資源簡介

7.1.4鳥的生殖和發育
教學目標
【知識與能力】
1.說出鳥卵的結構，并能解釋出各結構的作用。
2.描述鳥的生殖和發育的幾個過程。
【過程與方法】
運用正確的觀察方法，認識鳥卵的結構。
【情感態度價值觀】
1.通過對雞卵的觀察實驗，培養學生的動手操作能力和觀察能力。
2.通過小組合作完成任務，培養團結協作的精神和嚴謹求實的科學態度。
3.在開放性探究活動中，使學生學會科學研究的方法，提升科學探究的能力。
教學重難點
【教學重點】
鳥的生殖和發育過程。
【教學難點】
設計實驗，探究鳥卵適于在陸地上發育的結構特點。
課前準備
課件、新鮮雞卵、培養皿、放大鏡、剪刀、鑷子等。
教學過程
情境導入
教師課前播放《一個真實的故事》歌曲（設計意圖：引起愛鳥護鳥共鳴。）
學生課前傾聽歌曲，感觸。
教師：我不希望我們在座某一位為了一只受傷的丹頂鶴獻寶貴的生命，但我相信你們肯定會像徐秀娟那樣愛丹頂鶴，愛鳥類，你能談談你將如何愛護鳥類呢？請舉例說明。
學生結合生活實際聯想，并舉手回答，為小組爭得分數。
1.教師在黑板上畫一個一頭尖一頭鈍的橢圓形。讓學生聯想。教師在黑板上統計每小組成員回答問題的次數。（培養學生善于聯想的思想）
學生可能答案：鵝卵石、雞蛋等。
2.和同學分享“愛迪生5歲時孵雞卵的故事”（意圖：培養學生探索與勇于實踐的精神。）
講授新課
學習任務一：用科學的語言描述鳥卵的外形，及這種形狀對生殖發育的好處。
讓學生完成并舉手回答學習任務一的問題。
教師提示實驗：把雞蛋從桌子一頭滾向另一頭。
教師統計各小組正確回答問題的次數。鼓勵、及時糾正補充。
學生思索、組內交流。書寫討論結果到學案相應位置。積極舉手回答。教師指導后，修改錯誤。【設計意圖：培養推理能力，使學生認同形態與功能相適應的觀點。】
學生可能答案：一頭尖一頭鈍的橢球體。不容易滾出雞窩，便于孵化。
學習任務二：對照圖片和文字能準確找出雞卵的各個結構。推測雞卵各結構的功能。認同鳥卵適于陸地發育。
指導各小組實驗。5分鐘后檢查各小組完成任務情況并統計各小組正確回答問題次數。教師給全班演示雞卵放在溫水中出現氣泡的實驗。
學生以小組為單位按課本觀察鳥卵的方法逐步觀察雞卵結構，思索、討論、實施完成任務二。
【設計意圖：學生在日常生活經驗基礎上，通過動手活動，自主探究，認識鳥卵的結構。同時，培養學生養成良好的觀察習慣——總結鳥卵的結構功能，鍛煉推理思維能力，深化理解生物的結構與生理功能相適應的特點。學會從外到內、由整體到局部的觀察方法。
學習任務三：鳥的生殖和發育過程。
1.指定一朗誦有感情的同學朗誦學案資料：黑天鵝的愛情故事。
配音樂：清晨。教師鼓勵并引導鼓掌。
2.提問檢查各小組完成任務二情況，記錄正確回答問題次數。教師糾正鼓勵引導。
學生傾聽并簡練的寫下黑天鵝的生殖和發育的過程。并派小組代表回答。
閱讀學案資料說說其他鳥類的具體生殖發育方式。
學生可能答案：求偶、筑巢、交配、產卵、孵卵、育雛等。鳥類的筑巢不是為了居住，為了產卵。杜鵑沒有筑巢、育雛行為。
學習任務四:早成鳥與晚成鳥區別。
指導學生看學案資料：麻雀和小雞的出生圖。找出它們出生的最大不同。
補充早成鳥和晚成鳥相關知識。
學生說出麻雀和小雞出生的不同點。得出早成鳥和晚成鳥定義。
學生可能答案：有無羽毛、是否睜眼、是否能走。
學習任務五
教師傾聽、鼓勵、糾正、補充，和學生共同答疑。
小組派代表說說學到了什么？還想知道哪些知識？其他小組成員幫助答疑。
設計意圖：培養學生歸納總結的能力。培養學生質疑、發現問題的能力。
教師回收學生打開的雞卵到大容器。培養學生愛護教室環境、不浪費的良好品質。
課后任務：1.參觀養雞場。2.做愛鳥護鳥的宣傳漫畫。3.成功孵化小雞。
板書設計
第四節 鳥的生殖和發育
一、雞卵的結構
卵殼、卵殼膜、卵黃、卵黃膜、胚盤、卵白、氣室、系帶。
二、鳥類的生殖和發育一般過程
求偶、筑巢、交配、產卵、孵卵、育雛等。

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