資源簡介

保護生物多樣性
教學目標：
知識目標:
1.掌握生物多樣性的內涵及三者關系；
2.知道生物多樣性面臨的威脅及其原因；
3.說出生物多樣性保護的主要措施。
能力目標:
培養學生自主獲取知識的能力、分析、解決問題的能力和思維能力。
情感、態度、價值觀目標:
1.關注我國特有的珍稀動植物，形成關愛生物的情感。
2.培養和提高保護生物多樣性的公民意識。
3．體現與人合作、交流及獲取成果的情感。
教學重點: 生物多樣性的內涵及三者關系
生物多樣性面臨的威脅及其原因
教學難點：生物多樣性面臨的威脅及其原因
教學方法：討論法、講授法
課 時：1
教學用具：電腦、多媒體課件、視頻
教學過程：
一.創設情境，導入新課
播放一則關于生物滅絕速度加快，生物多樣性面臨威脅的報道。
過渡：通過這個報道，我們了解到生物多樣性面臨著嚴重的威脅。在這種情況下，我們應該怎樣做呢？今天我們一起來學習“第三節 保護生物多樣性” 。（板書課題）
【設計意圖】利用新聞報道的形式激發學生學習興趣，進行情感教育，引入課題。
二.引導探究，層層深入
（一）生物多樣性的概念及內涵（師講解并投影顯示）
生物多樣性內涵包括：特種的多樣性、基因的多樣性、生態系統的多樣性
(1)物種多樣性：學生閱讀課本116頁第2段
學生分析我國生物類群種數與世界生物類群種數的表格提出問題：
我國哪種生物類群最多？哪種相對最少？哪種所占比例最多？
(2)通過看一看引出基因的多樣性
(3)生態系統的多樣性
(4)分析生物多樣性內涵之間的關系
（二）生物多樣性面臨威脅的原因（投影顯示）
(1)通過我國部分生物類群的瀕危物種數目表分析：我國瀕危物種的現狀
【設計意圖】通過觀察表格培養學生分析數據的能力。為什么它們會瀕危滅絕呢？進而思考，很自然的就進入下一個知識點的學習。
(2)提出問題：生物多樣性面臨威脅的原因有哪些？
（學生可以根據所具備的知識先試著回答，教師再播放《保護生物多樣性》視頻。 ）
學生根據視頻資料，小組討論回答問題：
1.視頻中有哪些動植物已經滅絕或面臨著威脅？
2.生物面臨威脅的原因有哪些？
(3)師生共同總結生物多樣性面臨威脅的主要原因
1.生存環境的改變和破壞；
2.環境污染；
3.亂砍亂伐，濫捕濫殺；
4.外來物種的入侵。
【設計意圖】通過播放視頻引導學生對生物多樣性面臨威脅的原因有一個感性認識，效果更明顯更易激發學生保護生物多樣性的情感。
過渡：每種生物在自然界都有其存在的價值，誰也無法替代。接下來，我們來了解一下生物多樣性的價值。
(4)生物多樣性的價值（投影顯示）
過渡：生物多樣性是人類生存的重要資源，也是維護地球環境的重要資源。那么，如何保護生物的多樣性？
（三）保護生物多樣性措施
(1)播放歌曲“一個真實的故事”（講述一個女孩為救一只丹頂鶴而失去生命的故事）
【設計意圖】激發學生興趣，進行情感教育讓學生真切的感受到保護生物正在行動，并樹立保護生物的意識。
(2)保護生物多樣性的措施有哪些？
①學生閱讀課本117頁最后一段——118頁前兩段內容，思考問題
②學生說出保護生物多樣性的具體措施
A.建立自然保護區
B.頒布法律和行政法規
③教師講解：5月22日確立為國際生物多樣性日，關于它的由來以及歷年主題，同學們有興趣的話，課下可以百度一下。
④情感教育：作為中學生，你怎樣為保護生物多樣性出一份力呢？（學生暢所欲言）
不濫砍亂伐樹木，不用一次性筷子，積極植樹造林；節約用電，不亂扔垃圾；不食用野生動物，發現有人食用或買賣野生動物要制止或報警。
【設計意圖】讓學生意識到保護生物多樣性―勢在必行，人人有責，從而自覺地參與保護生物多樣性的宣傳和行動中，更注重情感的教育。
三、課堂小結： （投影顯示小結內容）
【設計意圖】通過學生總結所學知識，進一步加深理解，使知識系統化、結構化。
四、當堂練
1.生物多樣性包括 （ ）
A.森林多樣性、草原多樣性和濕地多樣性
B.物種多樣性、基因多樣性和生態系統多樣性
C.動物多樣性、植物多樣性和微生物多樣性
D.生物圈、大氣圈和地球圈
2.保護生物多樣性最有效的措施是 （ ）
A.遷地保護 B.宣傳教育
C.建立自然保護區 D.立法保護
3.20世界70年代末，科學家利用野生大豆與易患萎黃病的大豆品種雜交，培育出一批批抗大豆萎黃病的優良品種，挽救了美國的大豆產業，這是利用了生物多樣性的（ ）
A.環境多樣性 B.生態系統多樣性
C.物種多樣性 D.基因多樣性
五、布置作業： 做一張關于保護生物多樣性的手抄報
六、教學反思
附：板書設計
第三節 保護生物的多樣性
三.保護生物多樣性措施
二.生物面臨威脅的原因
基因多樣性（實質）
生態系統多樣性（外在形式）
物種多樣性（最直觀的體現）
一.生物多樣性
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