資源簡介

《激素調(diào)節(jié)》說課稿
說教材
《激素調(diào)節(jié)》是濟(jì)南版七年級下冊第三單元《生物圈中的人》第五章《人體生命活動的調(diào)節(jié)》中的第一節(jié)，人體能夠靈敏地感知環(huán)境的變化，并依靠自身的調(diào)節(jié)功能作出相應(yīng)的反應(yīng)，以適應(yīng)環(huán)境，更好地生存。通過神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)作用，人體的各項(xiàng)生理活動相互協(xié)調(diào)，使人體成為一個統(tǒng)一的整體。教材以生長激素等幾種主要激素的調(diào)節(jié)作用為例，著重說明激素對生長、發(fā)育等基本生命活動具有重要而顯著的調(diào)節(jié)效能。
說學(xué)情
七年級學(xué)生大多已經(jīng)進(jìn)入青春期，會感覺身體發(fā)生了明顯的變化，對激素已經(jīng)有了模糊的認(rèn)識，但是還不夠系統(tǒng)、完整。本節(jié)課結(jié)合圖片、資料、事例，使學(xué)生對激素有系統(tǒng)、深入的理解。另外，學(xué)生對碘鹽、糖尿病等常見實(shí)物和疾病有一定的了解，教師應(yīng)利用這些關(guān)鍵點(diǎn)，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，加強(qiáng)知識的學(xué)習(xí)并達(dá)到學(xué)以致用的目的。
三、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本節(jié)課的特點(diǎn)制定以下教學(xué)目標(biāo)。
通過識圖，說出人體主要的內(nèi)分泌腺及其分泌的激素。
聯(lián)系生活，舉例說明人體的激素參與生命活動調(diào)節(jié)。
通過列舉部分激素分泌異常時人和其他動物的表現(xiàn)，認(rèn)識到激素在生命活動調(diào)節(jié)中的重要作用。
四、說重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
內(nèi)分泌腺和外分泌腺的區(qū)別；三種激素的作用和分泌異常的表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
甲狀腺激素、生長激素和胰島素的生理調(diào)節(jié)作用和分泌過多或過少時引起的癥狀。
五、教學(xué)結(jié)構(gòu)
通過圖片展示，讓學(xué)生說出內(nèi)分泌腺以及人體主要內(nèi)分泌腺的名稱和位置。運(yùn)用對比的方法讓學(xué)生觀察比較，總結(jié)出內(nèi)、外分泌腺的區(qū)別。分析資料，在討論中學(xué)習(xí)，在討論中鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，分析各種激素的功能，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。
六、說教法
為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容的特點(diǎn)，我采用啟發(fā)式教學(xué)方法，同時用多媒體輔助教學(xué)。在運(yùn)用多媒體的基礎(chǔ)上，融合多種方法，讓每一位學(xué)生都自主地參與進(jìn)來。提高學(xué)生的閱讀、分析和總結(jié)歸納等各方面的能力。
七、說學(xué)法
關(guān)于激素調(diào)節(jié)，學(xué)生缺乏必要的知識基礎(chǔ)，因此采用完全自學(xué)的方法有些困難，我準(zhǔn)備采用問題導(dǎo)學(xué)的形式，引導(dǎo)學(xué)生嘗試以獨(dú)立解決問題的形式達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，對有一定難度的知識點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生通過小組合作的形式共同完成。
八、說教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課
多媒體出示某學(xué)生小時候的照片和現(xiàn)在的照片，讓學(xué)生思考：這兩張照片中的男孩在身體上有哪些變化？產(chǎn)生這些變化的原因是什么？由此引出本節(jié)課題《激素調(diào)節(jié)》。這樣做可以使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究意識，起來，思維活躍起來。
（二）新課講授
1．內(nèi)分泌系統(tǒng)與激素。
學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。
（1）出示內(nèi)分泌系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖，學(xué)生自認(rèn)知各內(nèi)分泌腺的結(jié)構(gòu)名稱。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，掌握各內(nèi)分泌腺名稱，并進(jìn)行答題鞏固。
（2）內(nèi)分泌腺與我們學(xué)習(xí)過的消化腺有何區(qū)別？
學(xué)生自主查找兩種腺體的區(qū)別，小組討論形成答案。
（3）分析思考胰腺是內(nèi)分泌腺還是外分泌腺。
學(xué)生通過思考討論，部分學(xué)生能理消化腺既是內(nèi)分泌腺又是外分泌腺。
引導(dǎo)學(xué)生看圖片回顧各個內(nèi)分泌腺的位置，并且補(bǔ)充知識-各種內(nèi)分泌腺分泌的激素名稱。
2．生長激素、甲狀腺激素和胰島素的功能。
如同性激素一樣，人體內(nèi)分泌的其他激素也能調(diào)節(jié)人體的生命活動，那么這些激素對生命活動有著怎樣的影響呢？我們通過課本的資料一起來分析一下。
首先多媒體展示蝌蚪和小狗有關(guān)甲狀腺激素的實(shí)驗(yàn)材料，引導(dǎo)學(xué)生分析討論。
為什么飼喂含甲狀腺激素制劑飼料的蝌蚪提前發(fā)育成了青蛙？
手術(shù)摘除了病犬甲狀腺的病例說明了說明問題？
C、你認(rèn)為甲狀腺激素有哪些作用？
這些問題可以在小組討論的基礎(chǔ)上，每小組推薦1名學(xué)生敘述組內(nèi)討論的結(jié)果，全班進(jìn)行交流。并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)甲狀腺激素的主要功能。然后出示甲狀腺功能亢進(jìn)、呆小癥和地方性甲狀腺腫的圖片，結(jié)合教材回答它們的病因及癥狀。補(bǔ)充碘與甲狀腺激素的關(guān)系，使學(xué)生更進(jìn)一步理解缺碘為何導(dǎo)致地方性甲狀腺腫，并讓學(xué)生知道預(yù)防地方性甲狀腺腫的方法。這樣通過資料和圖片，給學(xué)生以直觀的感受，便于學(xué)生在生活中識別疾病。
學(xué)生在此階段可能能分析出甲狀腺激素能影響動物的生長，但是對神經(jīng)系統(tǒng)的影響需教師及時的指導(dǎo)與補(bǔ)充。
最后讓學(xué)生從病因、相同點(diǎn)、不同點(diǎn)三個方面對侏儒癥和呆小癥進(jìn)行比較，并列出表格。可以讓學(xué)生明確這兩種病癥的本質(zhì)原因不同。并可出示相關(guān)題目進(jìn)行二次鞏固。如，某人身高不足一米，但是心靈手巧，請你分析一下此人患有什么病？怎樣引起的？如何治療？
（2）利用多媒體展示侏儒癥、巨人癥、肢端肥大癥的圖片，然后讓學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，分析討論它們的病因。并由此總結(jié)出生長激素的作用。
此階段通過學(xué)生的自主分析能較準(zhǔn)確地分析生長激素的功能。
多媒體展示科學(xué)家對糖尿病的探究實(shí)驗(yàn)，并討論從科學(xué)家實(shí)驗(yàn)的每一步中你得出什么結(jié)論。指導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析概括得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
最后學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，總結(jié)胰島素的主要作用，糖尿病的病因及治療方法。同時讓學(xué)生思考胰島素制劑為什么只能注射，不能口服。同時閱讀“相關(guān)鏈接”討論糖尿病的防止措施及糖尿病的成因，在日常生活中注重身體的保健。
在分析為何不能口服時，學(xué)生由于知識的遺忘以及分析不到位，大多不能準(zhǔn)確地分析，需要教師及時點(diǎn)撥。
學(xué)生通過自己閱讀思考、小組同學(xué)交流總結(jié)各種激素的功能以及異常時的癥狀，并完成下表。
激素名稱 產(chǎn)生部位 功能 分泌異常時的癥狀
生長激素
甲狀腺激
胰島素
九、說板書設(shè)計
第四節(jié) 激素調(diào)節(jié)
1．概念。
2．激素的作用。
（1）生長激素
（2）甲狀腺激素
（3）胰島素
3．激素缺乏癥。
十、說教學(xué)效果
一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)在于是否促進(jìn)了每一學(xué)生的發(fā)展，是否利用了學(xué)生已有的生活經(jīng)調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到了預(yù)期的教效果。讓學(xué)生在輕松、愉快的教學(xué)中對自己有用的知識。因此，在以上的說課中，肯定存在許多不足之處，請各位老師指導(dǎo)！謝謝！

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