資源簡介

(共45張PPT)
2022年深二模
16、放課後、いつもコンビニ＿おにぎりを買いに行きます。
Aを　　Bで　　Cへ　　Dが
答案：C
解析：移動方向
翻譯：放學后總是去便利店買壽司。
17、このバスは「平安國際金融センター」の前＿通ります。
Aで　　Bに　　Cを　　Dが
答案：C
解析：關鍵詞通ります，移動經過
翻譯：這輛公共汽車經過“平安國際金融中心”。
18、友達＿教えてくれた秘密ですから、誰にも言わないつもりです。
Aは　　Bに　　Cを　　Dが
答案：D
解析：先排除に，定語中的主語用が
翻譯：因為是朋友告訴我的秘密，所以不打算跟誰說。
19、學校の先生＿でなく、後輩たちも受験生を応援しています。
Aほど　　Bだけ　　Cさえ　　Dぐらい
答案：B
解析：固定語法，だけでなく も
翻譯：不僅是老師，后輩們也來應援考生。
20、その交差點を右に曲がる＿、左側に「深セン図書館」があります。
Aと　　Bば　　Cなら　　Dたら
答案：A
解析：接續曲がる 原形，と表發現
翻譯：向右拐過那個十字路口的話，左邊會有一家“深圳圖書館”。
21、この數學の問題はかなり複雑で、考える＿分からなくなります。
Aほど　　Bぐらい　　Cさえ　　Dでも
答案：A
解析：固定語法，（ ば） ほど
翻譯：這個數學問題非常難，越想越不明白。
22、就職するなら、深セン＿な活気なある町がいいと思います。
Aらしい　　Bよう　　Cみたい　　Dそう
答案：C
解析：關鍵看接續
翻譯：就業的話，我覺得像深圳那樣有活力的城市比較好。
23、そこの木が倒れ＿から、注意したほうがいい。
Aらしい　　Bそうだ　　Cようだ　　Dみたいだ
答案：B
解析：關鍵看接續
翻譯：小心一點，因為那里的樹好像要倒。
24、昔は辛いものが苦手でしたが、今は＿ようになりました。
A食べさせない　　B食べさせる　　
　　　C食べられない　　　　D食べられる
答案：D
解析：AB使役形，CD可能形，變得能吃
翻譯：以前吃不了辣，現在能吃了。
25、2021年日本の世相を表す「今年の漢字」は「金」でした?！附稹工希撙韦希椿啬郡扦筏俊?br/>A選べれた　B選んだ　C選べた　D選ばせた
答案：A
解析：A被動形，B形C可能形D使役形
翻譯：2021年日本選出的“今年的漢子”是“金”字?！敖稹弊直贿x是第4次了。
26、卒業後の夏休みに、親は子供を自由に＿あげます。
A、遊んで　　B遊ばせて　　
　　　C遊ばれて　　　　D遊ばされて
答案：B
解析：使役+授受
翻譯：畢業后的暑假，父母讓孩子自由地去玩。
27、「ほら、その貓、箱に入り＿ね?！埂袱饯Δ?。助けてあげようか。」
Aたがっている　　　　　Bたい　
　　　Cほしがっている　　　　　Dほしい
答案：A
解析：看接續排除CD，AB關鍵在于人稱
翻譯：“你看！那只貓想要進箱子耶”“真的，我們幫一下它吧”
28、きのう、初めてドリアンを食べ＿。おいしかった。
Aてあった　　Bていた　　Cておいた　　Dてみた
答案：D
解析：關鍵詞
翻譯：昨天第一次嘗試吃了榴蓮，很好吃。
29、「卒業式で使うものを用意しましょうか。」「もうすでに用意し＿ますよ?！?br/>Aてしまい　　　　　Bていき　
　　　Cてき　　　　　　　　Dてあり
答案：D
解析：強調已經準備好的狀態
翻譯：“我們準備一下在畢業典禮上要用的東西吧”“已經準備好了喲”
30、人工知能の登場により、今後の生活が変わって＿でしょう。
Aおく　　Bある　　Cいく　　Dくる
答案：C
解析：關鍵詞
翻譯：因為人工智能的登場，以后的生活也會改變吧。
31、メールを何＿も送ったのに、彼女はぜんぜん返信をくれなかった。
A個　　B階　　C通　　D封
答案：C
解析：量詞，郵件信函用通
翻譯：明明給她發送了很多封郵件，她卻完全不給我回信。
32、＿數年、深センのドローン業界がかなり発達していると言われている。
Aそれ　　Bこれ　　Cそこ　　Dここ
答案：D
解析：就是一個單詞，ここ數年
翻譯：近些年深圳的無人機產業非常發達。
33、このシルクの＿は友達からもらったプレゼントですから、大切に使います。
Aハンカチ　　Bバランス　　
Cパーティー　　Dハイキング
答案：A
解析：考察外來語意思
翻譯：這個絲綢手帕是朋友送的，所以很小心地使用。
34、卒業の時、お＿になった先生にお禮の手紙を書きました。
A面倒　　B迷惑　　　C検討　　D世話
答案：D
解析：固定詞組，お世話になる
翻譯：畢業的時候給關照我的老師寫了道謝信。
35、「もう高校生だから、自分の部屋ぐらいは自分で＿掃除しなさい?！埂袱悉ぁ⒎证辘蓼筏??！?br/>Aきれく　　Bきれいに　Cきれいな　　Dきれいで
答案：B
解析：A2修飾V
翻譯：“你已經是高中生了，自己的房間起碼要自己打掃。”“知道了?！?br/>36、「來週、出張に行きます?！埂福撙い盲皮椁筏悚?。」
A気をつけて　 　B気になって　
C気にして　　 D気を回して
答案：A
解析：A當心、注意；BC在意，前面的格助詞不一樣；D猜測
翻譯：“下周我要去出差”“路上小心”
37、「＿時間になりますので、今日の授業の內容をまとめましょう。」「はい。」
Aいろいろ　　Bますます　
Cそろそろ　　Dなかなか
答案：C
解析：A許多；B越來越；C差不多；D非常
翻譯：“差不多到時間了，我們把今天的上課內容總結一下吧。”“好?！?br/>38、黒板に「大きな聲を出さない＿」と書いてあります。
Aもと　　Bうち　　　Cまま　　Dこと
答案：D
解析：句子+こと表命令，一般用于公告文書、規定、說明書等
翻譯：黑板上寫著“不可以大聲喧嘩”
39、小學校の時はよくジェイ チョウの歌を聞いた＿。
Aうえだ　　Bものだ　　　Cところだ　　Dつもりだ
答案：B
解析：Vた形ものだ表回憶，常與よく一起搭配使用，“記得常?！?br/>翻譯：記得小學時常常聽周杰倫的歌。
40、新型コロナウイルスの＿、學生はオンライン授業を受けるようになっている。
Aはず　　Bかぎり　　Cせいで　　Dわけ
答案：C
解析：不好的原因，“都怪～才”；A個人合理推測；B限定；D事實得出的必然結論
翻譯：都怪新冠，學生得上網課。
41、食事會の後、先生に車で駅まで送って＿、感動しました。
Aいただいて　 Bさしあげて　　
Cやって 　 Dくださって
答案：A
解析：前是老師先排除D；B和C都是我們開車；A是老師開車送，后面說了感動只能是A
翻譯：聚餐完后，老師開車送我們到車站，非常感動。
42、先生「張さん、林さんがこの文法がわからないといっているので、説明して＿」
　　張「はい、喜んで。」
Aくれてください　　Bもらってください　
Cあげてください　　Dいただいてください
答案：C
解析：授受關系
翻譯：老師：“小張，小林說他不會這個語法，你給他講解一下?！毙垺班?，我的榮幸?！?br/>43、「李さん、校長先生が教務室で＿から、急いで?！埂袱悉?、今行きます?！?br/>Aお待ちしている　　Bお待ちます　
Cお待ちになっている　　Dお待たれます
答案：C
解析：校長是他人行為，需用尊他
翻譯：“小李，校長在教務室等，你快點。”“好的，現在就去。”
44、「この仕事をやってくれる人はいますか?！埂袱袱恪⑺饯撙蓼筏绀??！?br/>A存じ　　 Bいたし　　　
C召し上がり　　 Dなさい
答案：B
解析：己方行為用自謙
翻譯：“誰可以幫我做一下這個工作？”“那就我來吧?！?br/>45、「昨日、階段から落ちて、怪我をしてしまったんです」「大丈夫ですか。＿?！?br/>Aお大事に　　 Bよかったですね　　　
C殘念ですね　　 Dおめでとう
答案：A
解析：寒暄語，A多保重；B太好了；C真遺憾；D恭喜
翻譯：“昨天我從樓梯摔下來受了傷?！薄耙o嗎？多加注意點?！?br/>46、「先生のおかげで、今回の大會で優勝しました。ご指導ありがとうございました?！埂袱幛扦趣Α＞巫陨恧闻Δ谓Y果＿よ?！?br/>Aとは限らない　　 Bわけではない　　　
Cほかはない　　 Dにほかならない
答案：D
解析：句型，AB并非；D無外乎，無非是
翻譯：“多虧了老師我才拿到了這次大賽的冠軍，感謝您的指導?！薄肮?，這無外乎是你自身努力的結果。”
47、「運動會の開會式の流れ＿、皆さんは何か質問がありますか?！?br/>Aについて　　Bにつれて　　Cによって　Dにとって
答案：A
解析：句型，A關于；B隨著；C由于，根據；D對～來說
翻譯：“關于運動會的開幕式流程，大家有什么要提問的嗎？”
48、このドラマは実際に起きたこと＿作られたものらしいです。
　Aに沿って　　　　　Bに基づいて　　
　　　Cに関して　　　　　Dにかけて
答案：B
解析：句型，A沿著，按照；B基于；C關于；D在～
翻譯：這個電視好像是基于真實事件制作的。
49、皆さん、大學入學試験が近づいていますが、自信を＿です。
　A失っても構わない　　　　　B失ったらいい　　
　　　C失わないでほしい　　　　　D失ってもらいたい
答案：C
解析：句型，A～也沒關系；B如果～就好了；C希望不要～；D希望～
翻譯：各位，高考將近，希望大家不要失去信心。
50、3年間の勉強を＿、今は日本語で日記をつけることができるようになった。
　Aになって　　　　　B通じて　　
　　　Cわたって　　　　　D中心に
答案：B
解析：句型，A成為～；B通過～；C涉及時間空間，整整～都～；D以～為中心
翻譯：通過三年的學習，現在會用日語寫日記了。
51、前回の模擬試験の成績＿、彼女は志望校に合格する可能性が高いです。
　Aからなって　　　　　Bからこそ　　
　　　Cからといって　　　　　Dからすれば
答案：D
解析：句型，A由～組成；B正是因為～；C雖說～，可是～；D從～來看
翻譯：從上次的模擬考試成績來看，她考上理想學校的可能性很高。
52、友達がサッカーをしている＿、私はずっとそばで応援していた。
　A最中　　　B間　　　C最中に　　　D間に
答案：B
解析：句型，AC某事正達到高峰的時候；BD都是在～期間，但是B后接持續性動作，D接瞬間性
翻譯：朋友踢足球期間，我一直在身旁支援她。
53、私の故郷は深センほど繁華ではないが、靜かで住みやすいと思います。
　Aその代わりに　　　　　Bそのうちに　　
　　　Cそのまま　　　　　Dそのとおり
答案：A
解析：A對比或相反關系，與此相對～；B在那期間～；C就那樣；D按照那樣
翻譯：我的家鄉不如深圳那么繁華，但是是個寂靜適合居住的地方。
54、その子は椅子にぶつかって泣き＿。
　Aすぎた　　　　　Bあった　　
　　　Cなおした　　　　　Dだした
答案：D
解析：復合動詞，A過于～，太～；B無；C重新做～；D開始～（有種突然的感覺）
翻譯：那個孩子撞到椅子上就哭了起來。
55、日本で一番高い山である富士山の高さは約何メートルですか。
　A634m　　　B3776m　　C3193m　　　D3180m
答案：B
解析：文化題，富士山位于日本本州島中南部，東距東京約80km，跨越在日本靜岡縣和山梨縣之間，被評為日本三靈山之一，被稱作“芙蓉峰”或“富岳”以及“不二的高峰”，高3775.63米
作文
第四部分：寫作
在最近的幾個月里，有一些人或事讓我們感動，給予我們溫暖和力量。如北京冬奧會、冬殘奧會上涌現的優秀運動員，抗疫戰線上的“大白”“小藍”等醫護人員和志愿者，身邊“舍小家顧大家”的老師和學校工作人員等等。請以「私に力をくれた＿」為題，寫一篇短文。
寫作要點：1、寫出給你力量的一個人或一件事。
2、簡述其給你力量的理由。
3、總結全文。
寫作要求：1、字數為300-350字。
2、格式正確，書寫清楚。
3、使用「です ます」體。
無范文
由老師個人編寫
私に力をくれた日本語の先生
　「誰かから力をもらった時がありますか。その人は誰か。」という質問に対して、人によって答えが違うだろう。私に力をくれた人もいます。それは私の日本語の先生です。
　　英語の成績で悩まされた私は日本語を勉強することにしました。日本語はとても簡単だと思ったが、基礎である五十音図さえもなかなか覚えられませんでした。文法の勉強を始めてから、さらにクラスの皆さんに追いつけなくなりました。ですから、だんだん自信がなくなって、やめようと思いました。しかし、先生は私のことを注意して、自分向きの勉強方法を見つけてくれたり、慰めてくれたりしました。成績もよくなりました。先生のおかげで、毎日やる気満々です。
　　皆さんも人生の旅には誰かに力をもらったことがあるでしょう。その人に感謝の気持ちを持つべきだと思います。

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