資源簡介

目錄
一、課程性質…
1
二、課程理念…2
三、課程目標…
(一)核心素養(yǎng)內涵
4
(二)總目標…
6
(三)學段目標
7
四、課程內容
12
第一學段(1~2年級)
14
(一)信息交流與分享…
14
(二)信息隱私與安全…
16
(三)跨學科主題數字設備體驗
18
第二學段(3~4年級)
20
(一)在線學習與生活
20
(二)數據與編碼…
23
(三)跨學科主題數據編碼探秘
26
第三學段(56年級)
28
(一)身邊的算法…
28
(二)過程與控制…
30
1
■I義務教育信息科技課程標準(2022年版)
(三)跨學科主題小型系統(tǒng)模擬
32
第四學段(79年級)
34
(一)互聯網應用與創(chuàng)新…
34
(二)物聯網實踐與探索…
37
(三)人工智能與智慧社會
39
(四)跨學科主題互聯智能設計
42
五、學業(yè)質量
44
(一)學業(yè)質量內涵…
44
(二)學業(yè)質量描述
44
六、課程實施
47
(一)教學建議…
…
47
(二)評價建議……
48
(三)課程資源開發(fā)與利用
54
(四)教學研究與教師培訓
55
附錄
59
附錄1核心素養(yǎng)學段特征…
59
附錄2跨學科主顆學習案例
63
2
一、課程性質
信息科技是現代科學技術領域的重要部分，主要研究以數字形式
表達的信息及其應用中的科學原理、思維方法、處理過程和工程實
現。當代高速發(fā)展的信息科技對全球經濟、社會和文化發(fā)展起著越來
越重要的作用。
義務教育信息科技課程具有基礎性、實踐性和綜合性，為高中階
段信息技術課程的學習奠定基礎。信息科技課程旨在培養(yǎng)科學精神和
科技倫理，提升自主可控意識，培育社會主義核心價值觀，樹立總體
國家安全觀，提升數字素養(yǎng)與技能。
1
二、課程理念
1.反映數字時代正確育人方向
堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨
的教育方針，落實立德樹人根本任務。發(fā)揮課程育人功能，幫助全體
學生學會數字時代的知識積累與創(chuàng)新方法，引導學生在使用信息科技
解決問題的過程中遵守道德規(guī)范和科技倫理，培育學生正確的世界
觀、人生觀、價值觀，促進學生在數字世界與現實世界中健康成長。
2.構建邏輯關聯的課程結構
以數據、算法、網絡、信息處理、信息安全、人工智能為課程邏
輯主線，按照義務教育階段學生的認知發(fā)展規(guī)律，統(tǒng)籌安排各學段學
習內容。小學低年級注重生活體驗；小學中高年級初步學習基本概念
和基本原理，并體驗其應用；初中階段深化原理認識，探索利用信息
科技手段解決問題的過程和方法。
3.遴選科學原理和實踐應用并重的課程內容
面向數字時代經濟、社會和文化發(fā)展要求，吸納國內外信息科技
的前沿成果，基于數字素養(yǎng)與技能培育要求，遴選課程內容。從信息
科技實踐應用出發(fā)，注重幫助學生理解基本概念和基本原理，引導學
生認識信息科技對人類社會的貢獻與挑戰(zhàn)，提升學生知識遷移能力和
2

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