資源簡介

生態(tài)系統(tǒng)的組成
1課時
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
1．知道群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈的概念。
2．理解食物鏈、食物網(wǎng)的概念。
3．了解生態(tài)系統(tǒng)的組成，理解各組成成分在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。
過程與方法：
通過對P84生態(tài)系統(tǒng)圖中各成分的歸類，使學(xué)生掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，并理解各組成成分在生態(tài)系統(tǒng)中所起的作用。
情感態(tài)度價值觀：
感受自然界是一個統(tǒng)一的整體。
二、重點與難點：
重點：知道群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈、食物鏈、食物網(wǎng)。
了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及各組成成分在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。
難點：了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及各組成成分在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)器材：生態(tài)系統(tǒng)的有關(guān)圖片。
四、教學(xué)過程：
一、引入：
復(fù)習(xí)生物與非生物環(huán)境之間、生物與環(huán)境之間的關(guān)系，生物種群數(shù)量要受到環(huán)境及周圍生物的影響。
那么，生物與它們的環(huán)境之間形成了一種什么樣的穩(wěn)定關(guān)系呢？它們又構(gòu)成了一個什么樣的統(tǒng)一整體？
二、新課：
1．什么是生物群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈：
① 生物群落：
⑴ 含義：
在一定的地域內(nèi)，有很多種生物的種群（包括了植物、動物和微生物）同時存在，組成了生物群落。
⑵ 舉例：
例1：一片森林內(nèi)所棲息的各種不同生物。
例2：一株樹上所棲息的各種不同生物。
② 生態(tài)系統(tǒng)：
⑴ 含義：
在一定的范圍內(nèi)，所有的生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體。
⑵ 舉例：
地球表面的海洋、陸地、森林、草原、湖泊，甚至一個小池塘，其中的生物群落和它們的環(huán)境共同構(gòu)成了一個統(tǒng)一的整體。
③ 生物圈：
生物圈是地球上所有的生物及其生存環(huán)境的整體，生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，它是由大大小小的生態(tài)系統(tǒng)組成的。
2．生態(tài)系統(tǒng)的組成：
任何生態(tài)系統(tǒng)都是由非生物成分和生物成分兩大部分所組成的。
① 生態(tài)系統(tǒng)中的非生物成分主要指陽光、溫度、空氣、水分、礦物質(zhì)等。它們是生物賴以生存的物質(zhì)和能量的源泉。
② 生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分按其營養(yǎng)方式可以區(qū)分為生產(chǎn)者、消費者和分解者。
⑴ 生產(chǎn)者：是指以綠色植物為主的生物，能夠利用太陽的光能將無機物合成為有機物。——綠色植物
⑵ 消費者：是指只能通過吃植物或其他動物生產(chǎn)的有機物為營養(yǎng)，獲得能量的動物。——動物
⑶ 分解者：是指能把動物的排泄物和動植物的遺體分解成為無機物的細(xì)菌和真菌。——細(xì)菌和真菌
⑷ 練習(xí)：
1）教材P84的思考與討論“認(rèn)識一個生態(tài)系統(tǒng)”：分析P84極簡化的森林生態(tài)系統(tǒng)，區(qū)分哪些是非生物成分，哪些是生物成分，并按營養(yǎng)方式將生物成分進(jìn)行分類。
2）分析理解各組成成分在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。
3．什么是食物鏈、食物網(wǎng)：
① 食物鏈：
⑴ 含義：
在生態(tài)系統(tǒng)中，消費者與生產(chǎn)者之間的關(guān)系是吃與被吃的關(guān)系，生物與生物之間由于食物關(guān)系而形成的這種聯(lián)系，叫做食物鏈。
⑵ 一個食物鏈上可以有數(shù)個環(huán)節(jié)組成：
例如：草 → 蟲 → 青蛙 → 蛇 → 鷹
從該食物鏈中我們可以看出：食物鏈包括了生產(chǎn)者和消費者，但沒有消費者，而起始位置始終是生產(chǎn)者。
② 食物網(wǎng)：
⑴ 含義：許多條食物鏈?zhǔn)窍嗷リP(guān)聯(lián)的，從而形成了食物網(wǎng)。
⑵ 環(huán)境中生物種類愈多，食物網(wǎng)也愈復(fù)雜。
⑶ 練習(xí)：分析教材P83的“食物網(wǎng)圖”：
1）找出圖中共有幾條食物鏈？
答：14條。
2）圖中經(jīng)過田鼠的食物鏈有哪幾條？如何表示？
答：植物 → 田鼠 → 狐
植物 → 田鼠 → 鷹
植物 → 田鼠 → 蛇 → 鷹
3）如果人為摘除狐這個環(huán)節(jié)，田鼠會怎樣？
答：田鼠會多起來。但好在這個食物網(wǎng)還比較復(fù)雜，即使制約田鼠數(shù)量的狐減少了，仍然還有蛇和鷹來控制田鼠的數(shù)量。
三、小結(jié)：
1．知道群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈、食物鏈、食物網(wǎng)。
2．了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及各組成成分在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。
四、練習(xí)：
《生命科學(xué)練習(xí)部分》P16-17的㈠/1和㈡/1、2、3、4、7、8；P17-18的㈢/1/⑴；P19的二。
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