蘿卜食用部分）約1/5插入土壤中（采收的肉質根，土壤下方部分為白色，土壤上方部分為綠色），如圖乙；
④待到蘿卜成熟，葉片微微泛黃后采收蘿卜。
【題9】．馬鈴薯原產于南美洲安第斯山一帶，目前在世界各地廣泛種植，是世界上除了谷物以外，用作人類主食的最主要的糧食作物。下圖為馬鈴薯繁殖示意圖，分析回答：
（1）圖中所示馬鈴薯的繁殖方式屬于___________。
（2）馬鈴薯發芽過程中有機物的質量會減少，原因是___________。
（3）在運輸和貯藏馬鈴薯過程中，為了防止其發芽，可以采取的措施是___________。（寫出一點即可）【來源：21·世紀·教育·網】
【題10】．（2022 南岸區校級開學）氯可形成多種含氧酸鹽，廣泛應用于消毒、殺菌和化工領域。實驗室制備氯酸鉀的原理是：3Cl2+6KOH═5KCl+KClO3+3H2O，回答下列問題：
（1）149g KCl中的氯元素與 　 　g KClO3中的氯元素質量相等。
（2）若用21.3g氯氣與足量的氫氧化鉀反應，計算生成氯酸鉀的質量是多少？
（3）完全反應后，生成的氯化鉀中氯元素是多少？
【知識與技能】
1、了解空氣的主要成分及主要物理性質和用途
2、認識純凈物與混合物的概念并應用
3、了解氧氣的物理性質并通過與許多物質反應認識其化學性質比較活潑
4、了解實驗室和工業上制取氧氣的原理的不同；
5、知道實驗室制取氧氣的藥品、原理、裝置、操作、氣體收集及方案選擇；
6、認識化合反應、分解反應、催化劑和催化作用
【過程與方法】
1、通過 “測定空氣中氧氣含量”實驗，學會分析實驗結果的誤差原因
2、通過制氧方案的比較、鑒別，學會選擇最佳原料、條件、原理、裝置
【情感態度與價值觀】
1、通過當今世界的三大環境問題、空氣的污染源、嚴重危害及防治，培養熱愛自然關注環境的情感；
2、通過對制取氧氣的實驗的探究，增強學生的探究欲。
【重點難點】
【重點】
氧氣的化學性質，氧氣的實驗室制法
【難點】
測定空氣中氧氣含量的實驗原理、裝置及產生誤差的原因
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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