資源簡介

教 學(xué) 案
課題 第三節(jié) 物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐緩?序號(hào) 1
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.概述人體血液循環(huán)的途徑及作用。 （重點(diǎn)、難點(diǎn)） 2.理解循環(huán)過程中血液的變化。（難點(diǎn)） 3.掌握血壓及脈搏。
學(xué)習(xí)策略 課前自主預(yù)習(xí)——提出問題課中合作探究——解決問題課末鞏固檢測——達(dá)成目標(biāo)課后總結(jié)反思——升華再疑
教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注
【課前自主預(yù)習(xí)】明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)。【課中合作探究】一、溫故知新上節(jié)課學(xué)了哪兩大知識(shí)點(diǎn)？1.血管的種類有哪些？ 1.課前自主預(yù)習(xí)本節(jié)知識(shí)，識(shí)記并掌握基本知識(shí)，小組合作畫出本節(jié)的預(yù)習(xí)導(dǎo)圖，并提出相應(yīng)問題。2.課前將問題寫于黑板“問題窗”中，每小組寫一個(gè)題目，且不能重復(fù)。 培養(yǎng)并提高學(xué)生提出問題的能力。
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2.心臟包括哪幾個(gè)腔？思考：心臟各腔分別與哪些血管相連？二、情境導(dǎo)入現(xiàn)在正值冬春交替的季節(jié)，氣溫波動(dòng)大，小明同學(xué)因?yàn)樵鰷p衣物不及時(shí)而感冒，引起了扁桃體發(fā)炎，需要通過打吊瓶來治療。思考：藥物是如何到達(dá)病灶的？三、學(xué)習(xí)目標(biāo)見首頁。四、課內(nèi)探究探究主題一：血液循環(huán)的途徑（一）自主學(xué)習(xí) 自學(xué)課本p54-p55的內(nèi)容，結(jié)合圖3.3-12， 完成學(xué)案1（1）-1（5）。（二）師問生講1.什么叫血液循環(huán)？2.血液循環(huán)的途徑有哪些？3.體循環(huán)的循環(huán)路線是什么？經(jīng)過體循環(huán)后，血液發(fā)生了什么變化？4.肺循環(huán)的循環(huán)路線是什么？經(jīng)過肺循環(huán)后，血液發(fā)生了什么變化？5.體循環(huán)和肺循環(huán)是如何聯(lián)通起來的？二者是否有先后順序？通過以此為主線，引導(dǎo)學(xué)生解決“問題窗”中提出的問題。 概念性問題：搶答探究性問題：小組討論，并生成問題。明確本節(jié)的重、難點(diǎn)簡單問題搶答有難度的問題同桌及組內(nèi)討論。對(duì)抗組補(bǔ)充或糾正。組間共性問題：班內(nèi)討論，自由展示。搶答 師評(píng)培養(yǎng)并提高學(xué)生分析問題的能力。師評(píng)師評(píng)與組內(nèi)互評(píng)相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。
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之前的講解，組內(nèi)核對(duì)學(xué)案的答案，并思考關(guān)于血液循環(huán)的途徑，還有哪些問題。（三）生問師講1.在循環(huán)過程中，血流方向是固定不變的嗎？為什么？2.心臟作為血液循環(huán)的動(dòng)力器官，自己是如何得到氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)并運(yùn)走二氧化碳和代謝廢物的？（四）生生操練1.畫出血液循環(huán)的途徑。2.用不同顏色的筆畫出體循環(huán)、肺循環(huán)。3.用不同顏色的筆畫出血液的變化，并分析發(fā)生變化的部位和原因。（五）跟蹤訓(xùn)練 “情境導(dǎo)入”的藥物是如何到達(dá)病灶的？探究主題二：血壓和脈搏（一）自主學(xué)習(xí)自學(xué)課本p55-p57的內(nèi)容， 完成學(xué)案2（1）-2（2）。（二）師引生思1.關(guān)于血壓，你想知道哪些問題？（1）什么是血壓？測量部位在哪？（2）體檢時(shí)，測血壓后醫(yī)生在體檢報(bào)告上寫的分?jǐn)?shù)表示什么？如何判斷是否正常？2.看到“喜來樂”切脈，你想到了什么？（1）什么是脈搏？在哪測得？（2）脈搏與心率有什么關(guān)系？ 引導(dǎo)學(xué)生思考。邊學(xué)邊練學(xué)以致用 聯(lián)系生活實(shí)際，用理論知識(shí)解釋生活實(shí)際問題。 再次提出問題。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力師評(píng)教會(huì)學(xué)生活學(xué)活用
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五、課堂小結(jié)PPT展示本節(jié)所有知識(shí)點(diǎn)。【課末鞏固檢測】 導(dǎo)測學(xué)案“當(dāng)堂檢測”利用ppt出示檢測題答案。【課后總結(jié)反思】1.引導(dǎo)學(xué)生回扣目標(biāo)，反思有疑問的預(yù)習(xí)問題。2.繪制本節(jié)“學(xué)科思維導(dǎo)圖”，總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)。3.完成本節(jié)作用。 限時(shí)獨(dú)立完成。1.總結(jié)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，整理預(yù)習(xí)提綱，形成完整知識(shí)框架。2.組內(nèi)A-C、B-D相互檢查本節(jié)目標(biāo)達(dá)成情況。3.反思本節(jié)的收獲與不足。 組內(nèi)互評(píng)學(xué)思并重
教后反思 本節(jié)知識(shí)相對(duì)較抽象，在多媒體和學(xué)生自制學(xué)具的輔助下，能夠較好的實(shí)現(xiàn)知識(shí)的形象化展示，總體來說，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，但學(xué)生的動(dòng)手能力和語言描述能力有待于進(jìn)一步的培養(yǎng)和提高。
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