資源簡(jiǎn)介

《生物與非環(huán)境環(huán)境的關(guān)系》教案
1、 課題
生物與非生物環(huán)境的關(guān)系
2、 教學(xué)目標(biāo)
（1） 知識(shí)與技能：1、知道生物與環(huán)境之間的密切關(guān)系；
2、知道生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)的普遍性；
3、知道生物的保護(hù)色、警戒色和擬態(tài)的特點(diǎn)及其意義。
（2） 過程與方法：描述生物的保護(hù)色、警戒色和擬態(tài)，感受生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。
（3） 情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解生物與環(huán)境的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。
3、 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：1、生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)的普遍性；
2、生物的保護(hù)色、警戒色和擬態(tài)的特點(diǎn)及其意義。
教學(xué)難點(diǎn)：保護(hù)色、警戒色和擬態(tài)以及三者之間的區(qū)別。
4、 教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容 教師教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
引入 出示圖片 “熱帶雨林”及“沙漠地區(qū)”，請(qǐng)閉上眼睛想一想，假設(shè)你想在置身于這兩個(gè)環(huán)境中，你會(huì)看到些什么？造成這種差異的關(guān)鍵因素是什么？《晏子春秋·雜下之十》：“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。” 這段話如何理解，又是什么原因造成的呢？ 回答熱帶雨林——物種豐富沙漠地區(qū)——物種稀少環(huán)境、水分翻譯環(huán)境、溫度 引入新課初步知道生物的生存與環(huán)境有關(guān)。
1、影響生物生存的環(huán)境 環(huán)境會(huì)影響生物的生存，那么對(duì)于某一種生物來說，影響其生存的環(huán)境因素有哪些？就是說，可以將影響生物生存的環(huán)境分為“非生物環(huán)境”與“生物環(huán)境” 水、陽光、溫度……食物、天敵…… 知道環(huán)境分為非生物環(huán)境與生物環(huán)境。
2、生物從哪些方面適應(yīng)環(huán)境 生物的生存受到環(huán)境的影響，那是不是惡劣的環(huán)境中就沒有生物能生存了呢？閱讀“你知道嗎？”，說說駱駝為何能成為沙漠之舟？駱駝的這些特點(diǎn)正是體現(xiàn)了“適者生存”的道理。生物不能脫離環(huán)境而獨(dú)立生存，生物與環(huán)境之間有著密切的聯(lián)系。自然界中生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)有普遍性。以下面的圖片為例，說說生物會(huì)從哪些方面去適應(yīng)環(huán)境？生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能或行為等方面對(duì)環(huán)境都具備了不同的適應(yīng)方式。 不是，有能適應(yīng)惡劣環(huán)境的生物。特殊的體液系統(tǒng)；“環(huán)保”的消化系統(tǒng)與泌尿系統(tǒng)；脂肪即大量的固體水；24小時(shí)自動(dòng)控溫；強(qiáng)大的嗅覺……思考、討論并回答（長(zhǎng)頸鹿、仙人掌、企鵝、豬籠草、海豚） 知道生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能或行為等方面對(duì)環(huán)境都具備了不同的適應(yīng)方式。知道生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)的普遍性；
3、動(dòng)物的保護(hù)色、警戒色和擬態(tài) （1）、保護(hù)色找一找圖中有幾只麻雀？在這張圖中，容易數(shù)清楚有幾種麻雀嗎？為什么？一些動(dòng)物的體色具有與環(huán)境相適應(yīng)的色彩，出示圖片。動(dòng)物的體色具有與環(huán)境相適應(yīng)的色彩對(duì)其有何益處？動(dòng)物的體色具有與環(huán)境相適應(yīng)的色彩叫做保護(hù)色。（2）擬態(tài)出示竹節(jié)蟲、尺蠖、枯葉蝶的圖片，這些動(dòng)物的特點(diǎn)與剛才的保護(hù)色有何區(qū)別？動(dòng)物在外表形狀或色澤、斑紋等方面與其他生物或非生物相似，叫做擬態(tài)。（3）警戒色比較“低調(diào)的蛙”和“高調(diào)的蛙”，介紹紅腹蟾蜍，出示圖片與視頻。這些體色如此鮮艷的動(dòng)物有何共同特點(diǎn)？某些有惡臭和毒刺的動(dòng)物所具有的鮮艷色彩和斑紋叫做警戒色。 找一找說說自己的答案不容易，它們的體色與環(huán)境很接近。有利于避敵和捕食。不僅體色與環(huán)境相近，外形也很相近。有毒或惡臭 知道生物的保護(hù)色的特點(diǎn)及其意義。知道生物的擬態(tài)的特點(diǎn)及其意義。知道生物的警戒色的特點(diǎn)及其意義。
4、拓展 植物有擬態(tài)嗎？介紹生石花、眼睛草、角蜂眉蘭。植物的擬態(tài)有什么作用？閱讀信息庫(kù)”模塊“愛打扮的雷鳥”，說說你的體會(huì)。 思考與討論回答，與動(dòng)物的保護(hù)色功能相似。生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)具有普遍性。生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)具有相對(duì)性。 理解生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)的普遍性及相對(duì)性。
作業(yè)與評(píng)價(jià) 總結(jié) 完成作業(yè)練習(xí)冊(cè)：P13一、（一）1,2,3（二）1,2,3,4,5,10；二、1 鞏固知識(shí)
5、 教學(xué)反思

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