資源簡介

《10 奪取抗日戰爭和人民解放戰爭的勝利》第一課時教學設計
授課教師 學校
學科 道德與法治 適用對象 五年級學生
教學 內容 教育部審定義務教育教科書 (人教版) 小學道德與法治五年級下冊第三單元第 10 課《奪取抗日戰爭和人民解放戰爭的勝利》第 1 課時—勿忘國恥。
教材 內容 分析 本課是統編教材《道德與法治》五年級下冊第三單元“百年追夢復興中華”中的第 四課。這一課由四個板塊組成，板塊之間具有先后邏輯關系，首先讓學生了解抗日戰爭 及人民解放戰爭的基本史實，感知抗日戰爭時期國家的悲痛記憶，感悟中華民族奮勇抗 爭的精神；再知道中國共產黨是抗日戰爭的中流砥柱；然后領悟抗日戰爭和人民解放戰 爭中體現的革命精神；最后能用恰當的形式緬懷英烈，樹立奮發圖強建設國家的志向。 本課時為該課的第一課時，主要事件是“九一八事變”和“南京大屠殺” ，“九一 八事變”通過“活動園”“閱讀角”欄目，引導學生了解抗日戰爭的開端，初步感悟當 時中國的腐敗落后和日本帝國主義的貪婪狂暴帶給我國沉重的災難。“南京大屠殺”引 導學生交流南京大屠殺的史實資料，思考設立“國家公祭日” 的意義，使學生從反思中 有所感悟，懂得銘記歷史，勿忘國恥，珍愛和平，樹立報國志向。
學情 分析 五年級的學生一般為 11— 12 歲，已從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，相對于低 段來說學習起點比較高。學生在之前的學習中已經接觸過愛國主義教育，在此基礎上要 結合學生情感和發展的需要進行進一步教導。抗日戰爭對于現在的學生而言雖然不陌生， 卻也是一段年代久遠的歷史，學生雖有初步了解，但平時接觸并不多，所以其對課堂的 參與程度與狀態與老師的引導息息相關。學生現有的學習習慣就其年齡段特點而言，不 適宜長篇大論的說教，圖片與視頻資料的相結合相對來說更能引起學生的學習興趣，而 探究式的學習方法顯然更適合。
教學 目標 1.了解九一八事變、盧溝橋事變和南京大屠殺的屈辱歷史，知道日本帝國主義發動 的歷時十四年的侵略戰爭給中國人民帶來了巨大災難。 2.感悟國家屈辱的歷史，懂得“國家公祭日”設立的意義。 3.銘記歷史，勿忘國恥，懂得和平生活的來之不易，樹立奮發圖強、建設國家的偉 大志向。
教學 重點 了解九一八事變、盧溝橋事變和南京大屠殺的屈辱歷史，知道日本帝國主義發動的 歷時十四年的侵略戰爭給中國人民帶來了巨大災難，感悟“國家公祭日”設立的意義。
教學 懂得和平生活的來之不易，樹立奮發圖強、建設國家的偉大志向。
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難點
課程標準內 容解讀 本課的編寫是基于《義務教育品德與社會課程標準 (2011年版) 》主題五“我們 的國家”中的第 10 條“知道近代我國遭受過列強的侵略以及中華民族的抗爭史。敬仰民 族英雄和革命先輩，樹立奮發力強的愛國志向。 ”而編寫的，意在引導學生發現歷史信 息，加深國家記憶，增強國家意識。
教學過程
教學環節 教學內容 設計意圖
自我介紹 明確目標 同學們，大家好。歡迎走進小學道德與法治課堂。 今天我們學習五年級下冊第三單元第 10 課《奪取抗日戰爭和人民解放戰 爭的勝利》第 1 課時：勿忘國恥。 這是本課的學習目標，請同學們靜心默讀。 (PPT 課件出示) 1.了解九一八事變和南京大屠殺的屈辱歷史，知道日本帝國主義發 動的歷時十四年的侵略戰爭給中國人民帶來了巨大災難。 2.感悟國家屈辱的歷史，懂得“國家公祭日”設立的意義。 3. 銘記歷史，勿忘國恥，懂得和平生活的來之不易，樹立奮發圖強、 建設國家的偉大志向。 了解了本課的學習目標后，我們正式開始今天的學習吧。 本 環 節 讓 學 生 明 確 本 節 課 的 學 習 目標。
直接導入 同學們，在上一課的學習中，我們知道了偉大的共產黨克服重重艱 難，1936 年取得了長征的勝利。然而此時的國家連年內戰，國弱民窮， 科技落后，正籠罩在抗日戰爭的陰影中。抗日戰爭從 1931 年開始，到 1945 年結束 (出示時間軸) ，持續時間長達 14 年，導致我國 930 多座城市淪 陷，1000 多萬勞工被迫在刺刀下干活，3500 多萬中國軍民犧牲。 這節課，我們將要通過抗日戰爭的三個重要事件，了解這段刻骨銘 心的歷史。 (出示抗日戰爭重大事件時間軸圖) 本環節意 在 通 過 出 示 抗 日 戰 爭 的 死 傷 人 數 等 數字，使學生 產 生 了 解 抗 日 戰 爭 的 興 趣，引出走進 抗 日 戰 爭 的 歷史主題。
游覽展館 銘記歷史 過渡： 了解歷史，最好的方法之一是參觀歷史展館。接下來，讓我 們一起開啟“歷史之旅” ，從三個歷史展館的游覽中，感悟這一段屈辱 的歷史。 ( 一) 走進“九一八事變”展館
1.九一八事變是抗日戰爭的開始。因此第一站，我們來到九一八歷 史展館。在展館前，矗立著一塊殘歷碑。請同學們仔細觀察殘歷碑，說 說你的發現。 學生 1：我發現殘歷碑上告訴我們，九一八發生在 1931 年 9 月 18 日這一天。 學生 2：我發現殘歷碑上的碑文，告訴我們九一八事變是日本人制造 的鐵路爆炸事件，這是一場騙局，卻誣陷我們中國軍隊所為， 以此為借 口挑起戰爭。 學生 3：這個碑文上還說到，由于中國軍隊的不抵抗政策，部隊戰士 忍痛撤退，中國人民也被迫開始了抗日戰爭。國難面前，卻不能反抗， 這是多大的恥辱啊！ 學生 4：我觀察到，殘歷碑的整體造型是一個臺歷，到處都有殘缺， 也許這就是“殘歷碑”名字的由來吧。碑上還有許多圓形的彈孔，隱約 還有一些骷髏的樣子。仿佛在訴說著戰爭的激烈和可怕。 教師小結：殘破的日歷，殘忍的歷史，殘歷碑靜靜地矗立在博物館 前，告誡我們這是一頁無法翻動的日歷，他記錄著我們民族沉痛的記憶。 2.九一八事變后，有一首抗日救亡的歌曲--《松花江上》 ，傳唱中 國各地, 這一首歌一直在博物館的展廳里循環播放。 (出示歌詞) 本環節教 師 帶 領 學 生 通 過 對 課 文 活 動 園中 殘 歷 碑 細 節 的 分析與討論， 使 學 生 在 探 究 活 動 中 展 開 對 九 一 八 事 變 的 初 步 了解。 本環節通 過對歌曲《松 花江上》的歌 詞 與 旋 律 使 學 生 了 解 九 一 八 事 變 對 東 北 造 成 的 悲痛歷史。
我的家在東北松花江上， 那里有森林煤礦， 還有那滿山遍野的大豆高粱。 我的家在東北松花江上， 那里有我的同胞， 還有那衰老的爹娘。 九一八，九一八， 從那個悲慘的時候！ 九一八，九一八！ 從那個悲慘的時候， 脫離了我的家鄉， 拋棄那無盡的寶藏， 流浪！流浪！ 整日價在關內，流浪！
教師： 同學們，聆聽了這首抗戰歌曲的片段，結合歌詞，你感受到 什么？ 學生 1：我感到很悲涼。東北人民被迫離開家鄉，被迫與家人分離， 原本美好的生活卻被戰爭給毀壞了，他們是多想和家人團聚啊！
學生 2：我覺得不僅是悲涼，還有憎恨。歌詞中說到，我國東北本來 有著豐富的資源，卻被日本人侵占了。他們把無盡的寶藏掠奪了，據為 己用，實在是太可惡了！ 教師小結：是啊，東北人民被迫家庭分離，眼睜睜看著寶貴的自然 資源被侵奪。而且，九一八事變帶給東北的變化可不止歌曲中提到的內 容。同學們，你們還知道九一八事變后， 日本侵略者是怎么破壞我國東 北地區嗎？ 學生 1：我看到資料上說， 日軍侵占沈陽后，陸續侵占了東北三省， 隨意殺害中國無辜同胞，他們用中國人練習刺刀，還把活人當做靶子， 已經毫無人性了！ 學生 2：當時，日本侵略軍還占領了東北的奉天兵工廠，那是當時全 國乃至全世界最頂尖的兵工廠，有著先進的兵器， 日軍把里面的兵器掠 奪后用來抵抗中國的軍隊！ 教師小結：是啊，那時候的東北人民蒙受了亡國滅種的欺凌，100 多 萬平方千米國土淪喪，3000 萬同胞淪為亡國奴。九一八事變打開了日本 侵略中國的大門，開啟了日本侵略者對東北長達 14 年的殖民統治。我們 不能忘，也不敢忘。每年的這一天，我們都應該在心中拉響警報，勿忘 國恥。 (二) 走進“盧溝橋事變”展館 日本侵略東北地區 6 年后，野心膨脹，把目光瞄準了整個中國，于 是他們制造了震驚中華的“盧溝橋事變”，又稱“七七事變 ”。接下來 我們將來到“盧溝橋事變”展館，去看看那時發生了什么。 (出示視頻， 時長 1 分 32 秒) 視頻文字： 侵占東北后為發動全面侵華戰爭， 日軍陸續運兵入關。到了 1936 年 日軍已經是從東西北三面包圍了北平，在同一年日軍就侵占了豐臺，這 個時候盧溝橋就成了日軍的下一個目標。盧溝橋是一座橫跨永定河的古 橋，距離北平城只有 15 公里。1936 年日軍占領豐臺后這里就成為北平對 外唯一的通道， 日軍就開始來盧溝橋附近不斷進行挑釁性的軍事演習。 1937 年 7 月 7 號晚上十一點， 日軍詭稱演習時一名士兵離隊失蹤要求進 城搜查，在遭到中國駐軍第二十九軍的拒絕后， 日軍迅即包圍了宛平縣 城。次日清晨日軍就猛烈進攻宛平城，忍無可忍的中國守軍奮起還擊， 本 環 節 再 次 深 刻 認 識 九 一 八 事 變 對 東 北 地 區的影響，明 白 九 一 八 事 變 打 開 了 日 本 侵 略 中 華 民族的大門。 本 環 節 通 過 視 頻 介 紹，學生了解 盧 溝 橋 事 變 的經過。
一天之內就抵擋住了日軍的三次進攻，這就是著名的七七事變，是日本 帝國主義全面侵華戰爭的開始，也是中華民族全面抗戰的起點。七七事 變第二天， 中共中央就通電全國號召中國軍民團結起來，共同抵抗日本 侵略者。7 月 17 號蔣介石在廬山發表談話正式宣布對日作戰。 教師：同學們，結合剛才的視頻，你們對盧溝橋事變有了哪些了解？ 學生 1：日本侵略軍侵略了中國東北，這都不能滿足他們的野心，還 想要占領整個中國！ 學生 2：于是，盧溝橋事變打開了他們全面侵華的大門，全國人民也 從那時候開始了全面抗戰。
(三) 走進“南京大屠殺”展館 過渡：發動全面侵華戰爭后， 日本在中國各個地區燒殺搶掠，無惡 不作。1937 年 12 月 13 日，中國當時的首都南京失陷。 日軍在南京及附 近地區進行了長達四十多天的大屠殺。這一慘案，是中國近代以來屈辱 歷史的最黑暗時刻。 通過課前的資料搜集，同學們把不同視角下的“南京大屠殺”資料 都放在了展館中，還原當年的南京城現場。接下來，同學們可以按下暫 停鍵，感受那段令人痛心的黑暗歷史。 1. 日本侵略者眼中的“南京大屠殺” 《東京日 日新聞》文字介紹 (出示文字 5 秒) ： 1937 年 12 月，日本《東京日 日新聞》刊登向井和野田殺人比賽的報 道。此時，向井已殺了 106 人，野田已殺了 105 人，其中還包括一名兒 童。但兩人無法判定誰先殺滿 100 人，故相約以殺 150 人為目標，繼續 競賽。 學生 1：這是日本《東京日日新聞》在 1937 年 12 月刊登的報道，兩 個日本軍官因為無法判定誰先殺滿 100 人，竟然以殺 150 人為目標進行 比賽，實在是太可恥了！這段史料也說明了， 日本侵略者承認自己犯下 的滔天罪行！ 《南京大屠殺： 日軍士兵戰地日記》文字摘錄 (出示文字 5 秒) ： 踩著堆積如山的尸體用刺刀亂捅時的心情如同魔鬼一般，鼓足勇氣 奮力地捅下去之后，中國兵發出了嗚嗚的聲音。里面既有老人也有小孩。 本環節通 過 學 生 結 合 三 個 視 角 還 原 南 京 大 屠 殺 的 歷 史 事 實，全面了解 南 京 大 屠 殺 給 民 族 帶 來 的凄慘遭遇。
一個不留地殺得干干凈凈。還曾借刀試著砍下了其首級。這種事情是迄 今為止我從未做過的罕見事。 學生 2：這是一位日本士兵寫的戰地日記。他踩著堆積如山的尸體， 仍在刺殺我國軍民。中國兵毫無還擊之力，可憐的老人與小孩也被掠殺。 我不敢想象這個畫面，當年的中國人民太可憐了。 2.在場外國人眼中的“南京大屠殺” 過渡： 同學們，從日本侵略者的描述中，我們仿佛回到過去南京城 里尸橫遍野，哀嚎滿地的現場。現場中，有不少外國人目睹了屠殺過程。 作為一個旁觀者，他們又看到了什么呢？ 《羅伯特 ·威爾遜日記》文字 (出示文字 5 秒) ： 一個 17 歲的男孩講了這樣一件事。(上月)14 日大約有一萬名年齡在 15~30 歲的中國人被帶出南京城到靠近輪渡碼頭的長江邊，在那里日本 人用野戰炮、手榴彈和機關槍向他們開火，大部分尸體被拋進了江里， 有一些被堆起來焚燒，而有三個人僥幸地逃脫了。 ——《羅伯特 ·威爾遜日記》 (1938 年 1 月 3 日) 學生 3：美國醫生羅伯特 ·威爾遜寫的日記記錄了，僅僅一天里一萬 名 15 到 30 歲的南京市民被燒死炸死，一萬名，多么龐大的數字，那些 都是無辜的生命，卻被殘忍地殺害了。 《拉貝日記》文字 (出示文字 5 秒) ： 1938 年 1 月 3 日：這些城陷后放下武器的中國兵當中，恐怕有 2000 人被日本人刺殺，這是非常殘忍的，而且絕對違反國際法；在攻城的時 候，大約 2000 平民被打死。 學生 4：德國人拉貝在日記中寫到，作為旁觀者，都覺得日本軍隊是 違反了國際法律的，可想而知當時日本侵略者的行為是多么惡劣！ 過渡：在場的外國人都覺得日軍殘忍至極，何況是親身經歷日軍屠 殺，又幸存下來的中國人呢，我們來聽聽他們的講述。 3.中國幸存者眼中的“南京大屠殺” 播放南京大屠殺幸存者采訪視頻 南京大屠殺幸存者采訪視頻文字：
人死了以后，他 ( 日本人) 用汽油燒這些死尸，燒得不能像個人了。 有的呢，小孩走不動， 日本人用刺刀戳死。年紀大走不動了，用刺刀戳 死。馬路上盡是死尸。 她一見到“大屠殺”這幾個字，要回憶過去的悲痛，她就很傷心， 這是她心中永遠的痛。打死了還用開水燙，等我們回來，我爸爸 (被日 軍殺死) 臉都被狗舔的不像樣子了。 日本鬼子一刺刀，戳了我母親一刀， 我母親掉下來了。我媽媽拼命地掙扎，把手撐起來，去拽衣服，把紐扣 解開來，拼命地拽，拽開來給我弟弟吃奶。 讓下一代知道這個事，知道我們中國人民 80 多年前遭受日本的殺害， 殺了 30 多萬同胞，這是事實。 師：聽了幸存者的回憶，同學們有什么想說的呢？ 學生 5：80 多年過去了，幸存者們回想起那段歷史，回想起日本侵 略軍對他們家人做出的暴行，依然流淚痛哭，這段歷史帶給了他們一生 的陰影。 學生 6：他們的悲慘遭遇，是我們不能感同身受的。我們能做的，是 要銘記這段屈辱的歷史，讓更多世人看見當年的歷史真相。 教師總結：一座城，6 周，30 萬，死傷無數、哀鴻遍野。除此以外， 日本侵略軍還殘暴了成千上萬的中國婦女。他們來到圖書館搶走圖書文 獻 88 萬冊，超過當時日本最大的圖書館 85 萬冊的藏書量。他們縱火焚 燒南京城里的房屋和商鋪，造成了重大的經濟損失。 1937 年生靈涂炭的南京城給我們民族留下的黑暗記憶，是我們國家 永遠無法抹去的傷痕。想了解這段歷史的同學，可以從這些資料中更深 入地感受當年的真相。 書籍：《南京浩劫——被遺忘的大屠殺》— 張純如 《南京大屠殺全紀實》--何建明 視頻：紀錄片《1937 · 南京記憶》 紀錄片《1937 南京淪陷真相》 學生對不 同 視 角的 南 京 大 屠 殺 進 行討論，再添 加 相 關 史 實 資料，使學生 認 識 到 戰 爭 過 程 當中 日 本 侵 略 者 的 殘 暴 與 獸 性 行為的可恥； 同 時 為 學 生 搭 建 一 座 遙 遠 歷 史 與 現 實的橋梁，使 學 生 感 受 到 戰爭的殘酷。
珍愛和平 吾輩自強 ( 一) 理解設立“國家公祭日” 的意義 過渡：歷史不容忘記，和平來之不易。如今我們生活在和平年代， 國家繁榮富強，但我們不能忘記曾經受過的屈辱。因此，2014 年第十二 本 環 節 通過“設立南
屆全國人大常委會第七次會議通過決定，每年的 12 月 13 日被設立為南 京大屠殺死難者國家公祭日。相信同學們都親身經歷，每年的這一天， 我們都會低頭默哀。那么，根據我們剛才的學習，你們認為，在幸福和 平的今天，設立國家公祭日有什么意義呢？ 學生 1：設立國家公祭日，我們可以緬懷死者，寄托哀思，告慰亡靈， 為遇難的三十萬同胞默哀。告訴他們國家已經國泰民安，他們不需要為 國家而擔心。 學生 2：設立國家公祭日，是為了告訴我們，一定要銘記歷史，警示 世人。我們國家的發展史是艱辛的，因此一定要自立自強，讓國家發展 得越來越強大！ 學生 3：以史為鑒，能讓我們頭腦保持清醒，認識到現在的和平生活 有多么來之不易。每年的國家公祭日，我們回想起那段刻骨銘心的歲月， 就會更加珍惜當下的幸福生活。 (二) 擁抱新時代，砥礪前行 師：同學們，幸福和平的生活來之不易，要使國家不斷發展，實現 中華民族的偉大復興，必須不忘初心，砥礪前行。前人已經為我們照亮 了前行之路，作為新時代的建設者，你們現在又能做些什么，來守護好 我們國家呢？ 同學們，請按下暫停鍵，仔細思考。現在，我們來聽聽幾 位同學的想法。 學生 1：經過剛才的學習，我覺得不管是現在還是未來，我們都需要 銘記歷史，勿忘國恥，把振興中華、珍愛和平的夢想放在心中，激勵著 自己努力拼搏。 學生 2：我想要當一名志愿者，告訴世人中國的強大來之不易，和平 生活來之不易！我們要珍惜現在的和平生活，也要發憤圖強，報效祖國。 學生 3 : 作為新一代少年，我們要好好學習，爭取以后為祖國建設作 貢獻，讓我們的祖國更加繁榮昌盛！ 3.教師總結： 同學們，今天我們共同回顧了國家歷史上那段苦難的 記憶,希望通過今天的學習,我們能夠了解和平來之不易，更希望同學們 能清楚現在努力學習對將來國家建設的重要意義。正如習近平總書記所 說的： “歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。中國人民對戰爭帶 來的苦難有著刻骨銘心的記憶，對和平有著孜孜不倦的追求。 ” 同學們，和平的生活需要我們共同維護，國家的強大離不開每個人 京 大 屠 殺 死 難 者 國 家 公 祭日的意義” 這 一 問 題 的 討論，增強學 生 民 族 身 份 的認同感，進 而 從 寄 托 哀 思、銘記歷史 上 升 到 珍 愛 和平、吾輩自 強的主題。 本 環 節 使 學 生 以 祖 國 未 來 的 建 設者姿態，討 論 新 時 代 的 少 年 現 在 該 如何做，為祖 國 的 幸 福 和 平、繁榮強盛 作貢獻，從而 激 發 學 生 的 愛國情感。
的努力拼搏。讓我們不忘初心，攜手向前，共創中華民族的美好明天吧！ 課后，請同學們各自搜集一個抗日英烈和愛國民眾抗日的故事，為 下一節課做準備。 4.結束語：課堂到此結束，謝謝大家的觀看，再見！
板書設計 10 勿忘國恥 銘記歷史 九一八事變 盧溝橋事變 南京大屠殺 振興中華 珍愛和平 吾輩自強(共47張PPT)
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人教部編版道德與法治
五年級下冊
10 奪取抗日戰爭和人民解放戰爭的勝利（第1課時）
勿忘國恥
學習目標
1.了解九一八事變和南京大屠殺的屈辱歷史，知道日本帝國主義發動的歷時十四年的侵略戰爭給中國人民帶來了巨大災難。
2.感悟國家屈辱的歷史，懂得“國家公祭日”設立的意義。
3.銘記歷史，勿忘國恥，懂得和平生活的來之不易，樹立奮發圖強、建設國家的偉大志向。
抗日戰爭
1931年9月
1945年8月
930多座城市淪陷。
1000多萬勞工被迫在刺刀下干活。
3500多萬中國軍民犧牲。
持續時間長達14年
1931年9月
1945年8月
1937年7月
1937年12月
九一八事變
盧溝橋事變
南京大屠殺
十四年抗日戰爭
走進展館
“九一八事變”展館
“盧溝橋事變”展館
“南京大屠殺”展館
殘歷碑
“九一八事變”展館
九一八，九一八，
從那個悲慘的時候！
九一八，九一八！
從那個悲慘的時候，
脫離了我的家鄉，
拋棄那無盡的寶藏，
流浪！流浪！
整日價在關內，流浪！
我的家在東北松花江上，
那里有森林煤礦，
還有那滿山遍野的大豆高粱。
我的家在東北松花江上，
那里有我的同胞，
還有那衰老的爹娘。
--歌曲《松花江上》
同學們，通過《松花江上》這首歌，你感受到什么？
同學們，通過《松花江上》這首歌，你感受到什么？
東北人民被迫離開家鄉，被迫與家人分離，他們原本美好的生活卻被戰爭給毀壞了。
同學們，通過《松花江上》這首歌，你感受到什么？
東北有著豐富的資源，卻被日本人侵占了。他們把無盡的寶藏掠奪了，據為己用，實在是太可惡了！
九一八事變后，日本侵略者是怎么破壞我國東北地區？
交流：
九一八事變后，日本侵略者是怎么破壞我國東北地區？
日軍侵占沈陽后，陸續侵占了東北三省，隨意殺害中國無辜同胞，他們用中國人練習刺刀，還把活人當做靶子。
日本侵略軍還占領了東北的奉天兵工廠，那是當時全國乃至全世界最頂尖的兵工廠，有著先進的兵器，日軍把里面的兵器掠奪后用來抵抗中國的軍隊！
九一八事變后，日本侵略者是怎么破壞我國東北地區？
1931年9月18日
1945年8月
1937年7月7日
1937年12月13日
九一八事變
盧溝橋事變
南京大屠殺
十四年抗日戰爭
十四年抗戰的開端
“盧溝橋事變”展館
結合剛才的視頻，你們對盧溝橋事變有了哪些了解？
思考：
日本侵略軍侵略了中國東北，這都不能滿足他們的野心，還想要占領整個中國。
結合剛才的視頻，你們對盧溝橋事變有了哪些了解？
盧溝橋事變打開了他們全面侵華的大門，全國人民也從那時候開始了全面抗戰。
1931年9月18日
1945年8月
1937年7月7日
1937年12月13日
九一八事變
盧溝橋事變
南京大屠殺
十四年抗日戰爭
十四年抗戰的開端
全面侵華
全面抗戰
最黑暗的屈辱
“南京大屠殺”展館
日本侵略者視角
中國幸存者視角
在場外國人視角
日本侵略者眼中的“南京大屠殺”
1937年12月，日本《東京日日新聞》刊登向井和野田殺人比賽的報道。此時，向井已殺了106人，野田已殺了105人，其中還包括一名兒童。但兩人無法判定誰先殺滿100人，故相約以殺150人為目標，繼續競賽。
日本侵略者承認自己犯下的滔天罪行。
日本侵略者眼中的“南京大屠殺”
踩著堆積如山的尸體用刺刀亂捅時的心情如同魔鬼一般，鼓足勇氣奮力地捅下去之后，中國兵發出了嗚嗚的聲音。里面既有老人也有小孩。一個不留地殺得干干凈凈。還曾借刀試著砍下了其首級。這種事情是迄今為止我從未做過的罕見事。
--《南京大屠殺：日軍士兵戰地日記》
《南京大屠殺：日軍士兵戰地日記》
在場外國人眼中的“南京大屠殺”
在場外國人眼中的“南京大屠殺”
1938年1月3日：這些城陷后放下武器的中國兵當中，恐怕有2000人被日本人刺殺，這是非常殘忍的，而且絕對違反國際法；在攻城的時候，大約2000平民被打死。
--《拉貝日記》
《拉貝日記》
中國幸存者眼中的“南京大屠殺”
中國幸存者眼中的“南京大屠殺”
幸存者們回想起那段歷史，回想起日本侵略軍對他們家人做出的暴行，依然流淚痛哭，這段歷史帶給了他們一生的陰影。
中國幸存者眼中的“南京大屠殺”
他們的悲慘遭遇，是我們不能感同身受的。我們能做的，是要銘記這段屈辱的歷史，讓更多世人看見當年的歷史真相。
“南京大屠殺”的屈辱歷史
殘害婦女，成千上萬婦女被強暴。
文化掠奪，搶走88萬圖書文獻。
搶劫縱火，焚燒房屋和商鋪。
……
“南京大屠殺”拓展資料
書籍
《南京浩劫——被遺忘的大屠殺》—張純如
《南京大屠殺全紀實》--何建明
視頻
紀錄片《1937·南京記憶》
紀錄片《1937南京淪陷真相》
和平年代 繁榮富強
2014年第十二屆全國人大常委會第七次會議通過決定，每年的12月13日被設立為南京大屠殺死難者國家公祭日。
在幸福和平的今天，設立國家公祭日有什么意義呢？
思考：
在幸福和平的今天，你們認為設立國家公祭日有什么意義呢？
緬懷死者，寄托哀思，告慰亡靈，為遇難的30萬同胞默哀。告訴他們國家已經國泰民安，他們不需要為國家而擔心。
銘記歷史，警示世人。我們國家的發展史是艱辛的，因此一定要自立自強，讓國家發展得越來越強大！
在幸福和平的今天，你們認為設立國家公祭日有什么意義呢？
以史為鑒，能讓我們頭腦保持清醒，認識到現在的和平生活有多么來之不易。
在幸福和平的今天，你們認為設立國家公祭日有什么意義呢？
作為新時代的建設者，你們現在又能做些什么，來守護好我們國家呢？
思考：
作為新時代的建設者，你們現在又能做些什么，來守護好我們國家呢？
銘記歷史，勿忘國恥，把振興中華、珍愛和平的夢想放在心中，激勵著自己努力拼搏。
當一名志愿者，告訴世人中國的強大來之不易，和平生活來之不易！我們要珍惜現在的和平生活，也要發憤圖強，報效祖國。
作為新時代的建設者，你們現在又能做些什么，來守護好我們國家呢？
作為新一代少年，我們要好好學習，爭取以后為祖國建設作貢獻，讓我們的祖國更加繁榮昌盛！
作為新時代的建設者，你們現在又能做些什么，來守護好我們國家呢？
“歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。中國人民對戰爭帶來的苦難有著刻骨銘心的記憶，對和平有著孜孜不倦的追求。”
--2014年7月7日，習近平總書記在紀念全民族抗戰爆發七十七周年儀式上的講話
銘記歷史
振興中華
九一八事變
盧溝橋事變
南京大屠殺
10 勿忘國恥
珍愛和平
吾輩自強
搜集一個抗日英烈和愛國民眾抗日的故事。
實踐活動：
謝謝觀看

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