資源簡(jiǎn)介

課題名稱 第三節(jié) 《人的性別決定》
科 目 生物 課型 新授課 主備人
課 時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 課件及實(shí)驗(yàn)器材
教材分析 本節(jié)是蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《生物》八年級(jí)下冊(cè)第二十二章“生物的遺傳和變異”的第三節(jié)內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容與前兩節(jié)內(nèi)容有一定關(guān)聯(lián)，“人的性別決定”是在了解了DNA和基因的關(guān)系及人體性狀是由基因所控制的基礎(chǔ)上，主要介紹了性染色體和常染色體，以及人的性別是如何決定的。本節(jié)將前兩節(jié)的內(nèi)容綜合在一起，是前兩節(jié)理論知識(shí)的應(yīng)用，同時(shí)也為下一節(jié)遺傳病的介紹奠定了理論基礎(chǔ)，可以拓展思維，幫助學(xué)生更深層次的理解導(dǎo)致遺傳病發(fā)生的根本原因，如致病基因的存在部位、染色體表現(xiàn)出怎樣的異常等。有的知識(shí)學(xué)生在日常生活中，不乏感性的認(rèn)識(shí)，但缺乏完整的知識(shí)體系和理性的分析，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)強(qiáng)烈的研究興趣，鼓勵(lì)每一位學(xué)生樹立正確的人生觀。
學(xué)情分析 性別是一種特殊的性狀，生男生女的奧秘又是一個(gè)十分敏感而重要的生物學(xué)問題。八年級(jí)學(xué)生對(duì)此有濃厚的興趣。學(xué)生以前學(xué)過人的生殖和發(fā)育以及生物的遺傳知識(shí)，對(duì)本課內(nèi)容的理解會(huì)有幫助。希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生科學(xué)地理解和正確對(duì)待生男生女問題。
教學(xué)目標(biāo) 1． 知識(shí)目標(biāo)： ①了解人體染色體的特點(diǎn)，概述性染色體和常染色體； ②解釋人的性別決定方式。 2． 能力目標(biāo)： ①通過對(duì)男女體細(xì)胞染色體排序圖的觀察分析，學(xué)生增強(qiáng)了信息處理能力； ②通過對(duì)游戲中生男、生女?dāng)?shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，學(xué)生提高了對(duì)數(shù)據(jù)的整理、統(tǒng)計(jì)能力。 3． 情感目標(biāo)： ①通過開展游戲，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)實(shí)事求是的科學(xué)意識(shí)。 ②能用科學(xué)的態(tài)度看待生男生女問題，對(duì)性別歧視現(xiàn)象作出正確的評(píng)價(jià)，悅納自己的性別，樹立符合社會(huì)的性別角色意識(shí)。 ③了解性別比例失調(diào)對(duì)社會(huì)和國家潛在的危害。
教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 1． 概述人的性染色體和常染色體； 2．解釋人的性別決定方式。 五、教學(xué)難點(diǎn) 1． 理解人的性別決定方式； 2． 對(duì)“生男生女的奧秘”的游戲的分析和自我評(píng)價(jià)
教學(xué)過程 二次備課
（一）第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 播放視頻，通過學(xué)生觀看小品《超生游擊隊(duì)》的精彩片段，由視頻中所爭(zhēng)執(zhí)的問題：生男生女是由什么決定的？男女性別的真正奧秘是什么呢？生男生女的奧秘又是什么呢？現(xiàn)在讓我們一起來探討一下這個(gè)神秘的話題吧！ （二）第二環(huán)節(jié)：自我學(xué)習(xí)，建構(gòu)概念 讓學(xué)生帶著問題閱讀課本P43-P45內(nèi)容，第一步：讓學(xué)生解答預(yù)習(xí)提綱上的問題，對(duì)性染色體、常染色體建立初步的印象；一方面檢測(cè)學(xué)生的自學(xué)情況，另一方面，培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取能力。 第二步：在建立了模糊概念的基礎(chǔ)上，展示人體細(xì)胞中染色體的圖片，通過直觀的觀察比較，以及X染色體、Y染色體名字的由來，使學(xué)生清晰的建立概念，從而初步實(shí)現(xiàn)知識(shí)目標(biāo)之一，還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 課件出示下列問題：①男女染色體在形態(tài)上有什么異同？②推測(cè)男、女不同性別與哪一對(duì)（或哪幾對(duì)）染色體有關(guān)？并說出你推測(cè)的理由。③結(jié)合課本內(nèi)容，你能為這一對(duì)染色體“定名”嗎？④男、女染色體組成如何呢？能用相關(guān)數(shù)據(jù)和字母表達(dá)嗎？ 師點(diǎn)評(píng)并小結(jié)：通過剛才的討論，我們知道了正常人的體細(xì)胞中的染色體可以分為兩類：一類是與性別決定無關(guān)的染色體，叫做常染色體，男女體細(xì)胞中常染色體的數(shù)目均為22對(duì)；一類是與性別決定有關(guān)的染色體，叫做性染色體。性染色體有X染色體和Y染色體兩種。男性性染色體用XY表示，女性性染色體用XX表示。 師進(jìn)一步提問：如何完整表示男、女體細(xì)胞中染色體的組成？ 師板書：男性染色體組成：22對(duì)＋XY；女性染色體組成：22對(duì)＋XX。 第三步：實(shí)例分析。 設(shè)問：通過前面的學(xué)習(xí)，大家知道了人能不能卷舌、眼皮單雙、耳垂的有無在遺傳學(xué)上稱為人的什么？ 答：性狀。 追問：性狀是由什么控制的呢？ 答：基因。 第四步：通過這些問題，把重要概念進(jìn)一步延伸到人的生殖細(xì)胞中。這一步教師可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到在形成生殖細(xì)胞時(shí)，染色體數(shù)目減少一半，因此會(huì)出現(xiàn)一種類型的卵細(xì)胞，兩種類型的精子。設(shè)計(jì)這一步是為接下來學(xué)習(xí)人的性別決定方式埋下伏筆。 最后歸納小結(jié)，梳理這一環(huán)節(jié)的知識(shí)體系，再次突出重點(diǎn)。 （四）第四環(huán)節(jié)：合作探究，突破重難點(diǎn) 通過小組活動(dòng)——游戲模擬的方式，探究生男生女的奧秘。在這個(gè)環(huán)節(jié)我的創(chuàng)新之處是把課本上的紅藍(lán)色紙片換為黑白色棋子。首先向?qū)W生講明游戲操作規(guī)則及注意事項(xiàng)，以小組為單位展開，并認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。這是學(xué)生課堂上的活動(dòng)錄像。借助游戲使學(xué)生參與課堂教學(xué)，把抽象問題具體化，還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。 生男生女男女比例第1組第2組第3組第4組第5組第6組第7組第8組合計(jì)
小結(jié)游戲過程：通過上面的模擬實(shí)驗(yàn)，我們形象的了解了生男生女的奧秘，并且大家可以從表格中看出生男生女的比例接近多少呢？ 1：1。 最后師生共同總結(jié)人的性別決定方式并繪制示意圖，得出生男生女機(jī)會(huì)相等的結(jié)論。這樣把游戲和學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，寓教于樂，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中完成知識(shí)的遷移提升，從而突破難點(diǎn)。 （五）第五環(huán)節(jié)：聯(lián)系實(shí)際，升華情感 結(jié)合具體數(shù)據(jù)資料，顯示我國目前男女性別比例失調(diào)的形勢(shì)嚴(yán)峻。而造成這種現(xiàn)象的重要原因是人為因素。明確指出性別的不平衡會(huì)導(dǎo)致社會(huì)的不穩(wěn)定，教育學(xué)生科學(xué)對(duì)待生男生女問題，共同維護(hù)男女性別自然發(fā)展，拒絕性別歧視。 古時(shí)候，男尊女卑，女人沒有受教育的權(quán)力，不懂科學(xué)，只好忍受著生女孩給自己帶來的種種責(zé)難。由于封建的思想觀念，把生女歸罪于母親，這是無知的表現(xiàn)，這種愚昧無知曾經(jīng)導(dǎo)致了千千萬萬女性的悲劇。 現(xiàn)在，時(shí)代進(jìn)步了，我們知道男女是是平等的，無論是男孩還是女孩都應(yīng)充滿自信地生活、學(xué)習(xí)。 （六）第六環(huán)節(jié)：課堂總節(jié)，習(xí)題檢測(cè) 先由學(xué)生自我小結(jié)這節(jié)課的收獲，然后教師再補(bǔ)充總結(jié)，通過這樣一個(gè)簡(jiǎn)潔明了的設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生快速梳理本節(jié)課的知識(shí)。 再結(jié)合課后練習(xí)題來檢測(cè)學(xué)生的掌握情況。 （七）第七環(huán)節(jié)：布置作業(yè)，課外延伸 由人的性別決定方式延伸到其他生物，以及性染色體多一條或少一條會(huì)出現(xiàn)什么樣的后果，拋出這些問題,作為本節(jié)的課外作業(yè)。通過布置這樣靈活的作業(yè)，不僅關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，還拓展了學(xué)生的視野。
板書設(shè)計(jì) 第三節(jié) 人的性別決定方式 一、性染色體和常染色體 男性：22對(duì)+XY 男性：22條+X或Y 體細(xì)胞 生殖細(xì)胞 女性：22對(duì)+XX 女性：22條+X 二、性別決定的方式 母親 x 父親 X X Y 生殖細(xì)胞 XX XY 受精卵 女（1 ：1） 男
作業(yè)設(shè)計(jì) A
B
C
教后反思 1.遵循教學(xué)直觀性原則，利用多媒體直觀展示圖片，游戲模擬，將抽象知識(shí)簡(jiǎn)單化，問題具體化，突破重點(diǎn)，易化難點(diǎn)。 2.增加教學(xué)中的趣味性，以小品導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，通過游戲完成知識(shí)的遷移，寓教于樂，事半功倍。 3.按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和知識(shí)邏輯體系，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了新課改理念 ，達(dá)到了教與學(xué)完美結(jié)合。 4.密切的聯(lián)系了實(shí)際生活,使學(xué)生科學(xué)的看待生男生女問題,拒絕性別歧視。

展開更多......

收起↑