資源簡介

7.玩轉(zhuǎn)超輕粘土·第一課時
核心素養(yǎng) 1.了解超輕粘土的特點，并能親手捏制可愛的動物作品。 2.初步掌握超輕粘土制作的基本知識和技能，過程與方法。 3.通過活動，初步形成小組合作意識，培養(yǎng)學(xué)生主動克服困難的精神，學(xué)會與人交往，與人合作，體驗成功的樂趣。
教 材 分 析 本課是第7課。本課主要內(nèi)容是了解超輕粘土的特點，通過捏制可愛的動物作品掌握揉、捏、搓、粘等基本技法，在實踐過程中提高動手能力和創(chuàng)造能力。
學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1.了解超輕粘土的特性。 2.初步掌握超輕粘土制作的基本知識和技能，過程與方法。
教 學(xué) 準(zhǔn) 備 圖片、課件
教學(xué)環(huán)節(jié) 學(xué)習(xí)活動 評價任務(wù)及標(biāo)準(zhǔn) 二次設(shè)計
創(chuàng)設(shè)情境，引出目標(biāo) 二、學(xué)習(xí)合作與發(fā)現(xiàn)探究 一、導(dǎo)入新課 出示課前制作好的超輕粘土作品，問： 1.同學(xué)們知道這是什么嗎？（香蕉、蘋果、草莓、葡萄、熊貓、章魚、蝸牛、小兔） 2.這些物品用什么做的嗎？（超輕粘土） 3.談一談烏龜?shù)脑煨吞攸c。 學(xué)習(xí)任務(wù)一：認(rèn)識超輕粘土 1.介紹超輕粘土 超輕粘土是紙黏土里的一種，簡稱超輕土，捏塑起來更容易更舒適，更適合造型，且作品很可愛。 2.特性 ： ①超輕、超柔、超干凈、不粘手、不留殘渣。 ②顏色多種，可以用基本顏色按比例調(diào)配各種顏色，混色容易，易操作。 ③作品不需烘烤，自然風(fēng)干，干燥后不會出現(xiàn)裂紋。 ④與其它材質(zhì)的結(jié)合度高，不管是紙張、玻璃、金屬、還是蕾絲、珠片都有極佳的密合度。干燥定型以后，可用水彩、油彩、亞克力顏料、指甲油等上色，有很高的包容性。 ⑤干燥速度取決于制作作品的大小，作品越小，干燥速度越快，越大則越慢，一般表面干燥的時間為3小時左右。 ⑥作品完成后可以保存4到5年不變質(zhì)不發(fā)霉。 ⑦原材料容易保存，在快干的時候加一些水保濕，又能恢復(fù)原狀了。 3.用途： ①手工藝捏塑素材:適用于玩偶、公仔、胸針、發(fā)飾、浮雕壁飾、鏡框、仿真花等的制作。 ②是制作寶寶手足印的絕佳素材，因為它無毒環(huán)保對寶寶的皮膚沒有傷害。 ③美勞教育最佳素材:可以用于中小學(xué)美術(shù)教學(xué)，并可用于親子DIY活動。它是家庭、個人、陶吧及各類娛樂場所自娛自樂的手工藝捏塑材、安全：粘土本身安全無毒，但其組分含有有機(jī)發(fā)泡粉和防腐劑等，由于發(fā)泡粉質(zhì)輕，被物體的吸附性強(qiáng)，防腐劑吸入后也是有害的，故應(yīng)當(dāng)避免3歲小孩獨立玩耍，以防止小孩放進(jìn)嘴里。 優(yōu)勢與意義：粘土這類傳統(tǒng)玩具的優(yōu)勢是：彈性很大。它可以從極單純的形狀變成任何復(fù)雜的玩意兒，以應(yīng)付我們的任何要求。 我們通過玩粘土，能夠使頭腦在發(fā)育程度上產(chǎn)生差異，進(jìn)而影響他們的創(chuàng)造能力。同時，粘土這些傳統(tǒng)材料，還能培養(yǎng)我們手指的靈巧性以及表達(dá)事物的能力。 師小結(jié)：前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基曾說過“學(xué)生的智能在他的手指尖上”。豐富細(xì)致的手部動作是促進(jìn)大腦發(fā)育的最佳途徑。 　　玩粘土，是學(xué)生喜愛的游戲，也是一項鍛煉學(xué)生手部精細(xì)動作和視覺、觸覺的活動。小小的粘土中，蘊涵著學(xué)生們無限的創(chuàng)意，他們大膽構(gòu)思，發(fā)揮奇思妙想，體驗創(chuàng)造的快樂。 給學(xué)生一盒粘土吧，靈巧的小手、聰明的小腦袋，將從粘土游戲開始…… 評價標(biāo)準(zhǔn)： 認(rèn)識超輕粘土的特性 評價標(biāo)準(zhǔn)： 了解它的用途及安全
三、綜合應(yīng)用，鞏固提高 1.出示創(chuàng)新任務(wù)。 （1）出示小豬圖小豬是怎樣捏成的？ （2）在捏制過程中我們要注意什么 學(xué)生組內(nèi)交流 師對學(xué)困生及時給予指導(dǎo)。 2.教師點撥 （1）學(xué)生展示自己的作品，互相觀摩，并虛心討教操作方法。 （2)每組推舉作品展示，師生、生生互評，分析作品的優(yōu)點和可改進(jìn)的地方。 評價任務(wù): 充分運用本節(jié)課所學(xué)的方法捏制小動物 評價標(biāo)準(zhǔn)： 1.按任務(wù)要求能進(jìn)行正確操作。 2.語言表述準(zhǔn)確規(guī)范。 3.和諧美觀，富有創(chuàng)意。
四、課堂梳理，拓展延伸 師小結(jié)：前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基曾說過“學(xué)生的智能在他的手指尖上”。豐富細(xì)致的手部動作是促進(jìn)大腦發(fā)育的最佳途徑。玩粘土，是學(xué)生喜愛的游戲，也是一項鍛煉學(xué)生手部精細(xì)動作和視覺、觸覺的活動。小小的粘土中，蘊涵著學(xué)生們無限的創(chuàng)意，他們大膽構(gòu)思，發(fā)揮奇思妙想，體驗創(chuàng)造的快樂。 給學(xué)生一盒粘土吧，靈巧的小手、聰明的小腦袋，將從粘土游戲開始 評價任務(wù)： 使用評價量表對本課表現(xiàn)進(jìn)行形成性評價。
評價量表 評價項目 評價要素 評價等級
優(yōu)秀 良好 合格
課堂表現(xiàn) 自主學(xué)習(xí)
合作學(xué)習(xí)
作品評價 技術(shù)與效果
特色與創(chuàng)新
展示與交流
板 書 設(shè) 計 7.玩轉(zhuǎn)超輕粘土 認(rèn)識超輕粘土 說一說 議一議

展開更多......

收起↑