資源簡介

生物與非生物環(huán)境的關(guān)系
一、教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識與技能：
1、知道生物對環(huán)境適應(yīng)的普遍性和相對性。
2、知道生物的保護色、警戒色和擬態(tài)的特點及其意義。
（二）過程與方法：
1、描述生物的保護色、警戒色和擬態(tài)，感受生物對環(huán)境的適應(yīng)。
2、通過對保護色、警戒色、擬態(tài)等典型實例的分析、比較，進一步強化觀察、分析、歸納、表達的能力。
（三）情感態(tài)度與價值觀：
1、通過學(xué)習(xí)生物與環(huán)境的相互關(guān)系，感受到生物與環(huán)境的對立統(tǒng)一關(guān)系，認(rèn)識到保護生物的生存環(huán)境是保護瀕危生物的重要舉措之一。
2、體會生物與環(huán)境之間長期形成的和諧關(guān)系，增強熱愛大自然、保護自然環(huán)境、珍愛生命的責(zé)任情感。
二、教學(xué)重點、難點：
教學(xué)重點：1、生物對環(huán)境適應(yīng)的普遍性和相對性。
2、學(xué)會比較和區(qū)別生物的保護色、警戒色和擬態(tài)。
教學(xué)難點：1、保護色、警戒色和擬態(tài)以及三者之間的區(qū)別。
2、認(rèn)識生物適應(yīng)環(huán)境是相對的，不是絕對的。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、錄像
四、教學(xué)過程：
教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計理念
導(dǎo)入 給出問題，請學(xué)生帶著問題觀看錄像總結(jié) 觀看回答問題 觀看錄像，了解巨頭鵝的生活環(huán)境和相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特征，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
一、適應(yīng)的普遍性1、植物對環(huán)境的適應(yīng)2、動物對環(huán)境的適應(yīng)3、有趣的生物現(xiàn)象保護色擬態(tài)警戒色 地球上所有的生物對其生活環(huán)境都有一定的適應(yīng)，這就是生物適應(yīng)環(huán)境的普遍性。展示圖片，請學(xué)生看圖討論，說說植物有哪些結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出對環(huán)境的適應(yīng)那么動物對環(huán)境的適應(yīng)體現(xiàn)在哪里呢？請學(xué)生舉例回答展示動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和歸納接下來我們一起來看一些有趣的現(xiàn)象展示各種動物的圖片，請同學(xué)找出圖片中的生物及其共同特點引導(dǎo)學(xué)生歸納保護色的概念、意義和生活中的應(yīng)用展示各種動物的圖片，請同學(xué)找出圖片中的動物，及其共同特征引導(dǎo)學(xué)生探究擬態(tài)的定義和作用保護色和擬態(tài)都是通過隱藏來保護自己，那么這些動物是不是在自尋死路呢？展示各種動物的圖片，請同學(xué)歸納這些動物的共同特征引導(dǎo)學(xué)生歸納警戒色的定義和作用及在生活中的應(yīng)用 從生活環(huán)境和形態(tài)結(jié)構(gòu)特征兩方面來分析植物對環(huán)境是如何適應(yīng)的理解植物對環(huán)境的適應(yīng)是長期進化的結(jié)果從生活環(huán)境和形態(tài)結(jié)構(gòu)特征兩方面來分析動物對環(huán)境的適應(yīng)學(xué)生回答觀看圖片，找一找有哪些動物，說說其共同特征歸納保護色的概念、意義和應(yīng)用學(xué)生觀看圖片，歸納擬態(tài)的概念和意義比較保護色和擬態(tài)觀察歸納描述這些動物的共同特征，歸納警戒色的概念、意義和應(yīng)用 看圖說話，結(jié)合自己的認(rèn)識，進行描述和表達。通過對熟悉生物的生活環(huán)境和形態(tài)結(jié)構(gòu)的分析，了解生物與周圍環(huán)境的關(guān)系。養(yǎng)成關(guān)注生活，關(guān)注周圍生命和個體的習(xí)慣。觀看圖片，從圖片出發(fā)，歸納動物的共同特點，從而得出這些特征的作用，最后對保護色、警戒色、擬態(tài)做出概括，培養(yǎng)比較、歸納、表達能力。通過討論，結(jié)合圖片（迷彩服、紅綠燈、警示牌），了解保護色和警戒色在生活中的應(yīng)用。
二、適應(yīng)的相對性 給出資料（一）：雷鳥例子中的雷鳥說明了什么？給出資料（二）請學(xué)生歸納出生物對環(huán)境適應(yīng)相對性的原因，談?wù)勏敕?觀看思考回答理解生物對環(huán)境適應(yīng)的相對性及其原因體會到保護環(huán)境的重要性 學(xué)會辯證看待事物。應(yīng)用所學(xué)知識去關(guān)注自然界的和諧。
三、小結(jié)與拓展 思考：進入初三，如何提高自己對學(xué)習(xí)的適應(yīng)能力？知識總結(jié)課堂練習(xí) 知識鞏固及拓展完成練習(xí) 知識梳理、總結(jié)通過對生物的適應(yīng)性學(xué)習(xí)，結(jié)合現(xiàn)實情況思考，如何提高自身適應(yīng)環(huán)境的能力，提高學(xué)習(xí)興趣，調(diào)整好心理狀態(tài)。
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