資源簡介

7.2.2基因在親子代間的傳遞
教學目標
【知識與能力】
1.描述染色體、DNA和基因之間的關系。
2.描述生殖過程中染色體的變化。
3.說出基因經生殖細胞在親子代間的傳遞。
【過程與方法】
1.嘗試進行觀察和分析圖片資料、錄像資料，理解性狀的遺傳是基因在親子代間傳遞的結果。
2.運用問題轉化的方法，推導出基因在親子代間的傳遞規律。
【情感態度價值觀】
通過學習科學家發現生殖細胞中染色體減半的事實以及果蠅實驗，體驗科學家們嚴謹求實、善于思考的科學精神和科學態度。
教學重難點
【教學重點】
1.描述基因、DNA、染色體之間的關系。
2.說出染色體、基因在親子代間的傳遞規律。
【教學難點】
說出染色體、基因在親子代間的傳遞規律。
課前準備
課件、錄像(基因、DNA和染色體的關系；受精過程)、人的正常染色體圖、異常染色體圖片資料、果蠅有性生殖過程中染色體變化圖等。
教學過程
復習導入（提出問題，學生回答）
1.性狀是由什么決定的？答：基因。
2.生物遺傳下來的是什么？ 答：基因。
過渡語：由此看出基因的重要性，那么基因是什么 在哪里？是怎么樣進行遺傳的呢？出示課題《第二節 基因在親子代間的傳遞》。
講授新課
出示學習目標，激發學生探究新知的興趣，學生齊讀學習目標，明確本節課任務。
一、 細胞、細胞核、染色體、DNA和基因之間的關系
幻燈片展示染色體和DNA片段的圖片,簡略概括染色體、DNA和基因之間的關系。
討論交流，得出結論：細胞核中有染色體，染色體由DNA和蛋白質組成，基因是有遺傳效應的DNA片段。
板書：染色體、DNA、基因之間的關系
二、介紹人類的染色體，從中得出染色體與基因的關系
1.觀察幻燈片，思考下面的問題：（1）人類有多少對染色體？（2）染色體在排列上有什么特點？
學生就以上問題發表自己的見解，老師予以點撥：
（1）人類有23對染色體。（2）在生物的體細胞中，染色體是成對存在的。
2.看圖片，交待什么是染色體？有何特點？
（1）染色體是在細胞分裂時能被堿性染料染成深色的物質。
（2）一條染色體包含一條DNA分子鏈，每條DNA分子均由相當多的基因組成。
3.歸納：生物的體細胞中染色體成對存在，基因也成對存在，且分別位于成對染色體的同一位置上，基因是染色體上有遺傳效應（能控制生物性狀）的DNA片段。
三、基因經精子或卵細胞的傳遞
投影提示：我們知道，大多數生命是從一個受精卵開始的。精子+卵細胞=受精卵。在有性生殖過程中，精子和卵細胞就是基因在親子間傳遞的“橋梁”。
四、生殖過程中染色體的變化
1.幻燈片演示生殖過程中染色體的變化，指導并完成填圖。
2.閱讀課本p31倒數第一段，思考問題：馬蛔蟲的體細胞、生殖細胞和受精卵中染色體數目變化有何規律？
學生討論，教師指導歸納，得出結論：
（1）在形成精子或卵細胞的細胞分裂過程中，染色體都要減少一半，而且不是任意的一半，是每對染色體中各有一條進入精子或卵細胞。那么，受精卵中的染色體則一條來自父方，一條來自母方。
（2）生殖細胞中的染色體數目是體細胞染色體數目的一半。
課堂小結
1.基因、DNA與染色體的關系
（1）基因是染色體上有遺傳效應的DNA片段。
（2）DNA是遺傳物質，和蛋白質共同構成染色體。
（3）染色體位于細胞核中，是DNA的載體。
2.基因經精子或卵細胞的傳遞
（1）基因通過卵細胞和精子在親子代間傳遞。
（2）在形成精子或卵細胞的細胞分裂過程中，染色體都要減少一半，而且不是任意的一半，是每對染色體中各有一條進入精子或卵細胞。
（3）染色體數目變化規律，可簡單表示為：親代（2n）生殖細胞（n） 子代（2n）
板書設計
第二節　基因在親子代間的傳遞
一、基因、DNA與染色體的關系
基因是染色體上具有控制生物性狀的DNA片段。
二、基因經精子或卵細胞的傳遞
染色體數目變化規律：親代（2n）生殖細胞（n） 子代（2n）

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