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《鳥類》的說課稿
大家好,今天我說課的內(nèi)容是《鳥類》，下面我將從說教材，說學(xué)情，說教法，說核心素養(yǎng)，說重難點(diǎn)，說教學(xué)流程以下六點(diǎn)進(jìn)行說課。
一 說教材:
鳥類是會飛的高等脊椎動物，與人類生活有密切的聯(lián)系，有著一系列與飛行生活相適應(yīng)的特征，本節(jié)課緊緊圍繞這一主題，從鳥類的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能等方面展開分析。
二 說學(xué)情
學(xué)生對于鳥類能飛的事實(shí)很清楚，但是對于鳥類為什么會飛往往理解為鳥有翅膀
三 說教法，
學(xué)生通過觀察家鴿實(shí)物,骨骼標(biāo)本,演示實(shí)驗(yàn)和一些視頻資料等探究活動理解鳥類全身都適合飛行。通過探究過程，設(shè)置問題,發(fā)展學(xué)生理性思維,培養(yǎng)歸納與概括、演繹與推理的能力、同時(shí)使學(xué)生在活動中建立結(jié)構(gòu)與功能觀、進(jìn)化與適應(yīng)觀。
四 核心素養(yǎng)
生命觀念(知識目標(biāo)): 1.概述鳥類的主要特征
2.闡明鳥類適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)
科學(xué)思維(能力目標(biāo)): 通過對家鴿模型,骨骼標(biāo)本進(jìn)行觀察,思考,交流討論,運(yùn)用歸納概括、演繹推理、模型建構(gòu)的思維，闡釋生命現(xiàn)象,確立形態(tài)結(jié)構(gòu)與生理功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)
社會責(zé)任(情感目標(biāo)):熱愛自然,保護(hù)鳥類.
五、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)，鳥類的主要特征;
鳥類適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn): 雙重呼吸
六 教學(xué)環(huán)節(jié)
本節(jié)課我設(shè)置了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)闡述和難點(diǎn)的突破將在第二個(gè)環(huán)節(jié)呈現(xiàn).下面具體介紹我的教學(xué)環(huán)節(jié):
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課(2分鐘)
1.播放視頻:鳥在藍(lán)天下自由翱翔;同時(shí)問:鳥兒為什么能飛
學(xué)生往往回答:因?yàn)橛谐岚?接著視頻轉(zhuǎn)換:人裝上翅膀,卻插翅難飛,這是為什么
通過問題導(dǎo)入,引出本節(jié)課題,出示學(xué)習(xí)目標(biāo),
(二)由表及里，探究學(xué)習(xí)(20分鐘)
設(shè)置問題:小飛機(jī)比賽，怎樣才會飛的更遠(yuǎn)？
小組討論，師生共同總結(jié)出三點(diǎn)：重量輕，阻力小，動力足
那么鳥類能夠飛躍萬水千山,有哪些適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)
根據(jù)自學(xué)指導(dǎo),完成知識目標(biāo)自主學(xué)習(xí),通過學(xué)案問題鏈的推動和小組合作探究,體現(xiàn)能力目標(biāo)。
1.通過讓學(xué)生觀察家鴿的圖片，描述家鴿的體形，觀察兩翼和尾羽的排列特點(diǎn)，思考問題:我們穿的羽絨服內(nèi)充 的是哪種羽毛等，推測羽毛的作用,引導(dǎo)學(xué)生親自對家鴿進(jìn)行觀察，師生共同歸納總結(jié)家鴿外部形態(tài)與飛行相適應(yīng)的特點(diǎn):(體形:流線型;體表:覆羽毛;前肢:變成翼),這個(gè)過程指導(dǎo)學(xué)生掌握觀察的方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力。
2.探究:家鴿的肌肉和骨骼與飛行相適應(yīng)的特點(diǎn)
首先引導(dǎo)學(xué)生觀察胸部肌內(nèi)，感受胸肌的發(fā)達(dá)，知道家鴿的胸肌是天然發(fā)動機(jī)。肌肉是附著在骨上，讓學(xué)生觸摸胸肌附著的骨一龍骨突，
將家鴿和豬的骨同時(shí)放入水中，看到豬骨下沉，鳥骨上浮。演示實(shí)驗(yàn)使學(xué)生形成感性認(rèn)識，家鴿的骨薄而堅(jiān)固，長骨中空，減輕體重(同時(shí)出示人的骨骼占體重的18-20%,,家鴿的骨骼占體重的5%.家鴿胸肌占全部肌肉的四分之一,人的胸肌占全部肌肉的二十分之一。)
3.探究:家鴿的生理與飛行相適應(yīng)的特點(diǎn)(這是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn))
鳥飛行是需要消耗能量的,能量直接由呼吸作用提供，回憶呼吸的化學(xué)反應(yīng)：有機(jī)物+氧氣____ 二氧化碳+水+能量 - -
得出結(jié)論:因?yàn)樾枰袡C(jī)物多，所以鳥的食量大,鳥類有喙無齒,可以減輕體重,但是消化能力必然要強(qiáng)，同時(shí)說明鳥捕食農(nóng)林害蟲，在育雛期一只灰山雀一天捉蟲三到五百只，是人類的朋友，然后引導(dǎo)學(xué)生思考:家鴿食量大,怎么減輕體重,從而從表象引出內(nèi)部結(jié)構(gòu):鳥的直腸短不能貯存糞便，這是對飛行時(shí)減輕負(fù)重的一種適應(yīng)
飛行中的鳥所耗大量的氧氣，鳥類是如何滿足如此之大的需氧量呢？引導(dǎo)學(xué)生觀察家鴿的肺和氣囊，鳥類與其他生物相比呼吸系統(tǒng)特有的結(jié)構(gòu)是氣囊，氣囊的存在對于鳥類的呼吸來說有什么意義呢
然后觀看視頻，通過視頻小組總結(jié)得出:鳥類在飛行時(shí)，呼吸一次在肺內(nèi)進(jìn)行兩次氣體交換，學(xué)生模擬家鴿的雙重呼吸，體驗(yàn)雙重呼吸對于鳥飛行的意義，本環(huán)節(jié)通過呼吸作用反應(yīng)式將鳥類的消化和呼吸聯(lián)系起來。讓學(xué)生理解家鴿的雙重呼吸，樹立生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。
(三)、知識建構(gòu)，當(dāng)堂訓(xùn)練(10分鐘)
總結(jié)家鴿與飛行生活相適應(yīng)的特點(diǎn)和鳥類的主要持征，體驗(yàn)由特殊到一般的研究方法,通過典型習(xí)題的鞏固練習(xí),幫助知識體系構(gòu)建。
(四)、拓展延伸，提煉升華(5分鐘情感目標(biāo))
學(xué)生觀看視頻和資料,思考:在許多地方鳥類仍受到傷害，我們該做些什么 通過聯(lián)系社會現(xiàn)象,了解鳥類資源的相關(guān)資料,培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，熱愛自然,保護(hù)鳥類,達(dá)到情感目標(biāo)的滲透。
最后以“同在藍(lán)天下人鳥共歡樂”結(jié)束本節(jié)課

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