資源簡介

9.世界水日教學設計
課程背景 綜合實踐活動是密切學生與生活的聯系，推進學生對自然、社會和自我之內在聯系的整體認識與體驗，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質，成為一個對社會有用之人。本課程是通過學生親身經歷、親自實踐獲得直接經驗，發展學生綜合素質的一門課程。將研究性學習、勞動與技術、社會實踐與社區服務、信息技術四大領域融合，以主題或項目的方式來實施，需要運用“整合”理念整合語文、道德與法治、科學、美術等學科自主開發實施學生通過學習，能獲得親身參與實踐的機會提升對知識的綜合運用能力和創新能力，逐步形成合作、分享、進取的個性品質，在潛移默化中提高綜合素質。
核心素養 1.了解水資源的現狀，喚起公眾的節水意識，加強水資源的保護。 2.在合作解決問題的過程中，探究節水策略。 3.對于水資源的保護與宣傳的新觀念，具有積極學習探索的態度。
學情分析 六年級的學生學習情緒較高，有較強的探究精神。學生的求知欲較強，在課堂上，能積極參與動手操作，思維活躍。由于其它客觀原因，一部分同學受家庭條件限制、自身綜合實踐素養不高、認識有偏差，所以對水資源的節約認識不足，這是我們這節課需要加以重視和引導的。多數學生的學習習慣和學習態度較好，學生學習熱情高，個別學生上課注意力易分散，學習目的性不明確，對課堂實施有一定的難度。從心理特征來看，多數學生喜歡在別人面前表現自己，喜歡表揚夸獎，學習爭意識濃，但部分學困生上課比較被動，積極性不高。
教材 分析 《世界水日宣傳》一課選自北京師范大學六年級下冊第9課，主要包含“學習與發現”和“創意與實踐”兩個模塊。讓學生了解水資源的現狀，認識水資源的重要性，初步探究節水的策略，會策劃世界水宣傳日的宣傳活動。
學習 目標 1.了解水資源的現狀和重要性，策劃世界水日的宣傳活動。 2.在查閱、走訪、調查、體驗這一系列的活動過程中，提高合作能力。 3.在世界水日宣傳的過程中，培養環境保護意識，樹立守護碧水藍天、共筑美麗家園的堅定信念。
評價 任務 1.了解水資源的狀況說出水資源的重要性。 2.通過查閱、走訪、調查、體驗等這一系列的活動列出節水策略。 3.能策劃世界水日的宣傳活動。
教學 準備 多媒體電腦、課前收集資料、課件、導學案(評價表)
學習環節 學習活動 評價任務及標準 二次設計
一、創設情境，引出目標 同學們,水資源問題是當今全球關注的焦點之一，由于人們生活中節水意識低下，造成了巨大的水資源浪費，水資源日益短缺。維護人與自然的和諧，已經成為21世紀的人類共同的責任與使命。作為小學生的我們，可以做些什么呢？ 預生1： 生2： 我們一起來探討這個問題： 揭示板書課題。 世界水日宣傳 課件出示學習目標。 在課前大家分成了小組,這節課老師會根據大家的表現給各個小組獎勵小獎章,最后評出優秀小組。
二、任務驅動，自主探究 任務一：了解水資源的現狀 （一）播放水資源的視頻（了解水資源的現狀） 請大家觀看視頻,談談你都知道了什么？ 學生發表感受 每年3月22日為世界水日。 水污染嚴重短缺。 水資源污染嚴重，主要是自然污染和人為污染。 總結補充：水污染的主要形式有兩種，一是自然污染，因地制的溶解作用，降水對大氣的淋洗，對地面的沖刷，攜帶各種污染物流入水體。二是人為污染及對及工業廢水生活污水農藥化肥等對水體的污染，后一種水污染是比較嚴重的，但也是可以人為控制的。 任務二：了解水資源的重要性 同學們，雨露滋潤，禾苗壯，萬物生長離不開水水，是生命的源泉，使人類賴以生存和發展的不可缺少的重要物質資源之一，由于水資源越來越短缺，水資源變得日益珍貴。 請同學們根據課前收集的資料和老師呈現的圖片小組討論：你看到圖片有什么感想？小組相互討論后集體交流。 小結：干旱地區土壤干裂，呈現出千溝萬壑的景象。水資源充足地區色彩斑斕，萬物生機勃勃。 議一議： 干旱地區水資源充足地區為什么會有如此大的差別？ 匯報交流： 1.水對氣候具有調節作用 2.水是生命體的重要組成部分。在人體中，水占體重的70％，是維持生命必不可少的物質。 3.水是人們目常生活必備的物質，如炊事、洗滌、沐浴、清潔等都要用到水。 4.業生產離不開水，如原料用水、產品處理用水、鍋爐用水、洗滌用水、冷卻用水等。 5.水利是農業的命脈。農業生產需要大量的水進行灌溉。 教師小結：是啊，水關系到我們生活的方方面面，我們該怎么樣保護水資源呢？ 評價任務: 了解水資源的現狀評價標準： 能說出水資源短缺的原因 知道3.22位世界水環境日。（三星） 能說出水污染嚴重的形式（二星） 評價任務: 能說出水污染的形式及重要性 評價標準： 積極討論，能完整正確說出水重要性（三星） 參與討論，能基本正確敘水資源污染的形式（二星） 不參與討論，不能說出其中之一的（一星）
三、學習探究，交流分享 任務三：探究節水策略 播放視頻 師:通過觀看以上圖片和視頻，你們的心情又是怎樣的呢 誰來說說自己的感受。生談自己的感受:-…(4分鐘) 4、師:同學們的感受真多。是呀，水不但在我們的生活中具有廣泛的應用，而且在工農業生產中也有著重要的作用。據測算，一噸水可以產生以下效益:(課件出示) (1)一噸水(1立方米的水)可以 發電 100度 煉 鋼 150公斤 染布 38.5尺 制造奶 粉 40公斤 制造化肥 550公斤 紡毛線 8.9公 斤觀察了別人，我們來看看自己，同學們，在生活中，我們也有浪費行為？ 師:課前同學們門也都搜集調查了有關水的資料，現在與我們大家一起分享，好嗎 生:交流搜集到的有關水的資料學習實踐水知識 1)小組長組織小組成員對收集的資料進行簡單分類，資料如有重復，只保留一份 2)交流時要注意語言表達完整 (3)不笑話別的同學的浪費行為，要真誠的提出有幫助的意見 (4)如果資料較多，只選擇主要的進行匯報學生分小組進行匯報 預：1、洗衣服時水位很高。 洗手時水龍頭不及時關閉。 大水灌溉式的澆水。 過度洗菜，洗碗等。 ..... 師:看來呀，經過同學們的親身實踐以后，通過你們剛才的匯報，讓我們大家知道了水真的很重要，生活中真是一時一刻也離不開水，一個城市如果有60萬個水龍頭關不緊、20萬個馬桶漏水，那么，一年將損失幾百萬立方米的水。這是一個多么驚人的數呀!因此，在日常生活中，我們掌握一些節水的小常識是很有必要的。同學們想必有解決策略了吧！ 小組匯報： 1.洗衣節水 機洗衣服時，配合衣料種類適當調整洗滌時間:洗少量衣服時，洗衣機的 水位不要定得太高。 2.洗澡節水 改盆浴為淋浴，安裝低流量的蓮蓬頭;淋浴時，要關掉水龍頭再擦香皂或沐浴液。 3.廁所節水 最好采用節水型馬桶;對于抽水量大的馬桶，可以在水箱中放入裝滿水的礦泉水瓶;收集洗衣、洗漱后的水沖洗廁所。 4.洗菜、洗碗節水 用洗菜盆洗菜，不要開著水龍頭沖菜;淘米水可用于洗菜。洗碗時，可先用紙擦去碗上的油污，再用水刷洗。 指導學生參照評價標準小組內互評。 評價任務: 說出水資源的節水策略評價標準： 能探究出說資源的節水策略3條的（三星） 能說出水資源節水策略2條（二星） 能合理說明節水策略的（一星）
四、綜合應用，鞏固提高 任務四：策劃世界水日的宣傳活動 這么好的策略我們好好做下宣傳吧 確定活動分工 全班同學分成4個小組, 每個小組要有明確的分工。 ”世界水日宣傳”活動分工組名工作內容主要方法資料調查組收集水資源的分布情況,各地區的缺水情況等上網搜索、圖書查閱采訪調查組深入社區、工廠、家庭,通過采訪了解水污染和用
水情況采訪調查調查問卷組通過發放和收集調查問卷,了解水資源的使用和儲
量情況調查問卷統計組統計收集到的水資源資料統計分析
2.學生開展宣傳活動 小組合作幫助,完成任務。 (1)參觀污水處理廠，整理相關資料，在校園中展示。 (2)在校園和社區張貼節約用水的宣傳標語。 (3)將相關調結果及建議提交給相關部門，做到建議合理，為節資源貢獻力量。 每組推舉活動成果，師生、生生互評，分析活動優點和可改進的地方。 評價任務: 分組活動，開展宣傳評價標準： 能自主分組合作，開展宣傳（三星） 能與同學合作完成分組宣傳（二星） 能在教師指分組宣傳（一星）
五、課堂梳理，拓展延伸 1.梳理知識點。 這節課你學到了哪些知識？ 生：水資源對于我們非常重要而且水資源非常緊缺，我們要從生活中節約用水，積極的開展節約用水的宣傳活動。 2.學生對本堂課進行總結性評價。 最后，老師送給大家一句話：保護水資源，生命真誠永久！希望同學們做節約用水的小使者。 評價任務： 使用評價量表對本課表現進行形成性評價。
評價量表 評價項目 評價要素 評價等級
優秀 良好 合格
課堂表現 自主學習
合作學習
活動評價 資料調查
采訪調查
板書 設計 9.世界水日宣傳 了解水資源的現狀 3.22世界水日 極度缺水 料及水資源的重要性 氣候 人體 工業 生活和農業都離不開水 節水策略：洗衣節水 洗澡節水 廁所節水 洗菜洗碗節水
課時安排 第二課時
教學環節 學習活動 評價任務及標準 二次設計
創設情境，引出目標 復習回顧，引入新課： 1.哪一天是世界水日？ 2.水資源污染的主要形式有哪兩種？ 3.根據上節課同學們探究的節水護水策略，這節課讓我們一起行動起來，以實際行動加入到節水護水的大軍中去吧！ 能回顧上節課的知識要點
任務驅動，自主探究 一、創意與實踐： 制定節水方案 （1）教師多媒體明確任務 通過學習與調查，大家一定對水的重要性以及水資源情況有所了解。針對我們發現的問題，可以提出哪些改進方案和節水措施呢？ （2）小組合作，討論交流，匯總探究結果。 發現的問題改進方案和節水措施
（3）小組展示，評選出最佳方案。 開展服務活動 保護水資源，人人有責，你打算到哪去開展宣傳活動？又會以何種方式開展宣傳活動呢？ 以小組為單位開展宣傳實踐活動。 小組活動方式學校組手抄報 黑板報 演講社區組宣講 視頻 張貼標語
小組走出教室，走進校園和社區，進行實踐活動，并用相機記錄下活動足跡，教師幫忙做成美篇。（溫馨提示：一定注意安全！） （4）把各個小組選出的優秀成果張貼在展示墻上。 二、展示與評價： 1.教師多媒體出示活動評價表 “世界水日宣傳”活動評價表 評價項目評價標準評價等級活動評價積極探討水資源的現狀和重要性，認真策劃世界水日的宣傳活動☆☆☆明確分工，團結協作☆☆☆ 認真收集、整理信息，宣傳活動規范有序☆☆☆ 深入學校、社區宣傳，讓更多的人了解水資源的重要性，并愿意采取有效措施節約用水☆☆☆
小組匯報實踐活動中的收獲，其他小組參考評價標準對展示小組進行評價。 評出最佳小組。 評價任務: 能小組合作，認真完成方案 評價標準： 1.按任務要求能進行實踐探究。 2.語言表述準確規范。
學習探究，交流分享 三、總結與提升 我們各個小組，通過成員之間探究實踐，獲取了大量的有關水資源的信息，讓更多的人從內心深處感受到節約用水、保護水資源的重要性，下面我們一起來完成探究報告吧！ 第 組 填表人： 填表日期： 探究內容小組成員及分工姓名分工材料與工具探究方案探究過程我的結論探究報告評級（請打“√”）優秀（ ）良好（ ）合格（ ）
評價任務: 1.小組合作，完成表格。 2.語言表述準確規范。
課堂梳理，拓展延伸 1.梳理知識點。 2.引導學生總結:水資源問題是當今全世界共同關注的焦點問題之一。由于生活中人們的節水意識低下造成了水資源的極大浪費，使水資源日益短缺。合理開發、利用水資源，保護生態環境，維護人與自然的和諧刻不容緩，作為小學生我們要從自我做起，從身邊做起，以自己的實際行動踐行節約用水，保護水資源的倡議。 評價任務： 使用評價量表對本課表現進行形成性評價。
評價量表 評價項目 評價要素 評價等級
優秀 良好 合格
課堂表現 自主學習
合作學習
作品評價 技術與效果
特色與創新
展示與交流
板書 設計 9.世界水日宣傳 節約用水 保護水資源（制定方案、開展服務活動、評價展示）
學

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