資源簡介

微 生 物（復(fù)習(xí)課）
一、教學(xué)思路
本節(jié)課是初中生命科學(xué)第四章第三節(jié)微生物中的內(nèi)容。這部分內(nèi)容包括了真菌、細(xì)菌和病毒。微生物世界是動(dòng)植物之外的另外一個(gè)生命世界，它種類繁多，成員龐雜，形態(tài)多樣，分布廣泛，與人類關(guān)系非常密切。
《真菌》這部分內(nèi)容包括真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)，生殖方式，營養(yǎng)方式以及與人類的關(guān)系。本節(jié)課中要求學(xué)生觀察一些真菌的圖片和實(shí)物，提高學(xué)生的觀察能力，分析能力和探究能力。《細(xì)菌》學(xué)生都比較熟悉，但他們都沒有看到過細(xì)菌，因此在復(fù)習(xí)過程中展示了細(xì)菌的圖片、視頻，增加直觀性，讓學(xué)生明白不同的細(xì)菌，形態(tài)大小各異。對于細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)的復(fù)習(xí)，利用了細(xì)菌結(jié)構(gòu)模式圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察。通過PPT讓學(xué)生從外向內(nèi)的順序，依次觀察細(xì)胞壁、細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)，對于細(xì)菌的細(xì)胞核，教師要強(qiáng)調(diào)細(xì)菌沒有成形的細(xì)胞核。
《病毒》是一類比細(xì)菌更小的生物，其大小要用“納米”作單位。病毒結(jié)構(gòu)的復(fù)習(xí)以噬菌體為例來進(jìn)行。病毒是迄今為止人類發(fā)現(xiàn)的最小的一類沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，由于沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以只能進(jìn)行寄生生活，但它具有自我復(fù)制能力，所以把它列為微生物。正因?yàn)樗纳谄渌锏募?xì)胞內(nèi)生活，所以，要消滅它也是相當(dāng)困難的。
復(fù)習(xí)時(shí)按照了每一種生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖方式、營養(yǎng)方式以及與人類的關(guān)系這樣的順序來進(jìn)行，最后通過比較這三種生物的異同點(diǎn)來總結(jié)出微生物的主要特征。
二、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識與技能
1、了解微生物類群的構(gòu)成、特點(diǎn)。能列舉一定數(shù)量的微生物種類。
2、知道酵母、青霉的形態(tài)結(jié)構(gòu)、營養(yǎng)方式、繁殖方式及與人類的關(guān)系。
3、知道細(xì)菌的結(jié)構(gòu)、生活方式和生殖方式。
4、知道病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。
5、了解真菌、細(xì)菌、病毒與人類的關(guān)系。
（二）過程和方法
1、通過對一些圖片的觀察和分析，進(jìn)一步提高觀察能力、分析能力和探究能力。
2、用比較的方法認(rèn)識真菌、細(xì)菌和病毒的結(jié)構(gòu)異同。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀
1．通過學(xué)習(xí)，具有對待微生物正確態(tài)度，揚(yáng)利避害為人類服務(wù)。
2. 通過學(xué)習(xí)微生物與人類關(guān)系的相關(guān)知識，使學(xué)生增強(qiáng)自我保護(hù)，健康生活的意識。
3．能有意識地運(yùn)用生命科學(xué)的知識解釋一些生命現(xiàn)象和相關(guān)的實(shí)際問題，關(guān)注與生命科學(xué)有關(guān)的社會熱點(diǎn)問題。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：真菌、細(xì)菌、病毒的基本特征。
教學(xué)難點(diǎn)：真菌的營養(yǎng)方式；細(xì)菌、病毒的繁殖方式和營養(yǎng)方式。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
有關(guān)課件、學(xué)習(xí)單
五、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
六、教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容 教師行為 學(xué)生行為 教學(xué)說明
引入 通過對生物類群的回憶，引出本節(jié)課主題----微生物。 思考、作答。 使學(xué)生對生物的類群有一個(gè)大致的了解。
復(fù)習(xí)一、真菌1、形態(tài)結(jié)構(gòu)2、生殖方式3、營養(yǎng)方式4、與人類的關(guān)系 1.提問：常見的真菌青霉、酵母菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)如何？2.提問：除了這兩種真菌，其他的真菌又如何呢？ 播放視頻：酵母菌的出芽生殖（簡單提一下，條件惡劣時(shí)，孢子繁殖）從沒有生命的個(gè)體上獲取營養(yǎng)，這樣的營養(yǎng)方式稱作什么？異養(yǎng)中又可以分為兩種方式，哪兩種呢？真菌對于我們?nèi)祟?，到底是有益還是有害呢？ 1.觀看PPT。2.思考、概括。學(xué)生觀看視頻回答：異養(yǎng)回答：腐生和寄生學(xué)生觀看PPT，思考、交流 學(xué)會從宏觀上對微生物的觀察。通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能區(qū)分腐生和寄生的概念。通過交流，使學(xué)生知道真菌對于人類既有益也有害。
二、細(xì)菌1、細(xì)菌的形態(tài)和大小2、細(xì)菌的結(jié)構(gòu)3、細(xì)菌的營養(yǎng)4、細(xì)菌的繁殖5、與人類的關(guān)系 PPT展示各類細(xì)菌形態(tài)提問：細(xì)菌的形態(tài)如何？PPT展示細(xì)菌結(jié)構(gòu)視頻播放細(xì)菌結(jié)構(gòu)。PPT展示：①植物是怎樣制造有機(jī)物獲得營養(yǎng)物質(zhì)的？②植物制造有機(jī)物的條件是什么？③細(xì)菌不含葉綠素，它怎樣獲得營養(yǎng)？指導(dǎo)并總結(jié)：腐生和寄生細(xì)菌的區(qū)別。 PPT展示、視頻播放細(xì)菌的分裂生殖，問：這種方式有什么特點(diǎn)？細(xì)菌與人類的關(guān)系如何呢？PPT展示并講解細(xì)菌與人類關(guān)系。最后對細(xì)菌作一概述 回答：單細(xì)胞生物，球形，桿形，螺旋形學(xué)生觀看回憶學(xué)生討論并回答：①光合作用；②陽光；③異養(yǎng)學(xué)生觀看、思考，并回答討論、回答 給學(xué)生以直觀感受。通過與動(dòng)植物營養(yǎng)方式的比較，來認(rèn)識微生物的營養(yǎng)方式。強(qiáng)調(diào)不是所有的細(xì)菌都是有害的，有很多細(xì)菌對人類帶來很多益處。
三、病毒1、形態(tài)結(jié)構(gòu)2、生殖方式3、營養(yǎng)方式4、與人類的關(guān)系 問：病毒作為一種最小的生物，你了解它嗎？它和其他生物有什么區(qū)別呢？問：病毒個(gè)體極其微小，只有幾十納米，它的形態(tài)如何？結(jié)構(gòu)有何特點(diǎn)？引導(dǎo)探究：病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，它又是采用什么辦法繁殖后代的？播放PPT噬菌體的繁殖過程。強(qiáng)調(diào)只能寄生在活細(xì)胞內(nèi)，是一種寄生的方法。播放PPT,講解。 學(xué)生討論交流并回答。整個(gè)個(gè)體有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的核酸兩部分組成。學(xué)生討論交流并回答。觀看PPT噬菌體的繁殖過程。 引發(fā)學(xué)生思考。強(qiáng)調(diào)：病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。
課堂總結(jié) 師生共同歸納總結(jié)三類微生物的異同點(diǎn)。 思考、回答 梳理、鞏固知識點(diǎn)
作業(yè) 布置作業(yè) 完成學(xué)習(xí)單
學(xué)習(xí)單一：比較細(xì)菌、真菌和病毒的主要特征
種類項(xiàng)目 細(xì) 菌 真 菌 病 毒
細(xì)胞結(jié)構(gòu) ___細(xì)胞，_____成形細(xì)胞核 ______細(xì)胞或_____細(xì)胞，___成形細(xì)胞核
個(gè)體大小 個(gè)體______ 有______的,也有 個(gè)體 。
繁殖方式 ______繁殖 ______繁殖 繁殖
營養(yǎng)方式 _________ _________ ___________
學(xué)習(xí)單二：比較真菌、細(xì)菌、病毒的異同點(diǎn)
不同點(diǎn) 相同點(diǎn)
真菌
細(xì)菌
病毒
區(qū)生命科學(xué)
教學(xué)研討課
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