資源簡介

(共26張PPT)
從神十三快速返回感受中國航天團隊這個美好的集體
七年級下冊
8.1憧憬美好集體
第八課：美好集體有我在
知識目標 教學重難點
【情感、態度、價值觀目標】 增強集體觀念，激發學生的集體榮譽感及對集體的認同感。 【能力目標】 培養學生的團隊意識，體會集體力量來自于團結，提高學生集體生活的能力，和社會參與能力。 【知識目標】 了解集體愿景的內涵，與班集體樹立共同愿景，強化集體榮譽感
【教學重點】
美好集體的作用、美好集體的特征
【教學難點】
美好集體的特征。
教學目標
自主預習
1.什么是美好集體的愿景？
2.集體的愿景有什么作用？
3.美好集體對個人有什么意義？
4. 美好集體有什么特點？
閱讀課本72-76頁，思考以下問題：
共同的愿景
Part 01
神十三返航的護航團隊共同的愿望是什么？它有什么作用？
探究分享
愿
景
心愿
景象
個人腦海中所向往的前景
美好集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔共同的使命，認同正確的價值觀，形成一致的目標和追求，這就是集體共同的愿景。
1.什么是美好集體的愿景？
知識點撥
愿 景
對集體：愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發展的內驅力。
對個人：共同的愿景引領集體成員團結一致，開拓進取。
2.集體的愿景有什么作用？
知識點撥
同學甲
我們學校在鄉村，雖然設施條件差些，但在老師的帶領下，我們課上對學習充滿熱情，課后談天說地，開心嬉戲，生活愉快而充實。
同學乙
我們班級設有圖書角，同學們把自己喜歡的書帶來與大家分享。我們讀書、交流、提高，遨游在知識的海洋里，其樂無窮。
同學丁
我獨自長跑時，常常因意志不夠堅定而半途而廢。后來看到同學們都在堅持，我也堅持跑完了全程。
同學丙
每次上課老師讓我們針對學校的問題自選主題，研究如何解決問題，設計課堂流程，同學輪流主持。我們既鍛煉了能力，又開闊了視野，還學會了很多認識和解決問題的方法。
相處融洽、愉快交往，感受集體的溫暖、快樂
學會了與同學合作學習,充實了我的精神生活
凝聚拼搏向上的力量，培養了堅持不懈的品質
開闊了視野，增長了能力
思考：集體生活對他們有什么意義？
美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園，引領我們成長。在美好集體中，每個人都能獲得豐富的精神養料，擁有充實的精神生活，感受集體的關愛，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。
3.美好集體的作用有哪些？
知識點撥
二、良好的氛圍
“感覺良好”乘組的由來：
我已出艙，感覺良好。我一會出艙，感覺良好。我下次出艙，感覺良好。
順利返航的背后：
北京明白…… 曙光明白…… 雄鷹明白…… 在天地各系統的合作努力下，神舟十三號飛船8個小時就順利返回地球，地面飛行控制系統、航天員支持系統為航天員在軌的每分每秒保駕護航、測控系統緊緊追隨飛船的軌跡，地面搜救分隊時刻待命迎接航天員的返回，在6個月的駐留期間，地面支持人員一周7天，每天24小時在線，關注航天員們的一舉一動，從生活到工作，隨時提供相應的支持和保障。
探究分享
神十三的感覺良好乘組，北京90后護航團隊，和工程總線各系統，讓你感受到了神十三團隊是一個怎樣的團隊？它有哪些特征？
充滿活力
關懷有愛
善于合作
充滿活力
中國航天團隊平均年齡只有30多歲，這支陣容強大的科研隊伍，35歲以下年輕人占了63%。一支如此年輕的隊伍如何能夠迅速成長并形成戰斗力？神舟九號飛船總指揮何宇分析說，一是“形勢所迫”，航天事業高速發展，型號任務接踵而至，必須不斷引進新鮮血液；二是航天團隊長期傳承的傳幫帶的好風氣，促進了年輕人迅速成長；三是航天領域“任人唯賢”的用人傳統和風氣，給了年輕人發展的最好平臺。 讓年輕人參與到具體產品中，重視他們的意見和想法，指導他們遇到問題解決問題。
每個人都享有公平的發展機會，沒有偏見和排除
探究分享:怎樣做到民主公正
每個人都可以提出意見和建議、得到尊重和重視
①美好的集體是民主的、公正的。
每個人都可以提出意見和建議，并得到尊重和重視。
每個人都遵守共同規則，沒有特權和例外。
每個人享有公平和發展機會，沒有偏見與排斥。
探究三：美好集體的特征
探究分享: 在集體中關懷他人要注意什么
楊利偉出發后，私人用品還留在航天員公寓里。翟志剛和聶海勝同時過去幫忙收拾東西。兩人爭著幫忙收拾楊利偉留在公寓里的東西，內心里滿滿的都是對在天上的戰友的牽掛。平時在訓練中，每個人有什么心得、訣竅，也都會和大家分享，決不藏著掖著。每個人有什么弱點，所有人會一起幫著克服。楊利偉在《天地九重》一書中這樣寫道：“當年我去飛行，海勝和志剛幫我穿航天服的時候眼圈都是紅的。那一幕，我永遠難忘。”
友善相待，相互禮讓，相互包容，關心，相互幫助，不僅要有關懷之心，還要有具體的行動。
②美好的集體是充滿關懷與友愛的。
友善相待、
禮讓他人、
相互包容、
關心幫助。
不僅有關懷和友愛之心，而且還要有具體行動和得當的方法。
不以關愛之名行傷害之舉，也不因外貌、性格、家境的歧視、侮辱他人。
探究三：美好集體的特征
從神舟一號到神舟十三號， 叩訪“天宮”的雖然只有十余位航天員，而為這些航天英雄搭建“天梯”的人，又何止萬千! 中國載人航天工程是一項規模宏大、高度集成的系統工程，包括載人飛船、運載火箭、測控通信、空間實驗室等八大系統，直接參與的研究機構、基地等單位有百余個，配合參與的單位有三千多個。 在“特別能吃苦、特別能戰斗、特別能攻關、特別能奉獻”的載人航天精神的鼓舞下，眾志成城的中國航天人，猶如捆綁式火箭，匯成托舉神舟飛天的強大力量。
在集體中怎樣進行合作：
①在美好集體中，我們分工協作，優勢互補，相互幫助，共同進步，充分發展各自的能力。
②每個人都發揮自己最大的作用，同時又避免個人英雄主義。
③每個人都努力實現自己的價值，而不消極依賴或袖手旁觀。
探究分享:怎樣在集體中合作
③美好的集體是善于合作的。
分工協作，優勢互補，
相互幫助，共同進步，
充分發展各自的能力。
每個人發揮自己做大的作用，同時避免個人英雄主義。
每個人努力實現自己的價值，而不是消極依賴或袖手旁觀。
探究三：美好集體的特征
志強，你的球技好，我很佩服。以后有機會，我找你切磋。
秦軍，你的球技也很棒，穩健而勇猛，我也要多向你討教。我們一起練習，共同提高吧
思考一：志強和秦軍之間存在競爭嗎？如果存在，你如何看待這種競爭
存在競爭。這種競爭是以承認、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒、合作學習、共同提高。
思考二：在集體生活中，你是如何處理競爭關系的？
我會尊重對手，向對手學習，相互取長補短、攜手共進、做到不以成敗論英雄等。
④美好的集體是充滿活力的。
集體成員之間和而不同、相互激勵和競爭是集體發展的動力。
競爭是以承認和尊重為前提的。
集體成員之間交流互鑒、合作學習，共同提高。
探究三：美好集體的特征
如何看待集體中的競爭：
①美好集體是民主的、公正的；
②美好集體是充滿關懷與友愛的；
③美好集體是善于合作的；
④美好集體是充滿活力的。
4. 美好集體有什么特征？
知識點撥


憧憬美好集體
共同的愿景
良好的氛圍
集體愿景的含義和作用
課堂小結
美好集體對個人的意義/作用
美好集體是民主的、公正的
美好集體充滿關懷與友愛
美好集體是善于合作的
美好集體是充滿活力的
特點
1.美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園。美好集體應該是( )
①善于合作的 ②充滿活力的
③滿足我們所有需求的 ④充滿關懷與友愛的
A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④
A
2.下圖說明，建設美好集體，應該①通過民主程序選舉班干部
②班長必須由班主任任命
③為集體出力是班干部的事
④尊重全班同學的意愿
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
安全感
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
B
3.你心目中的美好集體是（ ）
①充滿關懷與友愛的 ②民主的、公正的
③共同學習、共同生活的精神家園 ④重視合作，排斥競爭的集體
A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④
B
新時代是一個英雄輩出的時代，青年人正逢其時。希望同學們不負青春、不負韶華、不負時代，珍惜時光好好學習，掌握知識本領，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，系好人生第一粒扣子，走好人生道路，為實現中華民族偉大復興貢獻聰明才智。
青春寄語：

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