資源簡介

第三節 神經調節的基本方式
課前復習測試：
通過下列科學家的實驗，認識腦的功能，并以此指導我們的生活。
實驗一：切除小白鼠的大腦，小白鼠失去知覺，但心跳和呼吸仍在進行，胃腸依然能夠消化。
實驗二：切除了小白鼠的小腦，小白鼠的動作變得很不協調，步子邁得大而不穩，腿抬的高而笨拙，吃食物時，嘴不容易準確地碰到食物。
實驗三：切除小白鼠的腦干，小白鼠的呼吸、心跳停止，立即死亡。
（1） “植物人”沒有意識、感覺和運動，可以判斷是腦的 ________________損傷了。
（2）“舞蹈癥”患者的動作不準確、缺乏平衡感，可以判斷是腦的___________發生了病變。
（3）在體育課上，老師囑咐同學們在運動時要特別注意保護好后腦，利用上述研究成果，請你作出解釋______________________________________________________。
（4）為了有效地保護中樞神經系統，在騎摩托、滑冰時要采取哪些保護措施？
__________________________________________ __。
學習目標：
概述反射是人體神經系統的基本方式。通過膝跳反射的實驗理解反射的概念。
描述反射弧的結構。
舉例說出反射包括簡單的反射和復雜的反射。
【定向自學使用說明與學法指導】
1.依據學習目標，認真預習課本至少10分鐘，用紅筆標注疑難和重點。
2.用準確語言完成。
定向自學
根據課文內容完成下列學習提綱：
1、 人體通過 ，對外界或內部的各種 所發生的有規律的 ，就叫反射。
2、反射是通過一定的神經結構—— 完成的。反射弧的結構包括五個部分： 、 、 、 和 。
合作探究（小組討論，全班展示）
右圖是膝跳反射的反射弧結構示意圖，
據圖分析回答：
（1）該反射叩擊的部位如圖（A）所示，
則（A）所表示的結構是 ，該反射的效應器是 。
（2）若（B）部位損傷，叩擊（A），該反射是否發生？ 。
其原因是 。
（3）圖中（C）表示 ，若（C）發生抑制，叩擊（A），是否發生膝跳反射？ 。原因是
。
（4）已知小兒麻痹癥患者是由于病毒損壞了 3 ，膝跳反射不再存在，原因是 。
歸納總結
第三節 神經調節的基本方式
反射的概念：動物（包括人）通過神經系統，對外界或內部的各種刺激所產生的有規律的反應。 區別于應激性：必須通過神經系統來完成。
反射弧的概念：參與反射的神經結構。
組成：感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器（見教材P102，必須記熟）
膝跳反射的過程：扣擊部位：膝蓋下面的韌帶
現象：小腿突然跳起
感受器：股四頭肌及肌腱內的感覺神經末梢
神經中樞：位于脊髓灰質中
效應器：（下肢的）股四頭肌及其內的運動神經末梢
3）反射的類型 簡單的反射
復雜的反射
鞏固提升
1、人體神經調節的基本方式是 （ ）
A、反應 B、應激性 C、反射 D、沖動
2、反射和反射弧的關系是 （ ）
A、反射活動可以不完全通過反射弧來實現
B、反射活動的完成必須通過反射弧來實現
C、只要反射弧完整，必然出現反射活動
D、反射和反射弧在性質上是完全相同的
3、人的手突然被針刺了一下，人體會 （ ）
A、先感到疼痛，再縮手 B、先縮手，后感到疼痛
C、疼痛和縮手同時發生 D、只縮手，不會感到疼痛
4、下列反射屬于簡單反射的是 （ ）
A、排便反射 B、談虎色變 C、望梅止渴 D、一朝被蛇咬，十年怕井繩
5、下列神經活動中，屬于復雜的反射的是 （ ）
A、眨眼反射 B、排尿反射 C、縮手反射 D、談虎色變
6、參與反射活動神經結構的效應器是 （ ）
A、傳入神經末梢 B、傳出神經末梢
C、肌肉和腺體 D、傳出神經末梢和它支配的肌肉和腺體

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