資源簡介

課題：人體是如何維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的——泌尿系統(tǒng)
一、教材分析：
一個人，只要是活著，就需要每天從外界攝取養(yǎng)料，同時將體內(nèi)產(chǎn)生的廢物排出體外，以維持體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定，這些生命活動需要消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)等的協(xié)調(diào)活動來完成。本冊教材在講完內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的定義以及循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)在內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定中的意義后，安排了師生共同探究了《泌尿系統(tǒng)》這一節(jié)內(nèi)容，本節(jié)課是《生命科學(xué)》八年級第一學(xué)期第一章第二節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。內(nèi)容有知道排泄的概念，泌尿系統(tǒng)的組成，腎臟的結(jié)構(gòu)和尿液的生成的過程等。這節(jié)課從內(nèi)容上來講是學(xué)生每天都會接觸到但又不是很明白其生物學(xué)意義的生理現(xiàn)象，所以學(xué)生會非常有興趣投入本節(jié)課的學(xué)習(xí)，計劃一課時完成。
為了讓學(xué)生更好的理解本節(jié)內(nèi)容，我在教學(xué)中主要通過觀察、思考、資料分析和模擬實驗等方法，引導(dǎo)學(xué)生知道泌尿系統(tǒng)的組成，探究尿液形成的大致過程，另外根據(jù)血漿、腎小囊液以及尿液成分的比較，通過小組討論和發(fā)現(xiàn)法的學(xué)習(xí)形式，推測腎小球、腎小管、腎小囊壁的作用，再結(jié)合多媒體圖片來解決尿是如何形成的這一教學(xué)難點。
二、學(xué)情分析：
初二年級學(xué)生，在學(xué)習(xí)上具有較強(qiáng)的好奇心，具有很強(qiáng)的求知欲望，對于跟自身實際相關(guān)的生理知識特別感興趣，初步具備了一定的小組合作學(xué)習(xí)能力，他們也喜歡從合作中、活動中找到知識，但是還缺乏一定的抽象思維、邏輯思維能力，對于在日常生活中尿液形成的現(xiàn)象也有一些疑問，但羞于開口向老師提出自己的疑問。在本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)了解了人體內(nèi)環(huán)境的定義及其穩(wěn)定性，人體中呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)和消化系統(tǒng)在內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定中的意義，希望通過學(xué)習(xí)：使學(xué)生知道人體代謝廢物的排出是通過泌尿系統(tǒng)進(jìn)行的，了解尿液形成的原理以及尿液形成過程中血漿-原尿-尿液成分的變化，借以解開自己的身體之謎。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：
知道泌尿系統(tǒng)的主要功能是排泄廢物；
知道泌尿系統(tǒng)的組成
知道腎臟的結(jié)構(gòu)和功能單位是腎單位，由腎小體和腎小管組成；
能簡述尿液生成的過程。
2、過程與方法：
觀察尿液生成的動畫后，通過把自己的疑問和大家交流這一活動，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察和交流能力。
通過模擬腎小球的濾過作用的活動，了解尿液生成的第一步——腎小球的濾過；
通過比較正常人血液、原尿和尿液成分，了解尿液的生成過程中的物質(zhì)變化；
3、情感、態(tài)度與價值觀：
用“三鹿毒奶粉事件”，激發(fā)學(xué)生對熱點時事新聞的關(guān)心，批判廠家出廠被三聚氰胺污染的奶粉的不道德行為，培養(yǎng)學(xué)生的民族意識和社會責(zé)任感；
通過把課堂知識傳授給家人和朋友的作業(yè)，不僅讓家長也了解了泌尿系統(tǒng)在生命活動中的重要意義，還能使學(xué)生能體會到學(xué)以致用的學(xué)習(xí)樂趣。
四、教學(xué)重點與難點：
1、教學(xué)重點：
學(xué)生能指出腎小體和腎小管在尿液形成中的作用。（用flash動畫和問題表格以及動手模擬腎小球濾過的實驗的形式，使學(xué)生了解尿液形成的兩個重要作用。）
2、教學(xué)難點：
學(xué)生能簡述尿液生成的過程。（在前面各個環(huán)節(jié)的大量鋪墊下，最后給學(xué)生一個尿液形成的簡圖，讓學(xué)生試著說出尿液形成的過程。）
五、教學(xué)過程：
教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
引入 新聞連接——三鹿毒奶粉事件提問：嬰幼兒喝了三鹿毒奶粉會有什么后果？腎結(jié)石這種病，阻礙了人體哪個系統(tǒng)的正常工作？今天讓我們一起看看，泌尿系統(tǒng)是如何正常工作，以維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的？ 嬰幼兒吃了被三聚氰胺污染的奶粉，產(chǎn)生了腎結(jié)石。泌尿系統(tǒng) 激發(fā)學(xué)生對熱點時事新聞的關(guān)心，對本節(jié)課知識的關(guān)心。用學(xué)過的知識推斷出腎結(jié)石影響了泌尿系統(tǒng)的正常工作
排泄 提問：泌尿系統(tǒng)主要功能是什么？排泄就是將機(jī)體在新陳代謝過程中不斷產(chǎn)生的代謝廢物、攝入過多的物質(zhì)和某些異物和有害的物質(zhì)排出體外的過程。 排泄劃出書中的概念P28 在這里明確排泄的生物學(xué)定義，完整學(xué)生對泌尿系統(tǒng)功能的理解。
泌尿系統(tǒng)的組成 看泌尿系統(tǒng)圖提問：泌尿系統(tǒng)由哪些器官組成？他們的作用是什么？ 腎臟—形成尿液輸尿管—輸送尿液膀胱—暫時儲存尿液尿道—排出尿液 復(fù)習(xí)舊知，便于更好地學(xué)習(xí)新知
腎臟的結(jié)構(gòu)和功能單位——腎單位 腎臟是尿液形成最主要的器官，那它是如何形成尿液的呢？腎單位由腎小體和腎小管組成。腎小體由腎小球和腎小囊構(gòu)成。簡述腎單位的復(fù)雜結(jié)構(gòu) 完成工作紙?zhí)顖D，知道腎臟的結(jié)構(gòu) 從模式圖中能初步了解腎單位的結(jié)構(gòu)
尿液生生成的第一部——腎小球的濾過 提問：腎臟復(fù)雜的結(jié)構(gòu)和尿液的生成有什么關(guān)系？我們一起來看尿液的生成動畫（flash）。提問：從這個動畫中，你看到了什么？想到了什么？產(chǎn)生了哪些問題？想知道什么？活動一：模擬腎小球的濾過作用將模擬的血液倒入裝有濾紙的漏斗，下面是錐形瓶，這樣，濾紙和漏斗就相當(dāng)于腎小體，觀察腎小球的濾過現(xiàn)象。提問：那是哪些物質(zhì)被濾過了呢？比較健康人血漿和原尿成分，回答問題。問題：在血液流經(jīng)腎小球的過程中，物質(zhì)的成分發(fā)生了什么變化？總結(jié)：當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時，除血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)以外，部分水、無機(jī)鹽、葡萄糖、尿素等都被過濾到腎小囊中形成原尿。 仔細(xì)觀察動畫，把觀察后的發(fā)現(xiàn)和疑問和大家交流。分組進(jìn)行活動活動結(jié)論：當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時，大分子物質(zhì)不能被過濾，其余物質(zhì)都被過濾到腎小囊中。除了血細(xì)胞和大部分蛋白質(zhì)，其余物質(zhì)都濾過了。 讓學(xué)生觀察后，將自己的疑問說出，帶著大家一起來識圖，他們的疑問也可以為下面的教學(xué)埋下伏筆。自己動手感受腎小球的濾過作用。培養(yǎng)學(xué)生的讀表比較解決問題的能力
尿液生成的第二步——腎小管的重吸收作用 問題：人每天產(chǎn)生的原尿是150升，每日排出的尿液約為1.5升，原尿在進(jìn)入腎小管后又發(fā)生了什么變化？比較健康人原尿和尿液成分的不同，初步得出結(jié)論?？偨Y(jié)：原尿經(jīng)過腎小管時，其中的有用物質(zhì)會被重新吸收回到血液中，包括全部的葡萄糖，大部分的水和其他少量的物質(zhì)。剩余的水、尿素和其他廢物形成終尿匯集到集合管最后被排出體外。以4人為小組，看圖簡述尿液的生成過程和尿的排出路徑 從表格中的數(shù)據(jù)找出差異，歸納結(jié)論小組內(nèi)討論，小組間交流。 通過前一次的比較，這一次學(xué)生能很快的得出原尿和尿液成分上的差異復(fù)習(xí)、加深本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容
小結(jié) 腎臟作為人體最重要的排泄器官，每天排出機(jī)體不需要的廢物，對機(jī)體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定起到了非常重要的作用。對于涉及到這次三鹿奶粉事件的生產(chǎn)廠家，大家有什么想法？2008年3月13日——第三個世界腎臟日 這些廠家生產(chǎn)的奶粉，嚴(yán)重破壞了腎臟的正常生理功能，應(yīng)該受到處罰。 批判廠家出廠被三聚氰胺污染的奶粉的不道德行為， 培養(yǎng)良好的全民公德意識和社會責(zé)任感。
作業(yè)與評價 最后，請做一名愛護(hù)腎臟的宣傳小衛(wèi)士，請將今天所學(xué)的知識傳授給身邊的親人和朋友。并將他們的困惑帶回到課堂上，我們一起來解決。 將所學(xué)的腎臟知識傳授給身邊的親人和朋友 通過把課堂知識傳授給家人和朋友的作業(yè)，體會到學(xué)以致用的學(xué)習(xí)樂趣。

展開更多......

收起↑