資源簡介

第二十四章 第二節《關注生物技術》教學設計
一、教材分析
本節內容是在學習了日常生活中的生物技術和現代生物技術的應用之后，進一步的探究生物技術與生產生活的關系以及生物技術的安全性。初中生物新課程標準提到：教師應從生活中的生物技術著手，通過各種實驗和實踐活動，豐富學生對生物技術的感性認識； 以多種方式向學生提供豐富的信息，幫助學生理解生物技術的作用；鼓勵學生自主收集資料、分析生物技術的正面和負面影響，為學生參與有關的社會決策打下一定的基礎。因此在課前就安排學生調查生物技術與生產生活的關系，收集生物技術的安全性的資料等活動通過調查生物技術與生產生活的關系，討論轉基因食品的安全性等活動，培養學生合作調查，整理信息的能力，養成關注社會熱點問題的習慣。
二、學情分析
學生通過第一節的學習，對現代生物技術中的“基因工程和轉基因技術”、“細胞工程和克隆技術”有了初步的認識，為本節課進一步深入了解生物技術對人類生產生活的影響奠定了基礎。生物技術的廣泛應用以及轉基因食品的安全問題，與學生的實際生活聯系緊密學生興趣度較高。安排課前調查活動，課上進行交流、討論，可以充分發揮學生的主動性培養學生的合作精神，提高學生搜集、整理和分析資料的能力，以及表達交流的能力。
三、教學目標
知識目標
1、舉例說出生物技術與生產生活的關系 。
2、辨清生物技術的安全性問題。能力目標
通過對轉基因食品是否安全的辯論，訓練語言表達能力、思辨能力、參與社會決策的能力。
情感態度與價值觀目標
1、通過對生物技術的安全性問題的辯論，形成正確的觀點。
2、養成關注社會熱點問題的習慣，認同科學技術是把雙刃劍。
四、教學重、難點
教學重點：舉例說出生物技術在工業、農業、環境保護、醫藥等領域的作用。教學重點：針對生物技術的價值和安全性問題進行討論。
五、教師準備
1、搜集一些能充分說明生物技術在工業、農業、環境保護、醫藥等領域的作用的事例，制作成課件。
2、提前布置調查活動，提出明確的要求，做出具體的指導。
3、提前布置生物技術的安全性的資料收集，準備辯論比賽。
六、課時安排：1 課時
七、教學過程
學習內容 教師活動 學生活動 設計意圖
新課導入 由學校疫苗接種宣傳圖片導入新課，引 導學生認識疫苗的研 學生觀看圖片、視頻， 聽老師的講解，認識到生物技術對于我們 有效激發學生興趣，讓學生 感受到日新月
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蘇教版八年級下冊生物教學設計
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制過程，明白生物技術在醫藥領域發揮著 重要的作用。 的生產生活具有重要意義。 異的生物技術影響著我們的 生產生活。
活動一：生物技術與生產生活的聯系 1、開展關于“生物技 術與生產生活的關系” 的討論活動。 請小組代表進行匯報。 2、在學生匯報后再補充播放生物技術在工 業，農業，環境保護， 醫藥等領域應用的圖 片資料。 3、結合生物技術的應用實例分析，讓學生談談生物技術對于生 產生活的意義。 1、小組討論匯總，每小組選派一名代表匯報生物技術在不同領域的應用實例。 2、學生觀看有關生物技術的圖片資料，更深刻地感受到生物技 術對生產生活的影響。 3、思考生物技術對于人類生產生活的重要意義。 鍛煉學生參加調查活動的能力，在匯報中鍛煉學生的語言表達能力、歸納與總結的科學思維。
過渡 提出問題：生物技術 真的百利而無一害嗎？ 播放《家有兒女》中 克隆劉星的片段，引發學生思考。 觀看視頻，思考克隆人的利弊。 引發學生深入思考，客觀全面地看待生物技術的應用問題。
活動二：關注生物技術的安全性問題 1、你支持利用生物技術克隆人嗎？請說明 你的理由。 【過渡】除了克隆問題，轉基因食品的安全性問題也引起了爭 議。 2、展示資料，引發學 生思考：你如何看待 1、思考克隆人的出現會給我們的生活帶來 什么影響？ 2、學生根據課前收集的有關轉基因食品安全性的資料，在課堂中進行辯論，陳述自 己的觀點。 認識到我們對于轉基 加強學生的團 結合作，鍛煉 學生的口述表 達能力，尊重 他人的不同觀 點的良好素養。
轉基因食品的安全性 問題？ （總結我國對轉基因 食品管理的規定） 3、資料顯示日本 731 部隊利用生物武器對 我國造成的嚴重災難。 （總結生物武器的特點，闡述我國積極、切實地履行《禁止生物武器公約》的義 務） 因食品還應該關注安全性的檢測和發展。 3、學生思考生物武器帶來的安全隱患。 幫助養成關注社會熱點問題的習慣。
總結 生物技術是一把雙刃劍，它在給人類帶來巨大利益的同時，也給人類帶來一些威脅或問題。教師引導， 生物技術本身沒有善惡之分，就看它被人怎樣利用，怎樣應用生物技術，將是每個現代人必須認真思考 的問題。 學生思考，用辯證的觀點看待生物技術的發展。 引導學生用辯證的觀點去看待生物技術， 而不是簡單地評價生物技術的對與錯。
課堂小結 讓學生談談本節課的收獲，展示本節課的 知識框架。 學生談談本節課的收 獲，課前調查和收集資料的體會。 讓學生對本節 課有整體認識。
作業布置 調查家人對轉基因食 品的了解程度。 課后開展調查 鞏固新授知識
八、板書設計
第弐節 關注生物技術
倫理道德
食品安全生物武器
安全性
術 應用
生
物
農業醫療工業
環境保護
九、教學反思 技
本節課緊緊圍繞兩個方面的內容即了解生物技術在工業、農業、環境保護、
醫藥等領域的應用和關注生物技術的安全性開展教學活動。知識點難度不大， 關鍵是引導學生對于生物技術形成正確的價值觀，把學習的主動權交給學生， 讓學生在課前調查生物技術與日常生活的關系，收集有關生物技術安全性的資 料。可以看到同學們對轉基因食品的安全問題有了更加全面的認識：不少同學 從食品本身以及環境等方面表示會謹慎選擇轉基因食品，也有不少同學表示支 持轉基因食品，并希望為我國的轉基因技術貢獻力量。可見同學們看問題的視 角明顯更加開闊。對于學生在課堂中陳述的事例和表達的觀點，教師引導學生 用辯證的觀點去看待，而不是簡單的評價對與錯。讓學生認識到不能因噎廢食， 如何更好的應用生物技術才是當下的任務。

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