資源簡介

生態系統的組成
一、教學設計：
本節課是初中生命科學第5章第2節的內容，它是第5章“生態系統”的主體，主要闡述生態系統的概念、生態系統的組成和功能及生態系統的類型，它為第3節“生態系統的穩定性”內容的學習奠定知識基礎。
這節內容涉及到的概念多，特別是能量流動和物質循環這部分知識較為抽象，在教學上充分利用多媒體課件，配以圖片、文字、相關習題等資料，引導學生觀察圖片、問題討論，分析判斷，由此構建知識框架，培養學生對知識的分析歸納能力和對信息處理的能力，通過組織學生分析生態系統各成分之間的相互關系，感悟生態系統的整體性，提高環境保護的意識。
二、教學目標：
知識與技能：
1、知道生態系統的概念及各組成成分。
2、理解生態系統的主要功能，感悟生態系統的整體性。
3、知道地球上主要的自然生態系統類型，關注上海地區主要的生態系統。
過程與方法：
通過課堂引導學生開展圖片的觀察、問題的討論、分析判斷，培養學生對知識的分析歸納能力和語言表達能力。
情感態度與價值觀：
通過分析生態系統各成分之間的相互關系，感悟生態系統是一個統一整體，提高環境保護的意識。
三、教學重點：
1、建構生態系統結構、功能和類型的知識網絡。
2、理解生態系統的主要功能，感悟生態系統的整體性。
四、教學難點：
理解生態系統的主要功能，感悟生態系統的整體性。
五、教學準備：
整理知識,制作課件
六、教學過程：
教學內容 教師行為 學生行為 教學說明
引入 示資料：組織學生朗讀并引起思考，引出復習課題——生態系統的結構與功能。 學生朗讀并思考與生命科學相關的信息。 喚醒學生記憶，調動學生思維
復習1、生態系統的概念2、生態系統的類型3、生態系統的組成4、生態系統的功能 1、示判斷題：引導學生分析回顧生態系統的概念引導學生復習回顧種群、群落的概念，正確理解生態系統的概念。2、地球上有著多種多樣的生態系統回憶生態系統的類型：森林生態系統、草原生態系統、荒漠生態系統、濕地生態系統、淡水生態系統、海洋生態系統。示習題、圖片：做出判斷3、示一個簡單的森林生態系統圖：引導學生思考生態系統的組成。回憶生態系統的組成，食物鏈和食物網等相關知識。4、示能量流動圖：通過問題，引導學回憶能量流動的過程和特點。示學習訓練題，引導學生分析生態系統中的物質循環和信息傳遞的功能。結合生態系統的功能，請概括出生態系統的概念。 思考、回憶分析、思考，做出判斷。學生回憶六種生態系統觀察、思考做出判斷歸納生態系統的組成，知道生態系統各生物成分之間的聯系。觀察、思考、完成相關學習訓練，掌握知識點。概括并朗讀概念。 通過判斷題的分析解答，回憶生態系統的概念，并注重相關概念間的內在聯系通過習題、圖片的辨別來回憶類型。通過圖示，幫助學生回憶并歸納知識點，強調食物鏈準確表達。通過觀察圖解、學習訓練題的思考解答，培養學生識圖分析能力、解決問題能力和語言表達能力，從而達到掌握知識、鞏固知識，提高環境保護的意識。整體把握生態系統的概念，感悟生態系統是一個統一整體。
小結 師生共同總結本節課的主要復習內容，讓學生質疑。 歸納鞏固知識，質疑。 鞏固知識，形成知識框架，培養質疑意識。
布置作業 完成學習訓練題 完成練習 課堂知識的檢測和運用。
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