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2022中考生物 三輪復(fù)習(xí) 教材回歸
考點(diǎn)精講精練
5.2　動物的運(yùn)動和行為
5.3 動物在生物圈中的作用
2022中考生物 三輪復(fù)習(xí) 教材回歸
D．運(yùn)動時(shí)，關(guān)節(jié)的關(guān)節(jié)軟骨和關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液使運(yùn)動更加靈活
C
【解析】引體向上時(shí)，肱二頭肌和肱三頭肌均處于收縮狀態(tài)，因此感覺比較累，A正確。骨骼肌有受刺激而收縮的特性，當(dāng)骨骼肌受神經(jīng)傳來的刺激收縮時(shí)，就會牽動著它所附著的骨，繞著關(guān)節(jié)活動，于是軀體就產(chǎn)生了運(yùn)動，B正確。運(yùn)動并不是僅靠運(yùn)動系統(tǒng)來完成的，它需要神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)，它需要消化、呼吸和循環(huán)系統(tǒng)等配合供能，C錯(cuò)誤。關(guān)節(jié)由關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔三部分組成，關(guān)節(jié)面包括關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩，關(guān)節(jié)面上覆蓋著關(guān)節(jié)軟骨，運(yùn)動時(shí)，關(guān)節(jié)的關(guān)節(jié)軟骨和關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液使運(yùn)動更加靈活，D正確。
C
【解析】黑猩猩堆木箱獲取香蕉的行為屬于學(xué)習(xí)行為，是由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的，AB正確；學(xué)習(xí)行為是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立起來的，因此學(xué)習(xí)行為受遺傳物質(zhì)的控制，C錯(cuò)誤；骨骼肌的收縮要受神經(jīng)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)和控制，運(yùn)動要消耗能量，能量來自肌細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的氧化分解，D正確。
D
【解析】海葵和寄居蟹共生在一起，海葵固定在寄居蟹所寄居的螺殼上，通過寄居蟹的運(yùn)動擴(kuò)大其取食范圍，反過來寄居蟹可以借助海葵的刺細(xì)胞來防御敵害，二者屬于共生，社會行為指的是同種動物間，而不是異種動物，A不符合題意；一片草地上生活著許多昆蟲，它們只是簡單的生活在一起，并不是社會行為，B不符合題意；昆蟲、青蛙、蛇它們之間存在捕食關(guān)系，和生產(chǎn)者一起構(gòu)成食物鏈，C不符合題意；擔(dān)任警戒任務(wù)的猴子看見鷹時(shí)發(fā)出叫聲，說明猴群中有明確分工，屬于社會行為，D符合題意。
B
2．(2021孝感質(zhì)檢6)灰喜鵲(見如圖)在我國絕大多數(shù)省市都有分布，是常見的鳥類。某課題組研究了灰喜鵲的筑巢行為，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.鳥的筑巢行為屬于生殖行為，不受體內(nèi)遺傳物質(zhì)的控制
B．灰喜鵲筑巢的離地高度與該區(qū)域的人類活動直接相關(guān)
C．從行為獲得途徑來說，灰喜鵲筑巢的行為是先天性行為
D．跟其他鳥類一樣，灰喜鵲用角質(zhì)喙取食，用氣囊輔助呼吸
A
觀察地點(diǎn) 山東某居民區(qū) 廊坊某校園 小興安嶺林區(qū)
筑巢時(shí)間 3月下旬 4月中旬 4月下旬
離地高度 8m 10m 2m
3．(2021武漢期末)動物群體中分工合作需要隨時(shí)交流信息。以下不屬于動物信息交流的是( )
A．蜜蜂的各種舞蹈
B．烏賊受到威脅釋放墨汁
C．雌蛾分泌性外激素引誘雄蛾
D．母雞“咯咯”地召喚小雞
B
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹坷斫鈱W(xué)習(xí)行為對動物生存的意義。
【材料器具】小鼠、紙板(用于制作“迷宮”)、制作“迷宮”的各種工具，小鼠食物，籠子幾個(gè)。
【實(shí)驗(yàn)過程】
1．取饑餓處理的5只小鼠做好準(zhǔn)備，將1只小鼠放置在“迷宮”入口，“迷宮”出口處放置食物，觀察并記錄小鼠找到食物所需的時(shí)間。
2．五分鐘后，重復(fù)上述步驟，以同樣的間隔時(shí)間進(jìn)行4次實(shí)驗(yàn)，共計(jì)5次，分別記錄每次小鼠找到食物所需的時(shí)間。
3．對其余4只饑餓處理的小鼠同樣進(jìn)行5次實(shí)驗(yàn)，并記錄每次所需時(shí)間。
實(shí)驗(yàn)12.探究小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】小鼠走迷宮獲取食物的行為屬于學(xué)習(xí)行為。
【注意事項(xiàng)】
1．出口處放置的食物應(yīng)是小鼠喜歡吃的食物，實(shí)驗(yàn)前使小鼠處于饑餓狀態(tài)。
2．“迷宮”的隔板應(yīng)設(shè)置得高一些，以避免小鼠從隔板上方越過，或者在隔板上方蓋一塊玻璃，這樣既能阻止小鼠翻越隔板，又便于觀察小鼠的行為。
3．“迷宮”通道的寬度應(yīng)較寬，以便于小鼠折返。
4．根據(jù)小鼠通常白天躲在黑暗處睡覺，夜晚才出來活動的規(guī)律，最好把實(shí)驗(yàn)時(shí)間定在晚上。
【例】為研究動物的行為，某同學(xué)進(jìn)行了小鼠走迷宮獲取食物的實(shí)驗(yàn)，下面表格中的數(shù)據(jù)是該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄；圖甲為“迷宮”示意圖；圖乙為實(shí)驗(yàn)中小鼠找到食物所需時(shí)間的柱形圖，請回答下列問題：
(1)請?jiān)趫D乙中繪出小鼠第三次找到食物時(shí)間的柱形圖。
(2)從行為獲得的途徑來看，小鼠走迷宮獲取食物的行為屬于______行為，通常小鼠找到食物后會發(fā)出一種叫聲，引來其他小鼠，這種叫聲起到了傳遞________的作用。
(3)在上述實(shí)驗(yàn)中，若把小鼠換成蟑螂，蟑螂難以在短時(shí)間內(nèi)找到食物，說明動物越________，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，這種學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱是由動物體內(nèi)的_____________決定的。
學(xué)習(xí)
信息
高等
遺傳物質(zhì)
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄课浵伿怯檬裁催M(jìn)行通訊的。
【材料器具】同一蟻穴螞蟻，三塊小石頭，兩根等長的木條，盛水的容器等。
【實(shí)驗(yàn)過程】
1．將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)，形成三個(gè)小島，小島間用兩根等長的木條連接起來，螞蟻只能通過由木條搭成的“橋”從一個(gè)島到達(dá)其他島。
2．先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島不放食物，觀察螞蟻的行為。一段時(shí)間后再將連接B、C島的“橋”和A、B島的對換，觀察螞蟻的行為有什么變化。
3．在螞蟻爬過的橋上，涂一些有氣味的物質(zhì)，觀察螞蟻的行為。
實(shí)驗(yàn)13.探究螞蟻的通訊
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】螞蟻是通過氣味傳遞信息的。
【注意事項(xiàng)】
螞蟻必須來自同一蟻穴，且飼養(yǎng)一段時(shí)間且處于饑餓狀態(tài)。
【例】
在探究“螞蟻的通訊”時(shí)，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)，形成三個(gè)小島，小島間用兩根等長的小木條連接起來(如圖所示)，在B島上放置甜食，來探究螞蟻是怎樣進(jìn)行通訊的。
他們把糖包子放在蟻穴附近，誘捕了不少螞蟻，喂養(yǎng)了三天，又饑餓處理一天，然后釋放30只于A島。
觀察：開始有一只螞蟻爬向 B 島，兩只螞蟻爬向C島，隨后三只螞蟻都返回A島，不一會兒，螞蟻們都紛紛爬向B島。
(1)請你根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出一個(gè)科學(xué)探究的問題：
_________________________________？
(2)根據(jù)所提問題作出假設(shè)：____________________________。
(3)接下來用兩把鑷子將連接AB的小木條與連接AC的小木條進(jìn)行交換，繼續(xù)觀察螞蟻爬向哪個(gè)島。預(yù)期結(jié)果是：_____________。
(4)如果觀察到的結(jié)果與預(yù)期結(jié)果相符，則得出的結(jié)論是：
_______________________________。
(5)關(guān)于“螞蟻的通訊”，你還有什么新的想法？
____________________________________。
螞蟻是靠什么傳遞信息的呢？
螞蟻是靠氣味傳遞信息的
爬上C島
螞蟻依靠氣味進(jìn)行通訊
螞蟻愛吃什么樣的食物呢？
一、選擇題
　　　　　　　　　　　　　　　　　
1．人體各種動作的完成與自身的運(yùn)動系統(tǒng)等密切相關(guān)。下列對人的運(yùn)動系統(tǒng)主要組成的表述正確的是( )
A．骨和肌肉 B．骨、關(guān)節(jié)和肌肉
C．關(guān)節(jié)和肌肉 D．骨骼、關(guān)節(jié)
B
2．(2021恩施州)如圖是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖，以下有關(guān)動物運(yùn)動與行為的描述，不正確的是( )
A．軀體運(yùn)動的形成，要在神經(jīng)傳來興奮的作用下，骨骼肌收縮，牽引骨繞關(guān)節(jié)活動而產(chǎn)生
B．②內(nèi)有滑液，使關(guān)節(jié)具有靈活性，②由③和⑤共同圍成
C．取食行為能保證動物的生存；節(jié)律行為使動物的生活與環(huán)境周期性變化保持同步
D．本能與學(xué)習(xí)，是動物適應(yīng)環(huán)境的兩種最基本方式
B
3．(2021海南)下列關(guān)于動物運(yùn)動的敘述，錯(cuò)誤的是( )
A．動物的運(yùn)動有利于獲取食物和躲避敵害
B．關(guān)節(jié)腔內(nèi)有滑液，能減少骨與骨之間的摩擦
C．人做伸肘動作時(shí)肱二頭肌舒張、肱三頭肌收縮
D．哺乳動物任何一個(gè)動作的完成只需要運(yùn)動系統(tǒng)的參與
D
4．(2021咸寧模擬)下列與哺乳動物運(yùn)動相關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是( )
A．關(guān)節(jié)腔內(nèi)有滑液，可以減少骨與骨之間的摩擦
B．骨的運(yùn)動至少需要兩組肌肉相互配合
C．運(yùn)動系統(tǒng)主要是由骨、關(guān)節(jié)和肌肉組成的
D．只要運(yùn)動系統(tǒng)完好，動物就能正常運(yùn)動
D
5．(2021樊城區(qū)模擬)籃球運(yùn)動魅力無窮。下列關(guān)于這項(xiàng)運(yùn)動的敘述不正確的是( )
A．運(yùn)動系統(tǒng)主要是由骨、關(guān)節(jié)和肌肉組成
B．協(xié)調(diào)籃球上籃動作平衡的神經(jīng)中樞在大腦
C．肌肉收縮牽拉骨繞關(guān)節(jié)運(yùn)動
D．迅速調(diào)整方向來躲避對方防守者屬于復(fù)雜反射
B
6．(2021孝感二模)自然界中，海鷗展翅、魚翔淺底、大雁南飛、孔雀開屏……動物的行蹤到處可見，構(gòu)成一幅幅精美的圖案。下列對動物的運(yùn)動和行為相關(guān)敘述正確的是( )
A．孔雀開屏的行為是在個(gè)體生活經(jīng)歷中獲得的
B．黑猩猩用草棍釣取白蟻屬于取食行為，也屬于先天性行為
C．鳥類飛行只需運(yùn)動器官參與即可
D．動物運(yùn)動消耗的能量來自肌細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的氧化分解
D
7．(2021宜昌)英國有一只剛失去幼崽的雌貓，用自己的乳汁喂養(yǎng)了三只剛出生不久的小狗崽，雌貓與狗崽宛如“母子”。雌貓這種行為是：①繁殖行為　②社會行為　③先天性行為　④學(xué)習(xí)行為　⑤由遺傳物質(zhì)決定的　⑥由環(huán)境因素決定的，其中正確的是( )
A．①③⑤ B．①③⑥
C．②③⑤ D．②④⑥
A
8．(2021恩施州一模)今年9月1日，在央視播出的《開學(xué)第一課》中介紹了中國首只無殼孵化小雞“小茶缸”的成長全記錄。小茶缸是一只在杯子中孵化出的小雞，關(guān)于“小茶缸”出生后的行為敘述錯(cuò)誤的是( )
A．剛出生時(shí)就會行走的行為屬于先天性行為
B．“小茶缸”先天性行為不會受孵化方式的影響，由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定
C．聽到實(shí)驗(yàn)員播放“咕咕”聲后取食的行為是后天學(xué)習(xí)行為，永遠(yuǎn)不會忘
D．“小茶缸”的后天學(xué)習(xí)行為能幫助它更好地適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境
C
9．(2021涼山州)在做“小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為”的探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，生物興趣小組選取經(jīng)饑餓處理的小鼠，讓其在相同環(huán)境條件下多次走相同迷宮，得到如圖2結(jié)果，以下分析正確的是( )
A．“小鼠走迷宮獲取食物”屬于先天性行為
B．小鼠第一次實(shí)驗(yàn)的“嘗試與錯(cuò)誤”次數(shù)最少
C．小鼠一旦學(xué)會走迷宮，就不會忘記和消失
D．小鼠重復(fù)走迷宮的次數(shù)越多，走迷宮所用的時(shí)間越短
D
10．(2021黃岡模擬)動物的運(yùn)動和行為擴(kuò)大了其活動范圍，便于更好的生存和繁衍。下列相關(guān)敘述正確的是( )
A．運(yùn)動系統(tǒng)由骨、關(guān)節(jié)、肌肉和神經(jīng)組成
B．人體運(yùn)動消耗的能量來自肌細(xì)胞內(nèi)的呼吸作用
C．小鳥喂魚和大山雀偷喝牛奶都是鳥類的學(xué)習(xí)行為
D．動物群體間的信息交流只發(fā)生在有社會行為的動物個(gè)體之間
B
11．(2021襄陽模擬)“螳螂捕蟬，黃雀在后”這一俗語體現(xiàn)的動物在生物圈中的作用是( )
A.維持生態(tài)平衡 B．促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的水循環(huán)
C．幫助植物傳播種子 D．幫助植物傳粉
A
二、非選擇題
12．電影《奪冠》中，講述了中國女排的艱苦奮斗和為國爭光的歷程。女排姑娘在賽場上奔跑扣球，扣球運(yùn)動的發(fā)生依賴于一定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，如圖是女排姑娘扣球的過程，請結(jié)合人體運(yùn)動系統(tǒng)組成，回答下列問題。
(1)《奪冠》中，郎平一個(gè)漂亮的扣球動作需要骨、_______和肌肉三者協(xié)調(diào)配合，郎平屈肘扣球時(shí)，圖二③處于________(填“收縮”或“舒張”)狀態(tài)。
(2)人體的生命活動受神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)共同作用，郎平扣球動作的發(fā)生，主要是_________________調(diào)節(jié)的結(jié)果。
(3)女排運(yùn)動員每天都需要進(jìn)行高強(qiáng)度的訓(xùn)練，在訓(xùn)練或比賽過程中，有時(shí)不注意會發(fā)生碰撞出現(xiàn)脫臼現(xiàn)象，脫臼是指圖三中____(填序號)從關(guān)節(jié)窩中脫出。
(4)從行為獲得途徑上看，女排運(yùn)動員的排球技術(shù)屬于_______行為，可以通過強(qiáng)化訓(xùn)練來增強(qiáng)。
關(guān)節(jié)
舒張
神經(jīng)系統(tǒng)(神經(jīng))
①
學(xué)習(xí)
13．如圖是幾種動物的行為。請根據(jù)圖示回答下列問題：
(1)從行為獲得的途徑來說，上述動物的行為屬于先天性行為的是____(填圖中序號)，這種行為是動物生來就有的，由動物體內(nèi)的____________決定的。
(2)蚯蚓走迷宮的行為是在________________的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由_________________而獲得的行為，因此屬于學(xué)習(xí)行為。
②
遺傳物質(zhì)
遺傳因素
生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)
(3)圖中所示的動物的行為中，____(填圖中序號)行為對動物具有局限性，對本物種的延續(xù)沒有意義。
(4)有人統(tǒng)計(jì)蚯蚓成功走出迷宮大約需要經(jīng)過200多次嘗試，而黑猩猩通過觀察就可以學(xué)會利用樹枝釣取白蟻，這說明動物越高等，學(xué)習(xí)能力越____，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越____。
(5)動物多種多樣的行為適于復(fù)雜多變的環(huán)境，這種表現(xiàn)是生物長期
_______________________的結(jié)果。
②
強(qiáng)
少
適應(yīng)自然選擇
14．(2021包頭)人在劇烈運(yùn)動時(shí)機(jī)體會出現(xiàn)一系列生理變化，以滿足劇烈運(yùn)動時(shí)的能量需求。請分析回答下列問題：
(1)如圖是一個(gè)健康人分別在休息和劇烈運(yùn)動狀態(tài)下的心輸出量。與休息狀態(tài)相比，劇烈運(yùn)動時(shí)心輸出量的變化是___________。原因是機(jī)體需要增強(qiáng)_______作用為劇烈運(yùn)動供能。此時(shí)機(jī)體通過調(diào)節(jié)心輸出量，運(yùn)來更多的____和___________，將更多的____________運(yùn)走。
明顯增大
呼吸
氧
營養(yǎng)物質(zhì)
代謝廢物
(2)在劇烈運(yùn)動狀態(tài)下，機(jī)體會啟動一系列調(diào)節(jié)機(jī)制，其中支配腎上腺的內(nèi)臟神經(jīng)興奮性增強(qiáng)，導(dǎo)致___________分泌增多，從而促進(jìn)糖原分解，抑制________分泌，引起血糖濃度升高，以滿足運(yùn)動時(shí)的能量需求。
(3)缺乏鍛煉的人，在進(jìn)行較長時(shí)間的劇烈運(yùn)動時(shí)，心跳會特別快，并出現(xiàn)不舒服，甚至?xí)灥沟默F(xiàn)象。這是因?yàn)開__________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
腎上腺素
胰島素
缺乏鍛煉的人，心臟壁的肌肉不夠發(fā)達(dá)，收縮和舒張的功能不強(qiáng)，心室每次射出的血量不夠多，在進(jìn)行較長時(shí)間的劇烈運(yùn)動時(shí)，只有靠加快心跳次數(shù)才能勉強(qiáng)滿足機(jī)體的能量需求。
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
5.2　動物的運(yùn)動和行為
5.3　動物在生物圈中的作用
列舉動物多種多樣的運(yùn)動形式。
說明動物的運(yùn)動依賴于一定的結(jié)構(gòu)。
區(qū)別動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。
舉例說出動物的社會行為。
動物的運(yùn)動
1．動物多種多樣的運(yùn)動形式
生活在不同環(huán)境中的動物，其運(yùn)動方式表現(xiàn)出與環(huán)境相適應(yīng)的現(xiàn)象。動物的運(yùn)動方式是多種多樣的：水中——游泳；陸地——爬行、行走、奔跑、跳躍；空中——飛行。
2．動物的運(yùn)動依賴于一定的結(jié)構(gòu)
(1)運(yùn)動系統(tǒng)
(2)關(guān)節(jié)各重要部位的結(jié)構(gòu)和功能
名稱 結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 功能
關(guān)節(jié)面 由關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩組成，關(guān)節(jié)面上覆蓋著關(guān)節(jié)軟骨 軟骨組織可減少運(yùn)動時(shí)的摩擦，緩沖運(yùn)動時(shí)的震動
關(guān)節(jié)囊 由結(jié)締組織構(gòu)成，圍繞著整個(gè)關(guān)節(jié)，且內(nèi)外都有堅(jiān)韌的韌帶 把相鄰的兩骨牢固的聯(lián)系起來；關(guān)節(jié)囊的內(nèi)壁還能分泌滑液
關(guān)節(jié)腔 由關(guān)節(jié)面和關(guān)節(jié)囊圍成，內(nèi)有滑液 滑液能減少骨與骨之間的摩擦，使關(guān)節(jié)活動靈活
(3)骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合
①骨骼肌受神經(jīng)傳來的刺激收縮時(shí)，就會牽動骨繞關(guān)節(jié)活動，于是軀體的相應(yīng)部位就會產(chǎn)生運(yùn)動。
②運(yùn)動并不是僅靠運(yùn)動系統(tǒng)來完成的，還需要其他系統(tǒng)如神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。運(yùn)動所需要的能量，有賴于消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合。
eq \o(\s\up7(),\s\do5(溫馨提示))
1．關(guān)節(jié)的牢固性與關(guān)節(jié)囊上的韌帶有關(guān)；關(guān)節(jié)的靈活性與關(guān)節(jié)軟骨與關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液(由關(guān)節(jié)囊分泌)有關(guān)。
2．脫臼是關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩中脫落出來。
3．骨骼肌繞過關(guān)節(jié)，連接在不同的骨上，如圖。
(4)屈肘和伸肘動作對比
肱二頭肌 肱三頭肌
屈肘 收縮 舒張
伸肘 舒張 收縮
直臂提重物 收縮 收縮
自然下垂 舒張 舒張
　　
(5)動物運(yùn)動的意義
強(qiáng)大的運(yùn)動能力有利于尋覓食物、躲避侵害、爭奪棲息地和繁殖后代，以適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境。
(6)其他動物的運(yùn)動方式
哺乳動物之外的其他動物，它們的運(yùn)動方式和運(yùn)動能力千差萬別。例如：水螅主要附著在水草等物體上，很少移動身體；蝸牛依靠肉質(zhì)足緩慢爬行；蚯蚓只能蠕動；蝗蟲可以跳躍，也善于飛行；家鴿飛行速度快，與它的非常發(fā)達(dá)的肌肉和堅(jiān)固的骨骼有關(guān)。
動物的行為
1．概念：動物進(jìn)行的一系列有利于生存和繁殖后代的活動。
2．動物行為的分類
3.先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別與聯(lián)系
類別 先天性行為 學(xué)習(xí)行為
形成 生來就有的本能行為 出生后逐漸學(xué)習(xí)形成的新的行為
獲得途徑 由體內(nèi)遺傳物質(zhì)控制 在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得
適應(yīng)特征 適應(yīng)相對穩(wěn)定的環(huán)境 適應(yīng)不斷變化的復(fù)雜環(huán)境
進(jìn)化趨勢 無脊椎動物行為的主要方式 動物進(jìn)化等級越高，學(xué)習(xí)行為越發(fā)達(dá)，占全部行為的比例也越大
行為方式 簡單、低等，屬本能行為 復(fù)雜、高等；經(jīng)學(xué)習(xí)和判斷后作出的行為
形成過程 基本生活條件的保證 適應(yīng)復(fù)雜多變環(huán)境的結(jié)果
舉例 燕子育雛、飛蛾撲火、蜘蛛結(jié)網(wǎng) 老馬識途、鸚鵡學(xué)舌、小狗算數(shù)、猴做花樣表演、黑猩猩取食白蟻、蚯蚓走迷宮
社會行為
1．社會行為
(1)概念：營群體生活的動物(如白蟻、狒狒、猴)，群里內(nèi)部不同成員之間分工合作，共同維持群體的生活，從而具有的一系列行為。
(2)特征：①群體內(nèi)部形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的還形成等級。②同種個(gè)體具有一定的交往形式和復(fù)雜的通訊聯(lián)系，使各個(gè)成員能協(xié)調(diào)配合，共同完成一定的活動。
(3)舉例：狒狒、蜜蜂、螞蟻、猴子、大雁等。
(4)群體中的信息交流
①交流方式：聲音、形體姿態(tài)、動作、氣味等。
②動物群體信息交流的意義：有利于群體覓食、御敵和繁衍后代。
③應(yīng)用：性引誘劑可以誘殺農(nóng)業(yè)害蟲，還可以干擾雌雄蟲之間的交流，使雌雄蟲無法正常交配，從而達(dá)到控制害蟲數(shù)量的目的。
eq \o(\s\up7(),\s\do5(知識補(bǔ)充))
1．不同動物的學(xué)習(xí)能力是有差別的，動物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，反之越弱。
2．社會行為與群集行為的區(qū)別：社會行為有明顯的分工合作和等級關(guān)系；群集行為沒有明顯的分工和等級關(guān)系，如群集飛行的蝗蟲、群集取食的蚜蟲、烏鴉的群集行為等。
2．動物行為的主要研究方法是觀察法和實(shí)驗(yàn)法。
觀察法——不影響研究對象的生活。
實(shí)驗(yàn)法——對研究對象施加一定的影響，特別是生活環(huán)境的人為改變。
動物在生物圈中的作用
1．維持生態(tài)平衡
(1)生態(tài)平衡：在生態(tài)系統(tǒng)中，生物的種類、各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)。
(2)自然界中的生物通過食物網(wǎng)(或食物鏈)相互依賴、互相制約，由此維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡。
2．促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
(1)攝取的有機(jī)物在體內(nèi)分解后，產(chǎn)生的二氧化碳和尿素等物質(zhì)可被植物重新利用。
(2)遺體或糞便被分解后，產(chǎn)生的二氧化碳、無機(jī)鹽等物質(zhì)也可被植物重新利用。
3．幫助植物傳粉、傳播種子
(1)幫助植物傳粉，使植物順利地繁殖后代。如蜜蜂采蜜時(shí)身上沾滿的花粉掉落。
(2)幫助植物傳播種子，有利于擴(kuò)大植物的分布范圍。如蒼耳果實(shí)表面的鉤刺鉤掛在動物的皮毛上，被帶到遠(yuǎn)方。
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