資源簡介

《昆蟲的生殖與發(fā)育》教學設(shè)計
課 題 昆蟲的生殖與發(fā)育 課時安排 1 課時
教材分析 1、《昆蟲的生殖與發(fā)育》是蘇教版八年級下冊二十一章第三節(jié)的內(nèi)容。生物的生殖方式多種 多樣，不同生殖方式的形成既體現(xiàn)了生物對不同環(huán)境的適應，又展現(xiàn)了不同生物類群在連續(xù)性方面所表現(xiàn)的發(fā)展和進化。 2、本章先介紹植物生殖后，再介紹動物生殖和發(fā)育：包括昆蟲、兩棲動物和鳥類的生殖和發(fā) 育。著重突出了生物和發(fā)育與人類以及環(huán)境的關(guān)系，深刻體現(xiàn)了“人與生物圈”為主線的思路。體現(xiàn)了昆蟲的生殖和發(fā)育過程及特點，突出昆蟲在人類生活、生產(chǎn)中的作用。
教學目標 （一）知識目標 1、舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程及特點。 2、通過觀察家蠶和蝗蟲的發(fā)育，理解變態(tài)發(fā)育的概念和過程。 3、知道昆蟲發(fā)育中有蛻皮現(xiàn)象。 （二）能力目標 1、通過觀察分析“家蠶生殖發(fā)育標本”, 培養(yǎng)學生的觀察思考能力，以及表達交流、合作參與、自主學習的能力。 2、通過教學，培養(yǎng)學生觀察、比較、閱讀思考、分析討論等多種能力。 （三）情感、態(tài)度與價值觀目標 關(guān)注昆蟲與人類的關(guān)系，形成對昆蟲的正確地認識。
教學重點 1、理解變態(tài)發(fā)育的概念。 2、說出昆蟲的生殖特點和兩種不同發(fā)育過程。
教學難點 1、理解變態(tài)發(fā)育的概念，聯(lián)系實際區(qū)分完全變態(tài)和不完全變態(tài)發(fā)育。
教學方法 講授法、合作探究法、自主學習法、多媒體教學法
教具準備 課件、微課視頻、家蠶生長與發(fā)育標本、導學案等
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖
謎語導入：小時穿黑衣，大時換白袍。造間小圓屋，關(guān)門睡大覺。 （打一動物） 學生分享養(yǎng)蠶的經(jīng)歷，從學生的介紹中，初步感受家蠶的生殖和發(fā)育。 通過猜謎語激發(fā)學生的學
導入新課 猜謎 習熱情和興趣，學生分享飼
養(yǎng)家蠶的經(jīng)歷，初步了解家
蠶發(fā)育過程。從身邊熟悉的
昆蟲入手，引出課題昆蟲的
生殖與發(fā)育。
過渡：家蠶是一種典型的昆蟲，接下來以家
蠶為例，一起學習昆蟲的生殖與發(fā)育。 通過觀察標本，直觀感受家
環(huán)節(jié)一：合作探究，結(jié)合課本 P17 內(nèi)容和家 觀看標本，小組 蠶發(fā)育過程中的變化。多層
家蠶的生殖與發(fā)育 蠶標本，學生解決以下兩個問題： 家蠶一生經(jīng)歷了哪幾個時期？ 比較家蠶各時期形態(tài)結(jié)構(gòu)及生活習性的特點？ 合作并思考交流家蠶的生殖特點 次、全方位幫助學生更好地理解昆蟲的生殖特點并認
環(huán)節(jié)二：重點比較家蠶幼蟲期和成蟲期不同 和發(fā)育過程 識家蠶發(fā)育的過程。
點。引出完全變態(tài)發(fā)育概念。
過渡：是不是所有的昆蟲都是完全變態(tài)發(fā)育
呢？接下來以蝗蟲為例共同學習昆蟲的另一 結(jié)合老師所提出的問題，學
蝗蟲的生殖與發(fā)育 種發(fā)育方式。 環(huán)節(jié)一：自主學習：結(jié)合課本 P18 頁內(nèi)容解決以下兩個問題： 蝗蟲的一生經(jīng)歷了哪幾個主要時期？ 比較幼蟲期和成蟲期形態(tài)結(jié)構(gòu)及生活習性異同點？ 思考交流 生觀察蝗蟲發(fā)育過程的圖片，并閱讀其生活習性的文字介紹。由于有了家蠶生殖 發(fā)育特點學習的鋪墊，學生
環(huán)節(jié)二：學生匯報，通過比較幼蟲期和成蟲 通過自主學習，能夠發(fā)現(xiàn)并
期異同點，引出不完全變態(tài)發(fā)育概念。
總結(jié)蝗蟲的發(fā)育特點。
過渡：昆蟲有兩種不同的發(fā)育類型，通過微
課歸納總結(jié)兩種發(fā)育類型。
環(huán)節(jié)一：播放兩種發(fā)育類型昆蟲的微課。
環(huán)節(jié)二：通過表格進行類比昆蟲的兩種發(fā)育 本環(huán)節(jié)主要是梳理昆蟲的
比較兩種昆蟲生殖與發(fā)育 類型，解決以下問題。 家蠶生殖方式、發(fā)育類型、發(fā)育時期、幼蟲和成蟲區(qū)別 蝗蟲生殖方式、發(fā)育類型、發(fā)育時期、幼蟲和成蟲區(qū)別 比較這兩種發(fā)育方式的異同點環(huán)節(jié)三：火眼金睛。 展示一些昆蟲幼蟲期的圖片，回答成蟲時期 觀看視頻，填充表格，思考交流 生殖和發(fā)育，強化學生對昆蟲生殖發(fā)育特點的認識，通過直觀的視頻觀看和表格對比，說出昆蟲的生殖特點 和兩種不同的發(fā)育過程。最
的名字，判斷以上昆蟲分別屬于屬于哪一種 后能夠?qū)W以致用，判斷生活
發(fā)育類型。 中常見昆蟲的發(fā)育方式。
過渡：昆蟲與我們生活息息相關(guān)，學習昆蟲生殖發(fā)育的特點，目的就是希望能夠?qū)W以致用，造福人類。 結(jié)合視頻和本節(jié)所學內(nèi)容，
環(huán)節(jié)一：合作探究：觀看蝗災和繅絲視頻， 解決生產(chǎn)生活中的問題。讓
昆蟲與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系 小組合作，探討以下問題： 繅絲時蠶所處的發(fā)育時期是 。養(yǎng)蠶是為了獲取蠶絲，要使蠶絲產(chǎn)量提高，應設(shè)法延長家蠶發(fā)育的 期。 蝗蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲，在整個發(fā)育過程中， 對農(nóng)作物危害最嚴重的時期是 期，滅蝗的最佳時期 。 根據(jù)所學知識想想如何有效防治蝗災？ 觀看視頻，小組合作并思考交流 理論與實際相結(jié)合，提升學生對所學知識的認識，繼而明白自身該如何對待學習。
環(huán)節(jié)二：學生匯報，師生總結(jié)蝗災的防治措
施和提高繅絲產(chǎn)量的做法
結(jié)合視頻和本節(jié)所學內(nèi)容，
課堂總結(jié) 在與昆蟲共生的過程中，人類用智慧既可以 克服蝗蟲帶來的災難，也可以充分利用蠶繭繅絲走過絲綢之路輝煌歷史，相信通過今天的學習，善于發(fā)現(xiàn)勤勞用智的你們一定能在未來的昆蟲科學研究中開辟出新的璀璨篇章，實現(xiàn)人與自然和諧共生的景象。 思考感受 解決生產(chǎn)生活中的問題。讓理論與實際相結(jié)合，提升學生對所學知識的認識，繼而明白自身該如何對待學習。
板書設(shè)計
1、課堂上，我從學生熟悉的生活現(xiàn)象入手，注意聯(lián)系實際，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生 通過觀察、思考、討論、比較、閱讀等活動完成了本節(jié)課的學習。本節(jié)課的教學活動中，視
頻資源的開發(fā)和使用讓學生獲得有關(guān)昆生生殖發(fā)育的最直接的感性認識，效果很好。 2、設(shè)計了一系列的討論問題，放手讓學生去討論，去探究，去展示，去交流。充分體現(xiàn)了學 生的主體地位，真正將課堂還給學生。符合新課程所提倡的“面向全體學生，培養(yǎng)生物科學
教學反思 與改進 素養(yǎng)，倡導探究性學習”的教學理念。 3、關(guān)于蝗災的防治措施，學生發(fā)言積極踴躍，涉及物理、化學、生物等方法，有的同學想到 基因工程等。思維活躍。將生物知識與生活應用相結(jié)合，開闊了學生的視野、拓展了學生的
思維。 4、教學活動有時會在較大程度上“干預”學生的活動，我“放”的還不太大膽。還有一點體 會：在教學活動中，的確應該注意生物學知識的生活化，引導學生學以致用，主動觀察，在
生活中學習生物學知識，在生活中應用生物學知識。

展開更多......

收起↑