資源簡介

5.制作絲網花·第2課時
核心素養 1.能夠根據上節課學習制作絲網花有關的信息，了解制作絲網花所需要的材料和工具。 2.掌握制作絲網花的制作步驟。 3.鞏固絲網花的制作過程。
教 材 分 析 牡丹花的制作是繼白玉蘭之后的又一不同種類花的制作。從制作步驟上來說，這一課是一個鞏固的過程。從制作方法上來說，做法要區別與白玉蘭的制作，特別是花瓣和花蕊制作。
學 習 目 標 1.用棒針或一次性的筷子制作牡丹花的花瓣。網紅、黃雙色絲網時，要注意松緊度，用力要均勻。 2.葉子與花瓣的組合要協調，自然。通過觀察、實踐、比較出牡丹花與白玉蘭在制作上的不同。 3.根據已有的知識與經驗，制作出逼真形象的作品。
教 學 準 備 教師準備：牡丹花制作步驟與方法的課件，牡丹花的圖片。 學生準備：白色小珍珠花蕊，24號金色鐵絲，棒針或一次性筷子，5號、6號、7號套筒，紅黃雙色絲網，剪刀，鉗子。
教學環節 學習活動 評價任務及標準 二次設計
一、創設情境，引出目標 牡丹是我國的名貴花卉，素有“花中之王”的美稱，長期以來被人們當做富貴吉祥、繁榮昌盛的象征。今天我們就來學習制作美麗的牡丹花。（師出示色彩艷麗的“牡丹花”作品） 提出想要解決的問題： 1.牡丹花的制作與白玉蘭有什么不同？ 2.波浪型的花邊是怎樣做的呢？ 3.這么多的花瓣怎樣能組合好呢？ 學生活動：欣賞作品，仔細觀察，尋找與白玉蘭的不同，然后小組交流。 小結：牡丹花的花瓣比較多 ，今天我們就來學習制作一朵有三層花瓣的牡丹花，送給親人或朋友，表達自己美好的心愿。 評價任務: 了解牡丹花的制作與白玉蘭有什么不同 評價標準： 生能說出他們制作的不同。 評價等級：☆☆☆
二、任務驅動，自主探究 出示圖片，弄清制作所需要的不同材料。 交流，匯報所需要的材料。 小結：牡丹花所用的材料比白玉蘭要多一些，絲網的顏色也要豐富些 。 1.花瓣的做法：先在棒針或一次性筷子上繞金鐵絲，然后慢慢拉長，接著將兩端擰緊，（提示：用鉗子捏住兩端，轉套筒3到5圈。）這要借助老虎鉗，最后蒙上一層薄薄的絲網，用線扎緊。 通過觀察、比較，我們發現做花蕊的方法和材料都不同白玉蘭的做法。動手試一試，有不明白的地方可以咨詢一下同學或老師。 2.花蕊的做法比較簡單，學生自己練習，老師適時地指導。 評價任務: 了解花瓣與花蕊的做法。 評價標準： 生能說出花瓣、花蕊的做法。 評價等級：☆☆☆
三、學習探究，交流分享 了解了方法與步驟，下面我們就用我們的巧手來制作牡丹花吧！ 學生活動：學生分小組開始制作絲網牡丹花。（學生配背景音樂分組合作）。 1.選取材料，再次熟悉步驟。 2.教師做好指導。制作過程中，教師要適時的進行指導，幫助學生克服困難，解決疑問。例如：鐵絲留3厘米左右合適嗎？花瓣與花瓣之間如何組合？怎么造型… 教師小結：一幅作品的制作，不僅需要心靈手巧的配合 ，更需要對細節的關注和處理。上節課我們對花的組合環節處理不是很好，這節課我們特別關注了此環節，效果還不錯。 評價任務: 生分小組開始制作絲網牡丹花。 評價標準： 花瓣與花瓣之間組合、造型生動逼真。 評價等級：☆☆☆
四、綜合應用，鞏固提高 把學生的成果進行展示，評價。 問題：1.評價的重點是什么？ 2.還有那些需改進？ 學生活動： 1.小組成員互評，小組內的每個成員都要給自己的作品說上一段介紹語，讓小組內的其余成員來選你的作品在全班展評。 2.全班互評，被選中的同學在全班同學面前介紹自己在制作時注意到的細節。 3.評選優秀作品。 小結：這節課，在你們的努力下，我們又了解了牡丹花的制作方法。通過學習，我們發現在組合時我們要根據花瓣的大小，依次由里到外，下一片要壓住上一片的一半組合。這樣，我們就避免了花朵松散，造型失真的毛病。 評價任務: 學生成果展示，評價。 評價標準： 葉子與花瓣的組合協調、自然，造型生動逼真。 評價等級：☆☆☆
五、課堂梳理，拓展延伸 在制作的過程中，有些絲網、絲襪邊角料，還可以用于制作，發揮你們的豐富的想象力，來創造一番吧！ 問題與思考: 1.我們用邊角料還可以做什么呢？ 2.如果做水果做小動物，那應怎樣做呢？ 小結：用邊角費料做水果、做小動物等。這樣做不僅解決了浪費的問題，同時也讓我們樹立了節約的意識！真是一舉兩得的好事。 評價任務： 使用評價量表對本課表現進行形成性評價。
評價量表 評價項目 評價要素 評價等級
優秀 良好 合格
課堂表現 自主學習 ☆☆☆ ☆☆ ☆
合作學習 ☆☆☆ ☆☆ ☆
作品評價 技術與效果 ☆☆☆ ☆☆ ☆
特色與創新 ☆☆☆ ☆☆ ☆
展示與交流 ☆☆☆ ☆☆ ☆
板 書 設 計 5.制作絲網花 美麗的牡丹花 制作花芯 制作花瓣 組合固定 整形

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