資源簡介

生命科學
第五章 第二節 第4課時 多種多樣的生態系統
一、設計思路
本節內容是在學生學習了生態系統的組成和功能的基礎上展開的，學生已經具備了一定的知識基礎。因此，本節課首先通過4張風景各異的圖片吸引學生注意，由此引出本節課題《多種多樣的生態系統》。介紹了生態系統的劃分依據和類型，讓學生對生態系統的多樣性有了整體認識。然后以小組活動的形式讓學生自學教材內容后，對各種生態系統的基本特點以及生物對環境的適應等方面并進行小組交流展示。最后與地理知識結合，探究了影響生態系統多樣性的因素，使學生對生態系統多樣性有了全面認識。
二、教學目標
知識與技能
（1）知道常見的自然生態系統的類型和作用。
（2）了解上海地區的自然生態系統的類型。
過程與方法
通過對自然生態系統基本特點的學習，舉例描述生物對環境的適應性。
情感態度與價值觀
感受生物和環境之間的統一性。
感受生態系統與人類生活的重要聯系。
三、教學重難點
教學重點
（1）不同生態系統的特點
（2）生物對環境的適應性
2. 教學難點
不同生態系統的特點
四、教學準備
多媒體課件、課本、學習單
五、教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入 活動一：“大家來找茬” 在給出的四幅圖片中，找出它們的景觀差異。 教師引導學生關注圖片中的環境因素。 認真讀圖，可以從圖中直觀得出動植物的差異。 從水分、溫度等方面進行比較。 提高學生對本節內容的興趣度，鍛煉學生整合、轉換圖片信息能力。
回憶生態系統的概念： 環境與生活在其中的所有生物共同構成了生態系統。不同的環境中生活著不同的生物，它們組合形成了多種多樣的生態系統。 課題：多種多樣的生態系統 回憶知識，在此基礎上了解不同類型生態系統之間存在環境和生物兩方面的差異。 提高學生對生態系統間差異的理解，為下一環節教學做好鋪墊。
新授：1、生態系統的類型 按生態系統所處的位置劃分為：陸地生態系統、水域生態系統和介于水陸之間的濕地生態系統； 根據植被分布情況，陸地生態系統分為森林生態系統、草原生態系統和荒漠生態系統； 根據水的含鹽度高低分為淡水生態系統和海洋生態系統。 閱讀教材P88相關內容，和教師一起完成生態系統的分類。 通過閱讀材料，對自然生態系統的類型有一個整體認識。
新授：2、自然生態系統的基本特點 活動二：（小組活動）歸納生態系統的基本特點 活動要求：①以小組為單位，閱讀教材P89-92內容，完成學習單上表格1。②本組任務完成后，自學其他類型生態系統內容。③小組活動結束后，小組交流展示。（Pad拍照上傳） 閱讀89-92頁相關內容，小組合作完成學習單上表格1。同時自學其他類型生態系統內容。 小組代表交流本組生態系統的基本特點，其他小組可進行點評。 通過小組合作、自學和分組展示，使學生對各種類型的自然生態系統的基本特點留有深刻印象。
活動三：（小組討論）生物對環境的適應性 根據本組生態系統類型，選擇一種相應的動物或植物舉例說明它是如何適應該生態系統環境的。 結合自然生態系統的環境特點，分析環境中生物是如何適應環境的。 通過討論發言，使學生對生物對環境的適應性有了更深刻的認識。
拓展：3、影響生態系統多樣性的因素 Q：為什么會出現多種多樣的生態系統呢？ 展示圖片1：世界年降水量的分布圖 Q1：全世界降水量最多的地區集中在哪里？ Q2：全世界降水量最少的地區在哪里？ Q3：總結世界降水量的變化規律？ 展示圖片2：世界年平均氣溫的分布。 活動四：指出不同地區在世界地圖上的位置 可能有學生能試著從地理角度說明生態系統的多樣性和氣候有關。 能根據教師引導，逐步歸納出降水量和溫度的變化規律。 綜合利用學科知識，分析地理因素對降水量和溫度的影響，及它對生態系統分布的影響。
課堂小結 1、練習題 2、視頻欣賞《多種多樣的生態系統》
作業布置
利用信息技術，了解上海地區有哪些主要的生態系統類型？有哪些自然保護區？完成學習單任務2。
七、板書設計
多種多樣的生態系統
陸地生態系統
1、生態系統的類型 濕地生態系統
水域生態系統
環境
2、生態系統的基本特點
生物
3、影響生態系統多樣性的因素
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