資源簡介

集
體
備
課
教
案

2021 --- 2022 學年 第二學期
學校：
姓名：
科目： 綜合實踐活動
年級/班級： 六年級
課程表
上午
星期 課時 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 備注
第一節課
第二節課
第三節課
第四節課
下午
第一節課
第二節課
第三節課
第四節課
學 期 教 學 計 劃
一、學情分析
學情分析就是老師對自己所帶課果的班級學生在學習方面有何特點、學習方法怎祥、習慣怎樣、興趣如何 、成績如何等問題進行分析，主要來源于班主任的工作手冊及學生的成長記錄進行學情分析主要從以下兩個方面進行分析:
1.學生基本情況:包括班級、學生教、男生、女生數、團隊員數、有關班委名等信
2.學生學習情況分析:包括學生在上個學期學習本學科的表現，即學習能力、學習興趣和學習成績分析，培優對象及措施，學困生名單轉變措施等。
二、教材分析
1.教材的內容，地位及作用:包括教材的版本、年級、單雙冊、教學內容及教學意義等:
2.學科教學目標:要求按三維目標(知識與技能，過程與方法、情感態度與價值觀)確定教學目標;
3.教學重點、難點:要求根據教學內容的地位和難度分別確定教學重點和難點。
三、教學措施
針對學生情況及教學重難點制定相應的教學措施。
四、課時安排
1.單元深時安排:包括學期總課時、機動課時、單元測試課時、總復習課時、單元名稱、單元課時、單元教學起止時間等信息;
2.教學進度計劃:包括每周教學內容、教學起止時間、完成情況等信息。
單 元 教 學 計 劃
根據教學內容的不同，一個學期的教學內容可以分幾個教學單元。單元教學計劃包括以下幾個部分:
一、教材分析
1.教材的內容，地位及作用:包括第幾單元，單元教學內容、作用及意義等;
2.單元教學目標:要求按三維目標(知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀)逐項確定教學目標;
3.單元教學重點和難點:要求根據單元教學內容的地位和難度分別確定教學重點和難點。
二、單元課時安排
包括課題、課題教學起止時間、課時等信息。
備注:單元教學計劃要制定在每個單元的開頭部分，每個單元教學任務完成之后，進行一次單元測試，并進行單元測試分析。單元測試試卷及測試分析材料都要體現在教案中。
2021——2022學年第二學期教學計劃
學情分析
六年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創新的潛能。六年級綜合實踐活動課程要培養學生對生活、學習的積極態度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創新生活的小主人。
教材分析
教材的內容，地位及作用：以素質教育理論為指導，全面貫徹全國基礎教育工作會議精神，落實國務院《關于基礎教育改革與發展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要（實行）的有關要求，結合學校科技特色，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，深化素質教育，是基礎教育課程體系的重要組成部分。
三、教學目標
知識與技能：了解飲料世界、旅游資源的開發、中外建筑以及地震之前的一些常識。使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。
過程與方法：初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。
情感態度與價值觀：通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。
四、教學重點、難點
重點：根據每一個活動提出問題，并對活動進行設計。
難點：通過討論對設計好的活動付諸于行動，并且取得成果。
五、教學措施：
1、教學方法采用根據不同的內容采用不同的方法進行教學，把模仿、體驗、探究、反思以及自主學習、合作學習、網絡學習、社會實踐等方式融合好，使綜合實踐活動的學習過程成為手腦并用，生動活潑，豐富多彩，充滿樂趣的過程。
2、了解和研究學生，把握綜合實踐活動課程與其他課程之間的聯系。努力創造條件，使全體學生都能主動愉快地學習，進行自主探究，盡可能注意個性的培養，指導學生在主動學習中獲得成功，并分享成功的快樂。
3、以學生為主體，在教師的指導下，讓學生有充分的自主權利，每個學生自主參與，自主活動。
四、課時安排
單 元 安 排 單元 單元名稱 課時 起止時間
1 飲料世界 2
2 旅游資源的開發 2
3 我眼中的中外建筑 2
4 地震之前 2
5 我設計的家長會 2
6 我的畢業季 2
7 校園綠島創意設計 1
8 班級模擬聯合國 1
9 探尋家鄉美食 1
2021——2022學年第二學期教學進度計劃
周 日期 授課題目 課時 實際進度
月 日
第 一 周 飲料世界1 1
第 二 周 飲料世界2 1
第 三 周 旅游資源的開發1
第 四 周 旅游資源的開發2
第 五 周 我眼中的中外建筑1
第 六 周 我眼中的中外建筑2
第 七 周 地震之前1
第 八 周 地震之前2
第 九 周 我設計的家長會1
第 十 周 我設計的家長會2
第 十 周 我的畢業季1
第 十 二 周 我的畢業季2
第 十 三 周 校園綠島創意設計
第 十 四 周 班級模擬聯合國
第 十 五 周 探尋家鄉美食
第 十 六 周 期末考試準備
備注：根據內容自行增加行和列。
單 元 教 學 計 劃
第一單元； 單元名稱：飲料世界
教 材 地 位 及 作 用 隨著生活水平的不斷提高，超市中飲料數量越來越多，品種也越來越豐富，飲料已成為人們生活中不可或缺的食品，特別是深受年輕人和學生的喜愛。有很多學生表示，自己從來不喝水，渴了就喝飲料。不少家長也認為果汁、牛奶等飲料比白開水有營養，既然孩子不愿意喝白開水，喝飲料也能代替白開水，于是對孩子聽之任之。那么，這樣到底好不好 飲料對我們的身體會不會有影響 這一系列的問題引起了我們的關注，基于《食品安全》這一主題活動的開展，我們討論確定了“飲料世界”這一綜合實踐活動主題，通過這一活動，引導學生從不同角度對飲料進行審視、研究，學會正確選擇健康飲品。形成健康意識。使兒童在調查。制作。思考中了解社會，熱愛生活，提高生活的能力。
教 學 目 標 知識與技能：了解飲料組成成分，以及相關飲料知識，激發學生想要探究飲料的興趣，生成本次實踐活動。培養學生篩選局部和整合信息能力，全面提高學生主動學習興趣。 過程與方法：通過探究實踐學習，圍繞自己感興趣的角度所確定的研究內容，自主發現問題、提出問題，并自主成立研究小組，進行小組分工。 情感態度與價值觀：感受飲料給我們生活帶來的變化，初步培養學生環保意識，引導學生關注飲料市場的現狀，培養自覺的健康意識。
教 學 重 點 了解各種各樣的飲料。
教 學 難 點 飲料與健康的關系的探索。
單 元 課 時 安 排 序號 課題 課時數 起止時間
1 飲料世界1 1
2 飲料世界2 1
備注：根據內容自行增加行和列。
課時教學計劃
年 月 日
校級審核人簽字：
教學題目：飲料世界1
教學目標 知識與技能 讓學生聯系生活，說說生活中的哪些飲料。
過程與方法 通過實踐活動，讓學生了解飲料的相關知識，拓寬學生的知識面。
情感態度價值觀 感受飲料給我們帶來的變化
教學重點 學生了解飲料的相關知識，拓寬學生的知識面。
教學難點 感受飲料給我們帶來的變化。
課型和課時 新授課 1課時
教學手段 課件、多媒體、圖片、飲食視頻
教學方法和學習方式 小組合作法、討論法、講授法
德育滲透 感受飲料的變化，了解社會，熱愛生活，提高生活的能力。
教學過程 個性修改（二次備課）
一、導入新課: 1、你平時最愛喝什么飲料 為什么 你了解它的成分有哪些嗎 2、除了你最愛喝的飲料，還知道哪些飲料 3、在這個單元里，你最想了解到飲料的哪方面知識 4、展示飲料瓶 提出問題：看到這些飲料瓶你想到了什么呢 5、學生自由發言教師與學生共同交流了解學生的認識能力。 6、提示制作材料:知道這些飲料主要是用什么原材料制作的嗎 7、調查學生對于飲料的認識知識平 8、學生針對于飲料知識的自由匯報活動 9、討論活動:買安全飲用的飲料給客人喝。大家認為老師購料時要注意些么呢 10、學生討論后自由回答通過活動揭示出標簽信息。 11、了解學生對飲料瓶標簽上信息掌握度,導入飲料瓶標簽的觀察。 12、說說我們生活中常見的飲料有哪些種類 碳酸飲料 乳制品 果汁 咖啡 二、講授新課 觀察與提問究竟飲料吸引你們的原因是什么呢 請同學們跟隨老師一起來探究探究吧! 1.出示各種飲料，學生分小組探究飲料的魅力。 2.匯報交流。 3聽到這么多，有什么相同之處嗎 (匯報相同點并板書) 4、教師小結提示將不明白的問題存入問題銀行，課后再研究討論 5、討論交流 三、鞏固知識 同學們思考一個問題:為什么飲料中含有這些物質 1、可根據配料談談想法。 2、你注意到每瓶飲料的瓶身上的生產日期和保質期了嗎 3、學生說說生產日期和保質期。 4、飲料能這么長時間不變質是為什么 (防腐劑) 飲料中含有這么多有害物質，喝多了對身體會有什么影響 (指名交流) 是的，長期飲用飲料會對人體造成很大的危害。 課堂小結 通過本節課的學習，你學到了什么？有哪些收獲？
板書設計 飲料世界1 碳酸飲料 乳制品 果汁 咖啡
作業布置 到超市觀察，搜集飲料配方
學生出勤：應到 實到
課時教學計劃
年 月 日
校級審核人簽字：
教學題目：飲料世界2
教學目標 知識與技能 了解飲料的銷售情況，大眾對飲料的需求。對飲料展開調查，對飲料有多方面的了解，正確認識飲料。
過程與方法 通過圍繞自己感興趣的角度所確定的研究內容引導學生自主發現問題、提出問題，并尋求各種途徑處理解決問題，以促進學生實踐活動能力的提高。
情感態度價值觀 通過實踐研究，對飲料有正確的價值取向，并在把活動成果推廣的過程中感受實踐的價值。
教學重點 通過圍繞自己感興趣的角度所確定的研究內容引導學生自主發現問題、提出問題，并尋求各種途徑處理解決問題，以促進學生實踐活動能力的提高。
教學難點 通過實踐研究，對飲料有正確的價值取向，并在把活動成果推廣的過程中感受實踐的價值。
課型和課時 新授課 1課時
教學手段 課件、多媒體、圖片、飲食視頻
教學方法和學習方式 講授法 小組合作法 討論法
德育滲透 均衡飲食，會合理選擇健康飲料。培養健康的消費觀念，促進健康生活觀念的形成，保證青少年健康的成長。
教學過程 個性修改（二次備課）
一、導入新課: 現在的飲料品種那么多，哪些更有營養，更適合我們小學生飲用 飲料為什么會如此暢銷 它們為什么會具有那么大的誘惑力 大家述說自己昨天的調查結果。 二、講授新課: 專題一飲料的種類和品牌的研究。 現今市場上飲料有哪些種類和品牌 專題二:飲料的成份及對人體影響的研究。 各類飲料有哪些成分組成 哪些是對人體有益的營養成分，哪些是有害的成分 不同的飲料適宜哪些人群和季節 飲料對身體的影響 專題三:飲料受歡迎程度的調查研究。 飲料在人們心目中的受歡迎度和涉及面，以及對飲料的了解程度 現今市場上眾多種類和品牌的飲料，哪些最受顧客歡迎 不同年齡層人群選擇飲料有什么不同特點 專題四:飲料的宣傳和促銷手段的研究 飲料的包裝、宣傳等情況 為什么會有那么大的誘惑力 飲料有哪些促銷手段 專題五:劣質飲料的調查研究 調查我們身邊是否存在著低劣的飲料 它對人體有什么影響 怎樣學會辨別和抵制不合格飲料 三、鞏固知識 探究到這里，你還愿意長期飲用飲料嗎 我們身邊有健康的飲料嗎 1.出示圖片 2.你會制作飲料健康宣傳卡嗎 來嘗試嘗試吧! 分別找同學實踐。 四、課堂小結 同學們，這節課我們學到了許多新的關于飲料的知識。可以為我們日常的健康生活提供良好的指南，本次活動你們的社會實踐能力得到鍛煉和提高，獲得了那么多的成果，信息對你的健康大有幫助。改變了你的飲料消費觀念。
板書設計 飲料世界2 果汁銷售情況 劣質飲料 健康飲料
作業布置 制作一份健康飲料給父母
教學反思
學生出勤：應到 實到
備注：根據內容自行增加行和列。
單 元 教 學 計 劃
第二單元； 單元名稱：旅游資源的開發
教 材 地 位 及 作 用 本單元主要讓學生了解豐富的旅游資源，旅游資源是旅游業發展的前提，是旅游業的基礎，凡能對旅游者產生吸引力，并具備一定旅游功能和價值的自然和人文因素的原材料統稱為自然資源。本課的設計目的是讓學生了解家鄉可以開發的旅游資源。知道哪些資源是可以開發利用的。
教 學 目 標 1、使學生了解旅游計劃應該包括哪些內容，知道怎樣制訂旅游計劃。 2、培養學生思考問題和查閱資料的能力，培養學生的思維能力、表達能力、合作能力、應變能力和創新意識。 3、讓學生親自做一個旅游計劃，并且展示自己或小組的計劃，為旅游做好充分準備。 4、通過多種形式的活動，激發學生對旅游的興趣愛好，拓寬學生的知識領域。 教學準備：查閱相關旅游點圖片資料（地理歷史、人文景觀、風土人情等）、計劃表
教學重點 旅游計劃應該包括哪些內容，知道怎樣制訂旅游計劃。
教學難點 計劃切合實際，詳細具體，科學化。
單 元 課 時 安 排 序號 課題 課時數 起止時間
旅游資源的開發1 1
旅游資源的開發2 1
備注：根據內容自行增加行和列。
課時教學計劃
年 月 日
校級審核人簽字：
教學題目：旅游資源的開發
教學目標 知識與技能 1、使學生了解旅游計劃應該包括哪些內容，知道怎樣制訂旅游計劃。
過程與方法 2、讓學生親自做一個旅游計劃，并且展示自己或小組的計劃，為旅游做好充分準備。
情感態度價值觀 3、培養學生思考問題和查閱資料的能力，培養學生的思維能力、表達能力、合作能力、應變能力和創新意識。
教學重點 旅游計劃應該包括哪些內容，知道怎樣制訂旅游計劃。
教學難點 計劃切合實際，詳細具體，科學化。
課型和課時 新授2課時
教學手段 圖片展示判斷屬于那種資源。
教學方法和學習方式 指導制定旅游計劃。 分組討論。
德育滲透 了解祖國的大好河山，聯系圖片上的華山，桂林山水，云南對歌，濟南趵突泉都是我國著名的風景名勝地。
教學過程 個性修改（二次備課）
第一課時 一、導入階段 1、旅行，對我們每個人來說，都不陌生。春游、秋游、節假日游，都是我們非常熟悉的。可怎樣旅行才更有意義更有收獲呢？這就我們這個單元所要探討的。板書課題 2、讓學生自學教材P19-P23。并思考：假如讓你來設計班級的春游計劃，應該考慮哪些方面？要做哪些準備？ 二、發展階段 1、議一議：采用分小組交流的形式，讓學生討論，出去春游，需要考慮哪些問題（出行時間、旅游點、景區情況、出行方式、旅行物品、天氣、路線、費用、同學們的春游意愿、可以開展的相關活動等）列計劃。 2、寫一寫：讓學生把出去旅游需要考慮的問題按小組分工設計方案，并根據方案課后分頭查閱資料或詢問老師、家長，把上面議論的地點情況、路線、費用、旅行物品、出行方式等情況弄清楚，并寫在設計的方案表格內。 3、整理交流：各小組先交流整理所收集的資料，并完善所設計表格內容。 4、匯報展示：各小組派代表把他們調查的春游情況進行全班匯報，其它組可以提出疑問。 5、意向調查：根據剛才各組匯報的情況，選出你最希望最適合去的的地方。 6、統計結果：把同學們選擇最集中的幾個地點列舉出來，然后投票確定春游的地點。 7、根據春游的地點，每人設計一個詳細的春游活動方案，使這次春游更有意義，更精彩有趣。 包含內容：時間、人員、活動安排、所帶物品、安全衛生保障、出行方式、路線、費用等 三、布置下個計劃要收集的資料：假日旅游目的地的相關資料。 四、活動延伸：你還想做哪方面的活動設計？
板書設計 春游的準備：地點考察、需要考慮的問題、人員分工
作業布置 做好春游的準備，想想可能要考慮的問題。
學生出勤：應到 實到
二課時教學計劃
校級審核人簽字：
教學題目：旅游資源的開發
教學目標 知識與技能 1、使學生了解旅游計劃應該包括哪些內容，知道怎樣制訂旅游計劃。
過程與方法 2、讓學生親自做一個旅游計劃，并且展示自己或小組的計劃，為旅游做好充分準備。
情感態度價觀 3、培養學生思考問題和查閱資料的能力，培養學生的思維能力、表達能力、合作能力、應變能力和創新意識。
教學重點 旅游計劃應該包括哪些內容，知道怎樣制訂旅游計劃。
教學難點 計劃切合實際，詳細具體，科學化
課型和課時 新授2課時
教學手段 圖片展示判斷屬于那種資源。
教學方法和學習方式 指導制定旅游計劃 分組討論
德育滲透 了解祖國的大好河山，聯系圖片上的華山，桂林山水，云南對歌，濟南趵突泉都是我國著名的風景名勝地。激發學生愛國主義情感。
教學過程 個性修改（二次備課）
第二課時 一、導入：假如給你五天的旅游時間，讓你來制訂一個家庭假日旅游計劃……引出主題。 二、基本活動 1、說一說：我最想去哪里旅游，為什么？那里有什么值得旅游的地方？假若去最基本要準備哪些？要考慮哪些方面？ 2、展示分享：把課前準備的假日旅游目的地的相關資料進行小組分享。 3、討論交流：根據制定春游的方法，制訂一個比小紅更詳細具體的旅游計劃，并寫出來：地點、時間、天氣、行程、物品、路線、出行方式、住宿、活動安排、費用預算。 4、試一試：根據教材和大家的意見提出評價的標準。然后以小組形式比一比誰的計劃做得最好，再推薦到全班展示與交流。 三、活動評價：通過設計春游和假日旅游計劃，談談自己制訂旅游計劃的收獲和體會 四、活動延伸：你還想做哪方面的活動設計。
板書設計 春游計劃： 地點 時間、天氣 假日計劃： 行程、物品 、路線出行方式，住宿，活動安排，費用預算。
作業布置 制定一份春游計劃，和家長交流一下計劃的可行性。
教學反思
學生出勤：應到 實到
備注：根據內容自行增加行和列。
單 元 教 學 計 劃
第三單元； 單元名稱：我眼中的中外建筑
教 材 地 位 及 作 用 本單元主要讓學生欣賞一些有名的中外建筑，了解建筑物的不同造型特點，通過動手操作學會運用剪、刻、推、拉等紙工技能制作建筑模型，在觀察、分析、討論過程中，發現樓房的基本造型與凹凸細節關系，學習運用紙材制作建筑模型的方法，讓學生感受紙工建筑作品新穎、獨特的造型設計之美，培養空間想象力和動手制作的表現力。
教 學 目 標 1、使學生了解建筑物的不同造型特點，學會運用剪、刻、推、拉等紙工技能制作建筑模型； 2、讓學生在觀察、分析、討論過程中，發現樓房的基本造型與凹凸細節關系，學習運用紙材制作建筑模型的方法。 3、感受紙工建筑作品新穎、獨特的造型設計之美，培養空間想象力和動手制作的表現力。
教學重點 用紙材制作樓房基本形狀
教學難點 剪、刻、推、拉等技法的運用
單元 課時 安排 序號 課題 課時數 起止時間
我眼中的中外建筑1 1
我眼中的中外建筑2 1
備注：根據內容自行增加行和列。
課時教學計劃
年 月 日
校級審核人簽字：
教學題目：我眼中的中外建筑
教學目標 知識與技能 1、使學生了解建筑物的不同造型特點，學會運用剪、刻、推、拉等紙工技能制作建筑模型；
過程與方法 2、讓學生在觀察、分析、討論過程中，發現樓房的基本造型與凹凸細節關系，學習運用紙材制作建筑模型的方法；
情感態度價值觀 3、感受紙工建筑作品新穎、獨特的造型設計之美，培養空間想象力和動手制作的表現力。
教學重點 用紙材制作樓房基本形狀
教學難點 剪、刻、推、拉等技法的運用
課型和課時 新授2課時
教學手段 彩色卡紙、剪刀、美工刀、尺子、固體膠等
教學方法和學習方式 自主、合作、探究法和引導示范法　
德育滲透 了解建筑物的不同造型特點，培養學生想象力和動手制作的能力，感受紙工建筑作品新穎、獨特的造型設計之美。感受中華文化的魅力。
教學過程 個性修改（二次備課）
第一課時 欣賞與感受不同風格的建筑。先把學生帶出來看看學校的建筑，然后用班班通讓他們觀看一些有名的建筑圖片。 1、用多媒體展示現代建筑圖片。 2、感知這些優美的建筑是由哪些基本形體組成的。 3、教師小結：幾個基本形體的組合能讓建筑物造型顯得新穎獨特。 二、示范與嘗試 1、教師示范用紙制作一個幾何形體。 2、學生嘗試運用不同的技法，表現基本形體的造型。 3、教師在幾何形體上進行剪、刻，并運用切挖、推拉、添加等方法使形體產生變化。 4、學生繼續在原造型上嘗試，并交流制作感受。 三、制作與組合 1、展示、欣賞新穎的現代建筑圖片。引導學生為社區、學校獲活動中心設計建筑模型。 2、建議同桌兩人合作完成作品。 3、注意巧妙使用紙工制作的技能。 4、出示建筑樓群圖片。 5、教師引導學生從視覺上感知建筑的美。 6、師生合作，使美從自己手中產生，培養學生創造美的興趣。 四、展示與評論 1、展示各小組的集體作業。 2、設立“個人獎”與“集體獎”。 3、教師提示大小高低的錯落變化縮呈現出的節奏美，引導學生發現建筑組合的美感。 4、評價內容： ① 大樓能站穩，折線光挺，作業整潔。 ② 紙工技法的綜合運用產生良好的視覺效果。 ③ 作品組合有序，高低變化，錯落有致。 五、小結 讓學生講出這一節課的收獲。
板書設計 我眼中的中外建筑 ① 大樓能站穩，折線光挺，作業整潔。 ② 紙工技法的綜合運用產生良好的視覺效果。 ③ 作品組合有序，高低變化，錯落有致。
作業布置 畫出自己喜歡的建筑。
學生出勤：應到 實到
二課時教學計劃
校級審核人簽字：
教學題目：我眼中的中外建筑
教學目標 知識與技能 1、使學生了解優美的建筑是由哪些基本元素組成的；
過程與方法 2、通過動手操作讓學生了解配件的組合能讓建筑物顯得新穎獨特。
情感態度價值觀 3、感受紙工建筑作品新穎、獨特的造型設計之美，培養學生空間想象力和動手制作的表現力。
教學重點 了解配件的組合能讓建筑物顯得新穎獨特。
教學難點 培養學生空間想象力和動手制作的表現力。
課型和時 新授2課時
教學手段 彩色卡紙、剪刀、美工刀、尺子、固體膠等
教學方法和學習方式 自主、合作、探究法和引導示范法
德育滲透 了解建筑物的不同造型特點，感受紙工建筑作品新穎、獨特的造型設計之美。 體會中國園林建筑，培養民族自豪感。
教學過程 個性修改（二次備課）
第二課時 欣賞與感受 先讓學生分組討論，然后讓學生自己說一說自己見過的，知道的建筑。 1、用多媒體展示現代小區，別墅圖片。 2、感知這些優美的建筑是由哪些基本元素組成的。 3、教師小結：環境配件的組合能讓建筑物顯得新穎獨特。 二、討論 1、小組討論，如果你要建造一幢二層小樓，你會怎樣設計你的庭院？羅列建造二層小樓所需要的材料。 2、教師引導學生初步掌握自己要設計制作的作品鎖需要的物件。 3、使學生在動手做的過程中思考可能出現的問題，以便下一次更好的完成。 4、小組安排分工。 三、動手做一做 1、材料： 泡沫塊三塊、綠紙一張、藍紙少許、一小段松樹枝、小松樹葉五片、木棍五根。 2、工具： 美工刀、剪刀、尺子、筆、砂紙、雙面膠、畫筆、顏料少許。 3、學生動手操作，教師巡視指導。 四、展示作品，師生評價 1、各小組派出一名代表解說自己的作品。 2、師生點評，并評選出最優秀的作品。
板書設計 我眼中的中外建筑 溫馨小屋我的美麗家園 美工刀、剪刀、尺子、筆、砂紙、 雙面膠、畫筆、顏料少許 元素環境配件
作業布置 制作小船
教學反思
學生出勤：應到 實到
備注：根據內容自行增加行和列。
單 元 教 學 計 劃
第四單元；第四單元 單元名稱：地震之前
教 材 地 位 及 作 用 本課是六年級《綜合之間》第四單元第19課內容，在學生認識了地球構造及火山的形成之后，引導學生通過模擬實驗和搜集處理信息資料認識地震危害，地震的成因以及地震的預測和自救。
教 學 目 標 1、通過本課教學，使學生初步知道地震的原因，以及預防地震傷害的方法。 2、培養學生掌握科學的避害方法，提高學生的自我保護能力。 3、樹立學生“珍愛生命、積極樂觀面對生活”的意識，并學會以正確的態度對待地震災害的發生。
教 學 重 點 對地震的成因進行推理、想象。
教 學 難 點 對地震的成因進行推理、想象。
單 元 課 時 安 排 序號 課題 課時數 起止時間
1 地震之明1 1
2 地震之明2 1
備注：根據內容自行增加行和列。
課時教學計劃
校級審核人簽字：
教學題目：地震之明1
教學目標 知識與技能 幫助學生掌握安全知識，從小樹立保護自我的安全意識。
過程與方法 設計安全教育課程，以豐富地震知識，提高防震意識與學生應對危險能力。
情感態度價值觀 通過演練，讓學生懂得地震來時正確的避震、疏散方法，培養學生掌握正確的逃生要領，從容應對地震災害。
教學重點 讓學生懂得正確的避震、疏散方法。
教學難點 培養學生從容應對地震災害的冷靜心態和逃生要領。
課型和時 新授課 2課時
教學手段 課件、多媒體設備
教學方法和學習方式 啟發法 小組合作法 演示法
德育滲透 在學習和生活中，認真的做自己必須做的事情。安全意識很重要，地震是不可預料的自然災害，我們要學習正確的防震知識，掌握正確的逃生要領，從容應對地震災害。
教學過程 個性修改（二次備課）
　一、課前熱身 　老師帶領同學們閉著眼睛聽音樂，讓學生感受地震來時天崩地裂的感覺，教師觀察學生的表情。 　聽完音樂提問：1。音樂表現的是什么聲音？（地震時的聲音） 　　2。同學們聽了音樂以后有什么感覺？（害怕） 　　引導學生說說自己的見識和感受，使學生知道遇到地震時不要慌，要聽從老師的指揮，有序的撤離可以避免危害的發生。 　　那地震來了我們要怎么辦？——————（學生討論問題） 　　二、學生根據討論的結果按自己的方法進行演練，教師對學生的演練過程做觀察記錄。 　　三、教師對學生的撤離演練做評價，發表自己的看法，講述觀察記錄，總結學生的演練效果（從學生的撤離路線和撤離時的動作進行評價）。 　　四、教學生安全有效的撤離 　　1。學習正確的撤離動作 　　提問：我們在撤離的時候如何在運動的過程當中保護自己？ 　　（雙手抱頭，上身向前彎曲，快速撤離） 　　2。出示班級撤離圖帶學生觀察并找出班級在緊急情況下撤離的'路徑和位置。（使學生知道圖中標記路徑為安全的并且為最近路徑。） 　　3。帶學生觀察撤離路徑的條件，引導幼兒討論：怎么走到達安全地帶的路徑最快，啟發學生講述撤離方法和注意事項，（如可以分成兩隊，按順序，聽老師指揮，不擁擠等。） 　　4。組織學生進行演習，演練室內緊急避震和撤離。若在演練過程中出現學生擁擠，無秩序老師要及時糾正并組織再次演練，使學生掌握正確快捷的撤離方法。 　　五、讓學生了解一些防震減災的基本常識。 　　1、自由討論，教師拓展。 　　a．如果在平房里，突然發生地震，要迅速鉆到床下、桌下，同時用被褥、枕頭、臉盆等物護住頭部，等地震間隙再盡快離開住房，轉移到安全的地方。地震時如果房屋倒塌，應呆在床下或桌下千萬不要移動，要等到地震停止再逃出室外或等待救援。 　　b．如果住在樓房中，發生了地震，最安全、最有效的辦法是：及時躲到兩個承重墻之間最小的房間，如廁所、廚房等。也可以躲在桌、柜等家具下面以及房間內側的墻角，并且注意保護好頭部，千萬不要去陽臺和窗下躲避。 　　c．如果正在上課時發生了地震，不要驚慌失措，更不能在教室內亂跑或爭搶外出。靠近門的同學可以迅速跑到門外，中間及后排的同學可以盡快躲到課桌下，用書包護住頭部；靠墻的同學要緊靠墻根，雙手護住頭部。 　　d．如果已經離開房間，千萬不要地震一停就立即回屋取東西。因為第一次地震后，接著會發生余震，余震對人的威脅會更大。 　　e、如果在公共場所發生地震，不能驚慌亂跑。可以隨機應變躲到就近比較安全的地方。 　　f．如果正在街上，絕對不能跑進建筑物中避險。也不要在高樓下、廣告牌下、狹窄的胡同、橋頭等危險地方停留。 　　g．如果地震后被埋在建筑物中，應先設法清除壓在腹部以上的物體；用毛巾、衣服捂住口鼻，防止煙塵窒息；要注意保存體力，設法找到食品和水，創造生存條件，等待救援。 　　2、觀看圖片，演示課件，視頻。 　　3、教師補充講解正確的避險，逃生，自救方法。 　　4、通過觀看汶川，玉樹地震后全國支援幫助災區的圖片視頻，教育學生從小有關愛社會，關愛他人的美好心靈。 　　5。教師和學生一起疊祝愿星，祝福災區小朋友，把祝愿星投在愛心小背簍里。 　　六、活動結束 　　總結本節主要內容：地震來了怎么辦？ 　　讓學生背起自己的逃生小書包在正確的演練一次，地震來了怎么辦。 播放防震演練視頻，學生認真觀看，教師指名學生說說視頻中的人們是怎樣逃生的。
板書設計 地震之明1 地震預兆，自我防護
作業布置 回家給父母和鄰居說說防震知識和逃生要領
教學反思
學生出勤：應到 實到
課時教學計劃
校級審核人簽字：
教學題目：地震之明2
教學目標 知識與技能 通過這次班會，讓學生知道地震給人民帶來的嚴重災害
過程與方法 讓學生了解并掌握一些地震基本知識，教育學生發生地震時不慌張，到安全的地方躲避。
情感態度價值觀 增強學生自我保護的意識，提高自我保護能力，有利于學生的健康成長。
教學重點 讓學生懂得正確的避震、疏散方法。
教學難點 培養學生從容應對地震災害的冷靜心態和逃生要領。
課型和課時 新授課 2課時
教學手段 課件、多媒體設備
教學方法和學習方式 啟發法 小組合作法 演示法
德育滲透 認為是正確的事，能夠有能力去做。
教學過程 個性修改（二次備課）
　一、導入活動主題：讓世界充滿愛。 　　在漫長的人生路中，總要有許多難以預料的事情，我們是否注意到身邊的危險。“防險之心不可無”。地震時有發生，我們是否知道注意安全、注意防震減災的重要性？惡魔總是來找無知的人。今天，通過班會我們將更多的了解一些地震知識，讓我們未雨綢繆，為我們的生命買一份保險，為我們的生命加一把鎖。 二、地震知識知多少： 讓學生了解并掌握地震基本知識，感受地震給我們帶來的巨大災難。 　　1、展示地震后的相關圖片。 　　2、了解唐山大地震（播放視頻），汶川地震。 三、地震防護知多少： 讓防震深入到我們的日常生活中，有備無患。 　　1、地震發生時如何應對。（播放地震逃生教育短片） 　　2、補充：強震過后如何自救。 　　A、地震發生后，應積極參與救助工作，可將耳朵靠墻，聽聽是否有幸存者聲音。 　　B、使傷者先暴露頭部，保持呼吸暢通，如有窒息，立即進行人工呼吸。 　　C、一旦被埋壓，要設法避開身體上方不結實的倒塌物，并設法用磚石、木棍等支撐殘垣斷壁，加固環境。 　　D、先救易，后救難；先救近，后救遠。 四、地震無情人有情：獻出自己的一份愛心。 　　1、討論：當地震發生時，作為非震區的我們應該怎么辦？ 　　生： 　　（1）號召我們身邊的人為地震災區人民捐助物資。 　　（2）時刻關注地震災情，必要時做好地震防范工作。 　　2、課件展示震后為災區獻愛心的相關圖片。 五、活動小結　　 地震非常可怕，因為它不可預測，威力大，但是如果我們做好了挑戰“天災”的思想準備，地震的威力也就在它沒有發生前降低了許多。同學們，平時看一些自我保護方面的書籍，為我們的安全保駕護航！
板書設計 地震之明2 自我防護
作業布置 跟同學交流討論強震過后如何自救。
教學反思
學生出勤：應到 實到
單 元 教 學 計 劃
第五單元； 單元名稱：我設計的家長會
教 材 地 位 及 作 用 本課是教育部中小學綜合實踐活動推薦主題“我是校園小主人”，《我設計的家長會》對于每年都要舉行的家長會六下學生并不陌生，但通常的家長會比較程式化，就是老師介紹班級情況，優秀學生家長談談家庭教育經驗等，有些家長會甚至變成告狀會，使得每一次的家長會幾家歡喜幾家愁。臨近畢業，我們決定讓學生自主設計一個家長會，讓學生在體驗中交流、在交流中成長。在計劃與參與的過程中，完善學生對自我的認識，增進學生與家長之間的理解，同時也引導學生通過活動更好地展示自我，讓家長更全面地認識孩子，使親子關系更融合。
教 學 目 標 先從自主搜集、調查家長會相關信息到設計活動方案，再到發揮自己的特長領取承擔相應的任務。 從小組設計梳理整合到班級家長會方案，再進行合理分工。在過程中增強學生參與活動的責任心與他人溝通意識與態度 情感態度價值觀 在方案設計過程中發揮學生的主動性讓每個學生認識到自己在團隊中的價值與作用培養學生的合作能力綜合應用能力組織協調能力和問題解決能力。
教 學 重 點 各小組的家長會流程圖討論梳理整合成班級家長會方案。
教 學 難 點 都討論哪些流程比較符合實際容納在家長會方案中。
單 元 課 時 安 排 序號 課題 課時數 起止時間
我設計的家長會 1
我設計的家長會 1
備注：根據內容自行增加行和列。
課時教學計劃
年 月 日
校級審核人簽字：
教學題目：我設計的家長會
教學目標 知識與技能 了解并運用“流程圖”設計家長會的活動方案。
過程與方法 學生從自主搜集、調查家長會相關信息到設計活動方案，再到發揮自己的特長，領取承擔相應的任務。
情感態度價值觀 在方案設計過程中，發揮學生的主動性，讓每個學生認識到自己在團隊中的價值與作用，培養學生的合作能力、綜合應用能力、組織協調能力和問題解決能力。
教學重點 各小組的家長會流程圖討論、梳理、整合成班級家長會方案。
教學難點 引導討論哪些流程比較符合實際，容納在家長會方案中。
課型和課時 新授課 2課時
教學手段 課件、多媒體設備
教學方法和學習方式 啟發法 小組合作法 演示法
德育滲透 懂得感恩，懂得回報，懂得付出。進一步體會團體合作的重要性，要有集體意識。
教學過程 個性修改（二次備課）
問題導入，引出課題 教師問題導入：同學們，我們每年都要進行家長會，你們喜歡開家長會嗎？為什么？ 生：喜歡或不喜歡。指明學生說一說原因。
師：畢業前的最后一次家長會，意義非凡，大家心目中的家長會是怎樣的呢？這項重大活動老師交給同學們自己策劃、組織、實施。（板書—我設計的家長會） 提出想法，確立主題 1.建言獻策話“家長會”。
師問：大家暢所欲言“你們想開成一個怎樣的家長會？” 專人記錄同學們的金點子。師小結：我們班很有自己的想法，涌現出很多金點子。溝通、展示、學習方法分享等，宗旨都是為了我們每一位同學做一個“更好的自我”！家長會讓我們孩子開心，讓家長滿意而歸！
2.確立家長會的主題。
師：這次家長會可以圍繞什么話題來聊呢？家長會的主題是什么？請同學們順著以上主體思考。
教師適當點撥引導：六年的學習光陰，我們的家長、老師點點滴滴，為我們付出了很多，我們要展示、我們要回報，我們要感謝！ 師歸納：預設剛才我們很多同學都聚焦到一個詞“感恩”，那我們的主題可以定為——“感恩有您”。“您”代表什么？最后一次家長會“感恩”為主題富有深意！ 預設學生1：家長會的地點—不一定在教室，可以在我們學校的活動室、多功能廳等；參加人員—家長和孩子、老師、還可以邀請學校領導；內容方面—作品展示、才藝表演、親子互動等。
預設學生2：每一位學生在“愛心上”寫“感恩有您”，并張貼到黑板上！
預設學生3：您代表“無私奉獻的父母、諄諄教導的老師、互相幫助的同學”。“心懷感恩，我們努力前行”。
引導學生針對自己六年級最后一次家長會，暢所欲言，獻計獻策，展示好自己！大家討論后將最具代表性的話題確立為本次家長會的主題。 三、依據主題，設計流程 1.引出設計 “家長會的流程圖”。 師：在家長會上，我們可以感恩哪些人？怎樣感恩呢？可以開展哪些活動？表達我們的感恩之心感恩之情呢？現在我們人人“爭當小小設計師”。小組要合作設計“家長會流程圖”。
2.繪制前觀看 “流程圖微視頻”。3.出示PPT，各組設計流程圖，老師巡視。 師：現在要期待大家的精彩！
溫馨提示：①圍繞主題，步驟清晰。②全員“出力”，合作策劃。③推薦兩位代表上臺匯報。 （時間8分鐘）
3.學生在黑板電腦上觀看流程圖！
內容：流程圖主要用來說明某一過程，通常以簡單的圖形示意來表達思路。這是某些班家長會的流程圖，對你有啟發嗎？你想安排哪些內容，展示哪些作品等。這些都可以放在家長會流程圖中。流程圖的模板有好多……看似簡單的流程圖卻是創意多多！期待大家的精彩！”
4.各組拿出“我設計的家長會流程”表格，小組成員互動交流，合作設計！
5.學生完成“我設計的家長會”小組成員互動交流、整合活動內容，形成一份小組統一的家長會流程圖。 6.學生完成“我設計的家長會”小組成員互動交流、整合活動內容，形成一份小組統一的家長會流程圖。 四、總結：
通過本節課對家會的設計，你還有哪些想法？和同學談一談。
板書設計 我設計的家長會 ①·暢所欲言，出金點子 ②·依據主題，設計流程
作業布置 課后把你喜歡的方案在思考后細化具體化。
教學反思
學生出勤：應到 實到
備注：根據內容自行增加行和列。
課時教學計劃
年 月 日
校級審核人簽字：
教學題目：我設計的家長會
教學目標 知識與技能 了解并運用“流程圖”設計家長會的活動方案。
過程與方法 學生從自主搜集、調查家長會相關信息到設計活動方案，再到發揮自己的特長，領取承擔相應的任務。
情感態度價值觀 在方案設計過程中，發揮學生的主動性，讓每個學生認識到自己在團隊中的價值與作用，培養學生的合作能力、綜合應用能力、組織協調能力和問題解決能力。
教學重點 各小組的家長會流程圖討論、梳理、整合成班級家長會方案。
教學難點 引導討論哪些流程比較符合實際，容納在家長會方案中。
課型和課時 新授課 2課時
教學手段 課件、多媒體設備
教學方法和學習方式 啟發法 小組合作法 演示法
德育滲透 懂得感恩，懂得回報，懂得付出。進一步體會團體合作的重要性，要有集體意識。
教學過程 個性修改（二次備課）
領取任務，分工合作 1．以小組領取班級家長會“項目任務”的框架“流程”。接下來我們就要小組任務分工合作了！聽！我們的“總策劃”發出“號令”！出示PPT—項目任務領取。 各小組商議一下，上來領取，老師給予“任務牌”。 2．出示PPT，各小組填寫“任務單”。 師：請各小組填寫“任務單”！并溫馨提示：任務細化，發揮成員特長；分工合作，齊心完成！ (1)“總策劃師”發出“號令”——“各位同學：我們設計的班級家長會流程群策群力已新鮮出爐，我們不僅要拼設計，還要拼執行力，現根據“感恩”主題， 分成“簽到服務、作品展示、親子互動、才藝展現、榜樣引領”這五個項目，請各小組根據成員特長，領取 “一項任務”進行具體策劃實施，大家齊心協力、分工合作哦！”
(2)各小組商議后，根據成員特長領取“小組項目任務”。 (3)請總策劃師下發“小組任務單”，各小組填寫！ (4)總策劃師和老師一起“巡視各小組根據成員特長，領取 “項目任務”并進行具體分配落實，填寫好“小組任務單”的代表交流，引導其他小組傾聽、建議、補充。在交流中完善。
(5)各小組填寫“任務單”，“總策劃師”和老師巡視指導。
(6)請先完成好的小組拍攝上傳并交流。 其他小組暫停。請“總策劃師”繼續主持。老師旁邊聆聽并建議補充。
請這組代表上來交流，其他小組注意傾聽并提出建議與補充。“遇到的問題與困難”誰有好辦法！集體智慧多，集體力量大！ 二、成果展示
這次家長會大家的設計很精彩，接下來是成果展示的時間，趕緊行動，齊心協力，讓我們真正做一個是“家長會策劃實施小主人”！相信我們這次家長會一定會“美麗呈現”！ 三、課后總結 我們自己設計的家長會結束了，通過這次活動你有什么收獲，又有什么遺憾？還有哪些需要改進的地方 ？
板書設計 我設計的家長會 1.領取任務 2.小組分工完成任務 3.交流回報
作業布置 給父母制作感恩賀卡。
教學反思
學生出勤：應到 實到
備注：根據內容自行增加行和列。
單 元 教 學 計 劃
第 六 單元； 單元名稱：我的畢業季
教 材 地 位 及 作 用 本單元主要讓學生重視實踐，在實踐中學習，站在新的角度認識學習，學會坦然面對畢業季帶來的各種新的挑戰，學會在生活中學習。同時能夠正確認識畢業季帶來的新的學習壓力，掌握應對學習壓力的方法，提高了對學習認識，知道了要樹立起終身學習的理念，逐步養成主動學習，不斷探索的習慣，增強自我更新，學以致用的能力。
教 學 目 標 1、認識到保持正常學習心態的必要性，站在新的角度認識學習，學會坦然面對畢業季帶來的新的學習壓力，學會在生活中學習。 2、重視實踐，在實踐中學習，讓學習成為學生的一種生活方式。結合自己的實際情況提高對學習的認識，設計出自己滿意的畢業紀念冊和畢業海報。 3、學會主動學習，逐步確立更為開闊的學習觀，為終身發展奠定基礎，樹立起終身學習理念，增強責任感和使命感。
教學重點 畢業紀念冊應該包括哪些內容，知道怎樣制訂畢業紀念冊
教學難點 計劃切合實際，詳細具體，科學化。
單 元 課 時 安 排 序號 課題 課時數 起止時間
我的畢業季1 1
我的畢業季2 1
備注：根據內容自行增加行和列。
課時教學計劃
年 月 日
校級審核人簽字：
教學題目：我的畢業季1
教學目標 知識與技能 站在新的角度認識學習，學會坦然面對畢業季帶來的各種新的挑戰。
過程與方法 結合自己的實際情況設計畢業紀念冊，增加個人成長足跡，多方位鍛煉自己的能力，養成主動學習、不斷探索的習慣。
情感態度價值觀 逐步確立更為開闊的學習觀，為終身發展奠定基礎，樹立起終身學習理念，增強責任感和使命感。
教學重點 正確面對畢業季帶來的各種新的挑戰。
教學難點 學會在實踐中學習。
課型和課時 新授2課時
教學手段 課件
教學方法和學習方式 創設情景 分組討論
德育滲透 正確面對畢業帶來的各種考驗和壓力，逐步確立更為開闊的學習觀，為終身發展奠定基礎，樹立起終身學習理念，增強責任感和使命感。
教學過程 個性修改（二次備課）
導入新課 “活到老，學到老”，這是毛澤東爺爺常說的一句話，也是他一生讀書學習的真實寫照。他常說:飯能夠少吃，覺能夠少睡，書不能夠不讀;讀書治學，一是要珍惜時間，二是要勤奮刻苦，除此以外，沒有什么竅門和捷徑。據他身邊的工作人員回憶，毛澤東爺爺每一天的睡眠時間很少，有時讀書就像工作一樣，常常是通宵達旦。即使每次外出，毛澤東爺爺也總要帶些書，或者向當地借些書來讀。 想一想:這個例子說明了什么道理 (學生從不同的角度闡述) 提示:學習無止盡。雖然我們要六年級畢業了，但學習是無止盡的。那么這一節課就讓我們來探討畢業季這個話題吧。 二、新課講授 探究一:畢業典禮策劃(重點) 【活動一】 畢業紀念冊 探究又到畢業季，我們能做些什么？畢業典禮可以策劃哪些內容 學生分組討論回答。 學生:比如在學習、考試、生活、家庭等方面…… 教師點撥:六年級除了學習新的知識，還要對以往學習進行總結梳理，這對我們的學習方法、學習能力和學習品質提出了更高的要求。在這個階段，我們還要迎接升學、就業的挑戰。這時，有一些學習壓力，感到擔心、緊張、焦慮，是一種正常心理現象，我們要坦然面對。 知識歸納： (1)學習壓力產生原因: ①學習新的知識，還要對以往學習進行總結梳理，對學習方法、學習能力和學習品質提出了更高的要求。 ②我們要迎接升學、就業的挑戰。 (2)具體表現:擔心、緊張、焦慮 (3)正確態度:是一種正常心理現象，我們要坦然面對。 教師過度:我們的學習和生活有壓力，學會正確面對，那小學生如何緩解壓力 學生自主思考并回答。 1、轉移注意力 2、保持身體放松 3、自我暗示 4、保持適度緊張 活動二:畢業紀念冊設計內容 1.幼兒園的小朋友會不會1+1= 2.幼兒園的小朋友會不會懂得幾何(平行線、對頂角之類的) 3.現在的你會平行線的知識點嗎 為什么 學生思考回答: 教師點撥:畢業紀念冊少不了每個人的成長足跡，搜集材料，設計板塊。 ①人類正是通過學習來增長知識、提高本領，并在創新中不斷進步。 ②學習對我們來說既是權利，也是責任和義務，更是適應未來社會需要所必備的一種能力。(情感教育，告訴學生不僅僅要學習書本知識，而且要在生活中保持學習的習慣) 知識歸納 ①實踐出真知。在實踐中，我們與外部世界打交道，了解客觀實際，把握事物的本來面目，從而提高認識世界、改造世界的能力。 ②在實踐中，我們錘煉自己，豐富人生經歷，完善自我，提升自身素質。 ③青少年隨著生活范圍的擴大會遇到越來越多的困惑，要在實踐中逐步解決，以促進自身的發展和提升。(實踐中解決問題，主動學習) 教師:我們的知識在不斷更新，也在實踐中不斷解決問題，請問我們怎樣在實踐中學習 學生自主思考閱讀并回答。 總結:①要在生活和工作中學習，主動服務社會。 ②要重視實踐，積極參加社會調查、志愿服務、科學實驗等各類社會實踐活動，增強問題意識，培養研究能力，努力做到知行合一。 ③樹立終身學習的理念，養成主動學習不斷探索的習慣，增強自我更新、學以致用的能力。 四、總結 通過這節課的學習，我們知道了畢業季要迎接各種新的挑戰，正確認識了學習壓力，掌握了應對學習壓力的方法，提高對學習的認識，知道了要樹立起終身學習目標，當然學習不僅僅在學校，更在我們的生活當中。
板書設計 我的畢業季 1.畢業典禮策劃內容有哪些 2.紀念冊中可以設計哪些成長足跡
作業布置 設計自己的畢業紀念冊。
學生出勤：應到 實到
二課時教學計劃
校級審核人簽字：
教學題目：我的畢業季2
教學目標 知識與技能 站在新的角度認識學習，學會坦然面對畢業季帶來的各種挑戰，學會在生活中學習。
過程與方法 結合自己的實際情況展示六年中自己的學習成果，設計節目，并展示自己的畢業季海報。
情感態度價值觀 逐步確立更為開闊的學習觀，為終身發展奠定基礎，樹立起終身學習理念，增強責任感和使命感。
教學重點 正確應對畢業季帶來的各種挑戰、設計出自己滿意的畢業海報。
教學難點 正確應對畢業帶來的各種變化。
課型和課時 新授2課時
教學手段 課件
教學方法和學習方式 指導制定計劃 分組討論
德育滲透 畢業季我們要正確應對畢業帶來的各種考驗和壓力，樹立起終身學習理念，增強責任感和使命感。同時我們要感謝父母和老師的耐心教導和培養。
教學過程 個性修改（二次備課）
激趣導入 1、播放歌曲《友誼地久天長》，引導學生回憶六年來在校園與老師、同學和睦相處的點點滴滴。 2談話母校是我們成長的搖籃我們在這里結下了深厚的感情。在小學即將畢業之際同學們一定想把美好的小學生活留在記憶里那就讓我們提前設計一份畢業季海報吧! 分組討論 策劃設計《畢業季海報》，組織學生認真閱讀本次實踐活動的提示語,共同討論策劃: 1、畢業季海報的內容包括哪些 (主要包括“成長足跡”和“依依惜別”兩大板塊) 2 、應該收集哪些材料 起個相應的名字。 (1)“成長的足跡”包括以下欄目: ①我的驕傲:獲獎的證書成績單學校老師的表揚信等； ②精彩的瞬間學校生活的照片,師生或生生的合影等； ③我們的佳作:優秀習作書法作品,美術作品等。 (2)“依依別”包括以下欄目: ①畢業感言成長的過程中,有鮮花,也有荊棘有歡笑也有眼淚,把自己經歷的酸甜苦辣納入其中。 ②美好的友情校長老師同學們的留言。 3、如何能夠將畢業紀念冊裝飾得更漂亮些 (可用彩筆畫上自己喜歡的圖畫也可以加上些花邊,還可以貼上自己平時喜歡的圖案等,總之做到圖文并茂。) 三、動手實踐 學生動手實踐，教師巡回指導： 1.組織學生以小組為單位進行畢業紀念冊的板塊設計。 2 .在此過程中教師進行巡視發現問題及時指導讓學生自行改進。 注意的問題如下: 教師要提醒學生寫畢業贈言時不要追求豪華時尚以簡單樸素為宜,提倡自己撰寫。 (2)記錄自己的成長歷程時要鼓勵學生打開心靈說真話訴真情。課堂上做不完的可帶回家繼續做。 四、展示觀摩交流點評 1、小組派代表上臺展示自己的作品并結合紀念冊談談自己的成長歷程。 2、教師組織學生進行評議。主要從以下幾個方面: (1)紀念冊設計否合理、精美。 (2)學生贈言的內容是否回顧學習生活抒發惜別之情;感謝老師教導,贊美同學情誼;展望美好未來,表達真誠祝愿。 (3)贈言是否短小精悍,情真意切能否根據同學和老師的特點寫好的贈言。 (4)在評議中要注意杜絕庸俗的傾向,對一些比較消極的贈言,要及時予以引導。
板書設計 我的畢業季2 設計畢業季海報 展示交流點評
作業布置 制定一份畢業紀念冊，和同學、家長交流一下計劃的可行性。
教學反思
學生出勤：應到 實到
備注：根據內容自行增加行和列。
課時教學計劃
年 月 日
校級審核人簽字：
教學題目：校園“綠島”創意設計
教學目標 知識與技能 1、根據實際情況應用已有的知識和技能解決實際問題，了解學校的綠化面積，獲取原始數據。 2、認識校園里的花草樹木，能叫出它們的名稱。能有目的地、具體地了解幾種樹木的生活習性、特點及生長情況。
過程與方法 1、通過學習，培養學生收集處理信息、合作、語言表達的能力。 2、提高學生發現問題與解決問題的能力。
情感態度價值觀 1、使學生獲得參與探索活動的體驗。 2、激發學生熱愛學校、保護花草樹木的情感。 3、培養學生積極參與實踐活動活動，體驗團結協作獲得成功的情感。
教學重點 使學生明白花草樹木與環境、人與自然的關系，懂得花草樹木對于環保的重大意義。
教學難點 讓學生植樹造林有緊迫感和責任感，號召學生愛護花草樹木，保護環境，人與自然和諧相處。
課型和時 新授課 1課時
教學手段 1、多媒體課件。2、收集本校校園的綠化相關信息，獲取原始數據。3、學生準備好實踐工具：計算器、紙、筆
教學方法和學習方式 教師引導探究 學生小組討論
德育滲透 綠色的校園，綠色的家，美麗的環境靠你我他！保護校園環境，從自己做起，從身邊的小事做起，愛護身邊的一草一木。
教學過程 個性修改（二次備課）
一、談話引入，激發學習興趣 師：隨著時代的發展與進步，特別是進入二十一世紀后，各級政府對義務教育階段校園建設的投入，我們的校園正變得越來越美，綠化、香化、美化已然成為校園建設的主旋律。為了讓我們認識、了解校園綠化常識，明白花草樹木與環境、人與自然之間的關系，讓我們一起走進美麗的校園！ 生（齊說）：好！ 2、帶著學生在校園里面轉一轉，發現校園有哪些樹木，并說一說。 二、播放多媒體課件，探究新知 1、播放多媒體課件（校園綠化圖片欣賞）。 師：同學們，看完了這圖片，覺得我們的校園美麗嗎？ 生（齊說）：美！ 師：你們喜歡學校植物園里的花草樹木嗎？ 生：（齊說）：喜歡！ 師：那誰能用一個詞語來夸一夸我們的校園？ 生1：綠草如茵。（掌聲） 生2：鳥語花香。（掌聲） 生3：四季如春。（掌聲） …… 師：同學們的詞匯真豐富，說得太好了，老師為你們感到高興！ 師：我們的學校就像個大花園，是個綠色世界！本節課，就讓我們就一起走進這個綠色世界，走進綠色校園，了解校園綠化，了解學校樹木狀況。（板書課題：校園“綠島”創意設計） 2、交流匯報校園綠化情況。 師：同學們，課前老師讓你們以小組為單位收集校園綠化的相關信息，并完成xx學校校園綠化情況記錄表，大家完成了嗎？ 生（大聲說）：完成了！ 師：很好！看來你們的學習熱情很高漲啊！誰愿意把你們收集到的信息與伙伴們一起分享呢？ 生爭先恐后 師：真棒！ 師：隨意挑選幾個小組收集到的數據投影。 師：這些數據你們是通過什么途徑收集到的呢？ 生1：我請教父母。 生2：我去詢問科學老師。 生3：我是從學校的網站上查到的。 …… 師：同學們真行！能通過不同的途徑收集資料，獲取有用的信息。 師：各小組利用計算器計算出我們學校的綠化率，填表匯報。 生計算匯報交流。 師小結：綠色代表著生命與希望，置身于綠色的校園，我們會發現生命的鮮活、生活的美妙，看，如今的xx學校，綠草如茵、綠蔭如林、鳥語花香、風景如畫，是一所名符其實的綠色學校。 3、認識學校樹木狀況。 師：下面請各小組匯報了解校園樹木的情況。 投影各小組調查校園樹木狀況的調查表，并由各小組代表對調查結果作簡要說明。 師：真好！每個小組的調查都做得很認真、細致！掌聲鼓勵自己。 生鼓掌。 師：剛才，我們從樹名、樹的數量、樹的特點、樹的生長狀況來了解校園樹木的狀況。通過調查了解，你們有什么發現？ 生1：我發現了我們的校園綠化充分考慮了花草樹木的生理特性和生長周期，才能使我們的校園：春有花開，夏有樹蔭，秋有花果，冬有綠景。 生2：我發現了我們的校園綠化做到了疏密相間、協調自然，既要有平面綠化也應當兼顧垂直綠化。 生3：我發現了我們的校園綠化樹種在形態選擇和空間安排上注意了高低、大小和色彩的搭配。 生4：我發現了我們學校人均綠化面積偏少。 生5：我發現了個別同學不愛護學校的花草樹木，隨意采摘、踩踏花草樹木。 …… 師：你們都是個有心人，有那么多的發現，真了不起！ 4、交流與討論。 師：綠化校園，我們能做什么？請以小組的形式交流討論，并把討論結果寫下來。 學生交流討論并匯報討論結果。 生1：我們學校人均綠化面積偏少，可以在樓頂上進行綠化。 生2：我們應多種樹、花來綠化校園。 生3：用自己的智慧裝扮了我們的校園，相信在不久的將來，我們的學校一定會成為一座花園式的學校。 生4：我們自己也應愛護校園的一草一木，不攀折樹木。發現這種現象，應馬上制止。 生5：校園內的一些設施擺放、造型與著色也要符合美的要求。 生6：同學們都要樹立主人翁的責任感，自覺地保護環境，愛護花草，不隨意攀折樹木和踐踏花草，保護校園的清潔和美麗。 生7：在草地上，在花壇里豎警告牌，提醒同學們要保護花草樹木。 生8：對！從小事做起，從自已做起，從身邊做起。 生9：加強宣傳教育，讓更多的師生參與到保護綠色的行動中。 …… 師：大家的辦法真多，真好。我希望大家能把自己的想法落實到行動，老師感謝你們對環保工作的支持和積極參與。 師：近年來，我們學校在上級領導的高度重視和大力支持下，學校的綠化工作成績顯著，被評為了綠色學校（播放植樹造林圖片）。現在，學校正準備申報自治區級綠色學校。同學們，這是一項艱巨而又偉大任務，需要廣大師生的積極參與，有沒有信心完成這項光榮的任務？ 生（齊說）：有！ 師：謝謝！謝謝同學們強有力答案！ 5、感受綠色，播撒綠色 師：綠色代表希望，代表和平，代表環保，代表生機……每天我們漫步在綠色的校園，映入眼簾的如果滿是綠色，心情就會無比舒暢，豁然開朗。可見，綠色在我們多么重要。接下來，讓我們再一次走進綠色，感受綠色。（播放綠色植物視頻） 三、課后小結 師：通過本節課的學習，你們有何收獲、感受？ 生：暢談本節課的收獲、感受。 師小結：同學們，綠色是大自然的顏色，孕育著生命和希望。我們要愛護環境，愛護綠化。我們從自己做起，從身邊的小事做起，愛護身邊的一草一木。讓我們行動起來，爭當綠色小衛士，為保護環境作出一份貢獻！
板書設計 校園“綠島”創意設計 校園綠化圖片欣賞 交流匯報校園綠化情況 3.感受綠色，播撒綠色
作業布置 設計出你心目中的班級“綠島”。
教學反思
學生出勤：應到 實到
課時教學計劃
年 月 日
校級審核人簽字：
教學題目：班級模擬聯合國
教學目標 知識與技能 作為肩負國家未來的當代學生，能夠關注“世界兒童的饑餓問題”，對聯合國有一定的認識和理解。
過程與方法 通過模擬聯合國活動，鼓勵大家深入了解各個國家存在的問題及解決的方法。
情感態度價值觀 通過模擬引導學生增強對沿線國家的了解，從而不斷提升自我修養，開闊國際視野，培養責任感和使命感。
教學重點 聯合國的會議流程以及各代表的協作能力。
教學難點 如何較為真實而快速的進入角色，并且能夠用流利的語言去表達。
課型和課時 新授課 1課時
教學手段 提前收集圖片、聯合國等相關資料
教學方法和學習方式 教師引導探究 學生小組討論
德育滲透 誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。一米一粟來之不易，愛糧節糧人人有責！
教學過程 個性修改（二次備課）
一、圖片導入 課件播放世界饑餓兒童相關圖片，讓學生感受糧食對我們的重要性。 師：同學們，看完視頻有何感受，學生舉手發言。 師：糧食是人類賴以生存的重要物質基礎，是人類文明得以發展的先決條件。然而，由于全球人口數量不斷增長、全球可耕種土地面積的減少以及地區發展不平衡等因素，世界農業和糧食生產形勢依然十分嚴峻。聯合國糧農組織公布的數字顯示，目前全球仍有8.5 2億人處于饑餓狀態，每年約500多萬兒童因饑餓和營養不良而夭折。1979年，聯合國糧食及農業組織第20屆大會決定從1981年起，把每年的10月16日定為“世界糧食日”。 二、課堂活動 1.前期準備： (1)借好教室，提前一周通知班會時間、地點。 (2)確定工作組：主持人1人，計時員1人，攝影師一人。 (3)發放議題：關注“世界兒童的饑餓問題”。 (4)提前一周布置班級成員分組，每5-6人一組，共分6組，各小組確定我們所代表的國家。 (5)各小組提前查找資料，試著找一找這個國家的基本信息，重點關注“世界兒童的饑餓問題”相關資料，進行分析。 (6)各小組提前撰寫3分鐘的立場文件；各小組安排開場發言人。 2.環節設計： (1)主持人開場 各位老師、同學們，大家好！感謝大家準時到場出席某某班“從中國夢到世界夢——‘模擬聯合國’”主題活動課。每年約500多萬兒童因饑餓和營養不良而夭折。發展中國家的糧食短缺問題尤為嚴重,約... 世界上75%的饑餓人口生活在農村地區。兒童是未來的希望,但現在每時每刻又有... 本次班會將采用簡化版“模擬聯合國”的形式開展討論，各小組將扮演不同國家的外交代表，在聯合國大會上參與國際熱點問題的討論。我們的議題是：在關注“世界兒童的饑餓問題”背景下促進本國的農業發展和經濟建設。接下來就讓我們進入模擬會議的現場，希望你們能夠積極踴躍的在聯合國大會上發聲，為自己代表的國家獲得更多的話語權，爭取到更大的利益，期待大家的精彩表現！ (2)班級模聯的基本流程：會議點名、確定發言者、正式發言、投票表決。 (3)各國發言人提案 從本國農業發展和經濟建設的角度，分析“世界兒童的饑餓問題”，你所代表的國家對于這個話題做過哪些具體行動，提出過哪些好的建議，還存在哪些不足或困難，是否需要別國的幫助或合作。 (4)投票表決 結合各個隊伍的表現，進行點評，提出建議，投票表決。每支隊伍從其他隊伍中，依照提案精彩程度，選出前兩名，第一名獲得5顆星，第二名獲得4顆星，第三名獲得3顆星。 三、總結 節糧就在我們身邊，讓我們行動起來，用我們節省的糧食和資源去幫助更多需要幫助的人。要珍惜糧食，讓我們以節約為榮，讓節約成為一種時尚，讓節糧成為一種習慣。通過本節班級模聯活動課，談談你們有了哪些收獲，又有哪些不足
板書設計 前期準備 班級模擬聯合國 主持人開場 環節設計 基本流程 提案、表決
作業布置 課后向身邊的同學和朋友宣講你本節課的收獲，并想想你們能夠為“世界兒童的饑餓問題”做哪些力所能及的事。
教學反思
學生出勤：應到 實到
課時教學計劃
年 月 日
校級審核人簽字：
教學題目：家鄉的美食——八寶茶
教學目標 知識與技能 知道八寶茶的成分、飲茶的好處，
過程與方法 繼續通過查閱資料、實踐探究、總結交流等活動，激發學生對中國傳統文化茶藝的研究興趣，逐步形成一種積極的、主動的學習方式。
情感態度價值觀 激發學生問題意識，培養學生收集處理信息的能力以及提高動手實踐能力
教學重點 認識幾種常見的茶配料的種類及營養價值。
教學難點 感受茶的悠久歷史，探究飲茶的方法
課型和課時 新授課 1課時
教學手段 課件、多媒體設備
教學方法和學習方式 啟發法 演示法 演示法
德育滲透 感受我國傳統文化魅力，茶文化的魅力，加深對我國茶文化的了解。
教學過程 個性修改（二次備課）
一、 激趣導入： 今天老師邀請大家一起踏上尋找家鄉的美食之旅，品一品家鄉最香的茶——八寶茶！ 花香蝶自來，茶香人自品！悠揚的茶歌，伴隨著濃郁的茶香，讓我們一起走進八寶茶，走進茶文化吧。 學生展示匯報 1.第一小組匯報： 知茶史 八寶茶的起源歷史 八寶茶也叫三泡臺，源于盛唐時期，明清時期傳入西北， 形成了獨樹一幟的、具有濃郁地方特色的茶品。茶具制作玲瓏小巧，由茶蓋、茶碗、茶托三部分組成，故稱為“三泡臺”或蓋碗茶。細瓷精致，古色古香，令人賞心悅目，飲用時令人馨香甘甜，回味無窮。三泡臺，是用上等的菊花、桂圓、葡萄干、小棗、果干、冰糖，茶葉等為佐料配制而成，香而不清則為一般，香而不甜為苦茶，甜而不活不算上等，只有鮮、爽、活才為茗中佳品，呷上一口,茶的清、干果的香、冰糖的甜摻合著浸入絲絲神經……。 2、認茶具 蓋碗是一種上有蓋、下有托，中有碗的茶具。又稱“三才碗”、“三才杯”，蓋為天、托為地、碗為人，暗含天地人和之意。“茶托”又稱“茶船”。蓋碗茶，須用滾燙的開水沖一下碗，然后放入茶葉盛水加蓋。 3、知茶料 我們一起來認識一下這杯茶里的茶料！ 學生角色介紹。 引入枸杞的傳說故事，學生角色扮演。 4.品茶香 我們有請茶藝展示代表來為大家沏茶,大家邊喝著茶,邊談論茶，好不好？掌聲有請學生代表進行匯報展示。 茶藝展示小組的學生展示匯報 師: 品完這杯茶，誰想來評價一下 5.小組合作，展茶技 分五個小組用喜歡的方法呈現八寶茶，并說一說怎樣做的，想把茶送給誰。 三、總 結 我們通過知茶史，品香茶，認識茶具，相信大家一定對八寶茶有了更深的了解，希望大家把今天在課堂上學到的知識帶回家，給我們的父母沏上一杯香甜可口的八寶茶吧！ 讓我們隨著音樂的節拍，帶著滿口的余香，腦海里回味著茶藝課的精彩瞬間，結束這一期的茶藝課吧!
板書設計 我家鄉的美食：八寶茶 八寶茶的配料 中國傳統文化 茶藝
作業布置 回家給父母泡一壺茶
教學反思
學生出勤：應到 實到
備注：根據內容自行增加行和列。

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