資源簡介

巧系鞋帶
課前思考：小學低中年級的勞動教育實施途徑主要是生活勞動教育，通過個人生活起居，培養孩子們的勞動價值觀 ，養成良好的勞動習慣，掌握一定的勞動技能。筆者當時任教四年級，無意中發現有個男生不會系鞋帶，通過調查問卷，本年級225人，不會系鞋帶的同學占66%。落實勞動教育刻不容緩。
活動目標：1.掌握雙頭打結法、互掏雙頭法等基本技法。
2.明確評價標準，能夠自評、互評。
3.培養學生的勞動價值觀，懂得勞動創造了美，用雙手去創幸福生活。
活動準備：教師提前做好鞋板，學生都穿系鞋帶的運動鞋。
活動過程
創設真情境，激趣導入。播放本班學生因不會系鞋帶，穿著開了鞋帶的鞋跑步走路的生活場景及對學生的采訪視頻。討論：怎樣才能系好鞋帶，明確系好鞋帶的標準：美觀、牢固、易解（不能打死結），安全（鞋帶長度不能超過鞋底）激起學生探究的欲望。
活動一：生活技能測試，掌握看圖法。
每組選出一名代表，參加系鞋帶比賽，根據評價標準：美觀、牢固、易解（不能打死結），安全（鞋帶長度不能超過鞋底）小組分別進行評價。
得分最低者，談一下遇到的困難。
得分最高者，演示如何系。把她的技法，變成圖，
小組合作探究根據圖紙來講述“雙頭打結法”的步驟：捏——繞——掏——拉
根據步驟，小組內再用雙頭打結法系鞋帶，先完成的同學幫助后邊的同學，并組內相互評價，
組長匯報掌握情況及遇到的困難。
活動二：鞏固看圖法，創新技法
師生擂臺賽：選出系的最快最好的學生，師生同時比賽，引出新的技法——互掏雙頭打結法
小組內根據圖示：看圖探究技法，并嘗試操作
小組間交流匯報，遇到技術難點
看視頻，掌握技術要領
小組內實踐操作，互助完成
活動延伸：生活中很多地方用到看圖法，學會看圖優化生活，智慧生活。小小鞋帶可以神奇變化，可以有多種系法，在生活中用途廣法，來美化生活、裝扮生活。

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