資源簡介

人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定(一)
人體內(nèi)環(huán)境中氧氣和二氧化碳的平衡
教學(xué)研究背景
生命科學(xué)是一門實踐性非常強的學(xué)科，學(xué)生們需要經(jīng)常通過走進自然進行觀察，走進實驗室進行實驗等各種實踐活動進行自主探究，尋找科學(xué)規(guī)律。但限于課時等各種條件的約束，很多教學(xué)內(nèi)容無法安排實驗操作、實地觀察等探究活動，教師只能通過傳統(tǒng)的方式如：圖片，模型，視頻，動畫等進行教學(xué)，雖然各有優(yōu)勢，但這些課堂上的探究方式都缺乏自主性和互動性。基于這一原因，我們想探索利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)（VR），讓同學(xué)們進入一個相對真實的模擬世界，在老師的引導(dǎo)下，自主探究，探尋生命的奧秘。
仍然
教材分析
本節(jié)課為初二生命科學(xué)第一學(xué)期第一章《人體生命活動的基本條件》中第二節(jié)《人體生命活動需要的環(huán)境條件》中的一課時，主要內(nèi)容是進一步理解內(nèi)環(huán)境的含義，以及血液循環(huán)系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)在維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定中的作用，主要內(nèi)容與初一科學(xué)中的人體血液循環(huán)系統(tǒng)的內(nèi)容一脈相承，同時也與本章第一節(jié)中“人體是怎樣構(gòu)成的”內(nèi)容緊緊相扣，因為內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定是細胞、組織、器官、系統(tǒng)乃至人體生命活動的基本條件。同時內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定也依賴多個系統(tǒng)的共同作用。本課的主線是人體內(nèi)氧氣和二氧化碳的平衡。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能
(1)知道內(nèi)環(huán)境的含義和組成。
(2) 知道人體血液循環(huán)的途徑。
（3）理解人體維持氧氣和二氧化碳平衡的過程。
2、過程與方法
（1）認識人體生命活動的正常進行需要內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定。
（2）認識細胞維持生命需要內(nèi)環(huán)境氧氣和二氧化碳的平衡。
（3）學(xué)習(xí)利用VR技術(shù)觀察人體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生理過程。
（4）培養(yǎng)學(xué)生的觀察記錄能力和合作交流能力。
3、情感態(tài)度與價值觀
（1）體驗生命形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能的相適應(yīng)性。
(2) 感悟人體生命活動的協(xié)調(diào)性和整體性。
（3）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。
教學(xué)重點與難點
重點：人體血液循環(huán)途徑。
難點：全身組織細胞與血液的物質(zhì)交換和肺泡與血液的物質(zhì)交換。
教學(xué)流程
教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 教學(xué)反思
復(fù)習(xí)引入 “內(nèi)環(huán)境 ”的含義 人體的細胞是生存在什么環(huán)境中的？我們借助VR技術(shù)來體會一下 通過VR的觀察，理解“內(nèi)環(huán)境 ”的含義，完成“學(xué)習(xí)單”相應(yīng)任務(wù)

人體內(nèi)氧氣和二氧化碳的平衡主要通過血液循環(huán)系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)來維持
“內(nèi)環(huán)境 ”的穩(wěn)定需要多個系統(tǒng)參與維持。人體內(nèi)氧氣和二氧化碳的平衡主要通過哪些系統(tǒng)參與維持“的？
觀察人體維持“內(nèi)環(huán)境 ”穩(wěn)定的模式圖，說說血液循環(huán)系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)在這個過程中的作用

復(fù)習(xí)人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成和心臟的結(jié)構(gòu)
人體血液循環(huán)系統(tǒng)由哪些部分組成？心臟內(nèi)部分哪幾個腔，血液是怎么流動的 通過觀察，說出心臟內(nèi)部構(gòu)造和血液流動方向

人體血液循環(huán)途徑-----體循環(huán)和肺循環(huán) 心臟是如何將含氧高的血液送往全身？含氧低的血液返回心臟又將送往哪里？觀看VR，尋找答案。
通過VR的觀察，認識體循環(huán)和肺循環(huán)的過程，并在學(xué)習(xí)單上用線條和箭頭畫出來
全身組織細胞與血液的物質(zhì)交換 肺泡與血液的物質(zhì)交換 血液是如何與組織細胞和肺泡交換氧氣和二氧化碳的呢？觀看VR，尋找答案。 通過觀看VR，說出全身組織細胞與血液的物質(zhì)交換、肺泡與血液的物質(zhì)交換的過程，完成“學(xué)習(xí)單”相應(yīng)任務(wù)

呼吸系統(tǒng) 肺泡中的氣體又是如何與外界大氣進行交換的呢？ 通過圖片觀察，說出呼吸系統(tǒng)的組成

小結(jié)：細胞維持生命需要內(nèi)環(huán)境中氧氣和二氧化碳的平衡 生活在內(nèi)環(huán)境的細胞通過哪些環(huán)節(jié)與大氣交換氧氣和二氧化碳的？
小組討論，完成“學(xué)習(xí)單”相應(yīng)任務(wù)

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